鄭荔

閱讀能力被視為一個人未來發(fā)展最重要的基礎。近年來，全世界范圍內(nèi)不斷掀起閱讀熱潮，更有一些歐美國家以法律的形式推進兒童的閱讀活動。

曾經(jīng)獲得國際安徒生兒童文學獎的作家艾登·錢伯斯指出，要“讓兒童自主而愉快地閱讀。”

讓兒童閱讀不是最重要的，讓兒童愛上閱讀才是最重要的。

在圖畫書《我絕對絕對不吃番茄》中，超級挑食的妹妹聲稱不吃胡蘿卜、豌豆、花椰菜、土豆、香蕉、橘子……并且“絕對絕對不吃番茄”。聰明的哥哥把胡蘿卜說成是“木星來的橘樹枝”，把土豆泥說成是“富士山上的云朵”……因有了非同凡響的身份，這些食物被妹妹重新評價為“還挺好吃的”。故事的高潮是妹妹主動吃了番茄，因為妹妹認為“那不是番茄，那是噴水月亮”。

在這里，孩子是否愿意吃番茄，與怎樣命名番茄關聯(lián)上了。延伸開去，孩子是否能愛上閱讀，是否與成人是怎樣把孩子帶進閱讀世界有關？事實上，閱讀既可以是枯燥乏味的，也可以是甘之若飴的。換句話說，閱讀既可以是毫無吸引力的“番茄”，也可以是光芒四射的“噴水月亮”。

有研究表明，是否為孩子朗讀與孩子入學后的閱讀成績相關。為此，美國兒科研究院（American Academy of Pediatrics）建議所有家長在小孩出生后經(jīng)常為他們朗讀。為什么朗讀被如此高調(diào)地倡導？為什么朗讀會在一定程度上決定孩子日后閱讀能力的高低？

小時候，我的母親非常忙，不多的一些夜晚，她會讀一些文字給我聽，比如那個時代很流行的高爾基的《海燕》，她因太喜歡而希望與人分享，我便有幸成了她的聽眾。母親朗讀時有時聲音會突然高亢起來，有時聲音又會突然變得如唱歌一般，我能很容易地分辨出哪些是更加了不起的句子。那些有朗誦的夜晚成為我童年最美好的時光，它也讓我懂得了文字是珍貴而值得熱愛的！我現(xiàn)在則更確信，睡前閱讀之所以重要，在于它首先表明了父母對閱讀的熱愛，而父母對閱讀的熱愛為兒童提供了他人生第一個也是最重要的閱讀榜樣。

是的，對孩子來說，比閱讀能力更重要的是閱讀興趣，閱讀興趣產(chǎn)生的前提是閱讀過程帶來的愉快感，而閱讀過程產(chǎn)生愉快感的前提是有一個愉快的閱讀環(huán)境。所以，錢伯斯特別強調(diào)，閱讀不僅與物理環(huán)境有關，更與心理環(huán)境有關。他曾經(jīng)說：“閱讀的樂趣絕不僅僅取決于場所，它和讀什么書、當時自己的心情如何、在什么樣的時間讀以及是否被打擾等因素都有很大的關系。”理想的閱讀環(huán)境，不僅僅是寬敞、安靜的空間，柔和、充分的采光，豐富、有趣的讀物，更重要的是要有一種神秘的力量，能向兒童宣告閱讀的魅力，能召喚他們進入閱讀世界。

曾經(jīng)偶然進入一家幼兒園，這家幼兒園由于辦園經(jīng)費相對緊張，園舍空間狹小局促，甚至有些寒磣。然而這所幼兒園卻體現(xiàn)了一個大膽的創(chuàng)意：整個幼兒園所有的區(qū)域都用孩子們喜歡的動畫片中的角色形象命名和布置，墻上展示著老師繪制的故事，區(qū)域中陳列的是老師和孩子一起手工制作的動畫人物。最神奇的是，幼兒園大門的內(nèi)側看上去就像是一個雙層書架，里面真的放滿了書。孩子們每天從這扇門進出，首先看到的是里面不斷更新的圖書，相信孩子們在進出園門的那一刻就能激發(fā)起對新書的好奇。這所幼兒園做著這樣一件事情——成人用熱愛閱讀的心，為孩子們創(chuàng)造了一個奇妙的閱讀世界，孩子們在圖書的陪伴下度過幼兒園的每一天。

在許許多多的幼兒園，當我們用心觀察時，我們會看到類似“閱讀之門”的設計；當我們跟教師交談時，我們會發(fā)現(xiàn)那些閱讀區(qū)的設計匠心獨運。這樣的設計只可能誕生在這樣的教師手上——自身熱愛閱讀，嘗試一切途徑讓孩子們自發(fā)地拿起書來閱讀。

閱讀從來都首先是一種興趣，所以，重要的不是閱讀，而是愛上閱讀。所以，讓我們在孩子們可能經(jīng)過的每一個地方，涂上能激發(fā)幼兒愛閱讀的印記吧。

（作者單位：南京師范大學教育科學學院，南京，210097）