朱海群

隨著我國英語教學(xué)追求的不斷提高，在英語教學(xué)中加強(qiáng)英美文學(xué)的滲透，對于提高當(dāng)代高中學(xué)生的英語綜合素質(zhì)有著重要的意義。英語文學(xué)是能夠單純且有效反映地方英語的文學(xué)類形，引導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中接觸更多的英語文學(xué)，接觸原汁原味的英語，有利于學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高。新課程改革，要求高中英語學(xué)科教學(xué)更多地傳遞純正語言，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)英美文學(xué)的滲透，十分必要。

高中英語教學(xué)活動英美文學(xué)滲透方法我國高中英語教學(xué)所使用的英語教材中，有許多有關(guān)于英美戲劇與詩歌的內(nèi)容。新版英語教材的變化，讓教育工作者認(rèn)識到，國家教育部門對于英美文學(xué)的重視力度不斷加大，高中英語教師也應(yīng)當(dāng)更多地將英美文學(xué)引入到日常教學(xué)中。英美文學(xué)在高中英語教學(xué)中的出現(xiàn)，會促進(jìn)高中學(xué)生英語興趣的提高，也會為教師業(yè)務(wù)水平的提高創(chuàng)設(shè)條件。

一、高中英語教學(xué)中英美文學(xué)滲透問題

1.英語教學(xué)模式過于單一枯燥

在高中階段，高中學(xué)生承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生面臨著高考大關(guān)，社會大環(huán)境告訴他們，只有在高考中取得高分，才能擁有一個燦爛的未來。高中英語教學(xué)也在分?jǐn)?shù)的重壓下喘不過氣來，高中英語教師將成績作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，利用單一枯燥的教學(xué)模式開展教學(xué)。在傳統(tǒng)的高中英語課堂中，學(xué)生很少有機(jī)會去發(fā)揮自己的主觀能動性，教師也不重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的開發(fā)。題海戰(zhàn)術(shù)的英語課堂中，教師只關(guān)注英語語法知識以及單詞的講解。在教學(xué)中，教師會讓學(xué)生閱讀一個新的課文，將文章中不懂的詞匯做出標(biāo)志。之后，教師一邊朗讀文章，一邊逐字逐句地對其中的英語語法內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解英語知識點(diǎn)。無論是什么樣的文章，高中英語教師都可以利用這樣的模式進(jìn)行講解。單一與枯燥的教學(xué)模式，讓高中英語教學(xué)中沒有英美文學(xué)的立足之地。

2.沒有考慮學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求

英語學(xué)科是一個語言類學(xué)科，學(xué)生不能只掌握英語語言基礎(chǔ)知識，而要具有英語語言思維。學(xué)生具有英語語言思維，才能對英語語言應(yīng)用自如，成為英語語言的主人。然而，在我國的許多高中學(xué)校中，大部分英語教師一直關(guān)注英語教材中的內(nèi)容，只對學(xué)生進(jìn)行英語知識的傳遞以及相關(guān)技巧的培訓(xùn)，沒有考慮到當(dāng)代高中學(xué)生的修改一化英語學(xué)習(xí)需求。新課程改革，讓更多的英美文學(xué)內(nèi)容融入到英語教學(xué)中，但教師總是從中選擇出語言點(diǎn)，而不關(guān)注文章的文化價值，影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

二、高中英語教學(xué)中英美文學(xué)滲透方法

1.于高中英語聽力教學(xué)中滲透英美文學(xué)

在高中英語教學(xué)中，教師組織學(xué)生觀看地一些原生態(tài)的英語電影或者聽一些原聲錄音帶，不僅可以吸引高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)注意力，還能讓學(xué)生自然而然地對英美原著進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與了解。在聽力教學(xué)中，將英美文學(xué)引入到教學(xué)活動中，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生英語思維的完善以及英美文學(xué)素養(yǎng)的提高。在進(jìn)行英美文學(xué)素材的選擇時，教師最好選擇英美原著以及積極向上的內(nèi)容，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)英語，了解英美文學(xué)，還能在精神上獲得一定的熏陶。所選擇的英語語言發(fā)音要純正，語速適中，讓學(xué)生可以聽得懂。以這樣的形式開展英語聽力教學(xué)，會讓學(xué)生在形象的情境中去學(xué)習(xí)英語語言，提高英語聽力。

比如，在講解《Sporting events》的時候，教師可以選擇一些英美國家的官方體育賽事播報的錄音，或者是著名體育人士的自傳文章音頻讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會快速提高，英語聽力學(xué)習(xí)也更加有趣。

2.在高中英語口語教學(xué)中滲透英美文學(xué)

口語練習(xí)，是高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。在諸多英美文學(xué)作品中，有許多人物的對話內(nèi)容，教師可以利用文學(xué)作品中的這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語練習(xí)的生動性。英語文學(xué)作品中的許多經(jīng)典之句飽含人生哲理，將這些句子應(yīng)用于高中學(xué)生的口語練習(xí)中，會促進(jìn)學(xué)生口語練習(xí)興趣的提高，促進(jìn)學(xué)生英語交際能力的快速提高。當(dāng)學(xué)生可以主動在日常交際中去利用這些英美文學(xué)經(jīng)典，他們的口語交際質(zhì)量會快速提高。

比如，在講解《Getting along with others》的時候，教師可以引用《Pride and Prejudice》中的人物對話組織學(xué)生進(jìn)行交際練習(xí)，一邊引用經(jīng)典，一邊學(xué)習(xí)人際交流的技巧，促進(jìn)高中英語口語教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.在高中英語閱讀教學(xué)中滲透英美文學(xué)

閱讀教學(xué)，是高中英語教學(xué)的重中之重，同時，閱讀也是引入英美文學(xué)作品的關(guān)鍵。將英美文學(xué)原著融入到高中英語閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生接觸到純正的英語表達(dá)，有利于促進(jìn)英語閱讀學(xué)習(xí)綜合性的提高。每一部英美文學(xué)作品，都是一個虛擬的世界，這個虛擬世界與真實(shí)生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。在閱讀英美文學(xué)作品時，學(xué)生會遇到更為豐富的詞匯與語法，這對于學(xué)生掌握英語語言體系有著重要的影響。每一部分可以為世人了解的英美文學(xué)作品，無論是在語言表達(dá)上，還是在語言運(yùn)用上，都有利于高中學(xué)生價值觀的規(guī)范。

比如，在講解《Other countries，other cultures》的時候，教師選擇一些具有民族特色的英美文學(xué)作品中讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，不僅可以促進(jìn)課堂教學(xué)主題的深化，還能擴(kuò)展學(xué)生的英美文學(xué)視野。教師可以鼓勵學(xué)生利用課下時間進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀，利用課前幾分鐘時間組織學(xué)生分享閱讀成果，讓英美文學(xué)更多地滲透到高中英語課堂中去。將閱讀教學(xué)與英美文學(xué)結(jié)合起來，不僅有利于閱讀教學(xué)質(zhì)量提高，還有利于英語文學(xué)的傳播。

三、結(jié)語

綜上所述，語言與文學(xué)是很難分開的，他們都是文化的重要組成部分，是文化的載體。在高中英請教學(xué)過程中，教師只有引導(dǎo)學(xué)生掌握盡可能多的英美文學(xué)經(jīng)典，才能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，認(rèn)識到語言知識與技巧鍛煉的方法。伴隨著教育改革的進(jìn)步，讓英美文學(xué)的重要性不斷突出，在高中英語教學(xué)中滲透英美文學(xué)，是促進(jìn)高中英語教學(xué)時代化的重要實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春開.淺談英美文學(xué)在高中英語教學(xué)中的滲透[J].英語教師，2012，（04）：7-12.

[2]王爭偉.淺談英語教學(xué)中滲透英美文學(xué)的重要性[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2012，（11）：93-94.

[3]閆曉茹.英美文學(xué)在英語專業(yè)綜合英語課程教學(xué)中的滲透[J].紅河學(xué)院學(xué)報，2013，（06）：104-106.

[4]祁玉萍.高中新課程英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2009，（12）：47-52.

[5]黃清芬.在基礎(chǔ)英語教學(xué)中導(dǎo)入英美文學(xué)知識[J].安徽文學(xué)，2007，（09）：85.