趙銘　靜斌

摘 要：本文從體育游戲的特點、運用、注意點等方面進行闡述，為體育游戲在教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用提供參考。游戲是學(xué)生非常喜歡的一種體育活動，它內(nèi)容豐富，形式多樣，多數(shù)游戲帶有故事情節(jié)或競賽，并將跑、跳、投等各種活動融為一體。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣性，從而使課程更加生動活潑，簡約易懂。

關(guān)鍵詞：體育游戲；興趣；積極

1.體育游戲的特點及作用

體育游戲具有趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性、和知識性等特點。體育游戲的易行為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。同時體育游戲在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。同時體育游戲具有一定的情節(jié)和競爭因素，富有思想性，生活習(xí)慣和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，從而對于全面發(fā)展學(xué)生身體和促進其個性發(fā)展和智力發(fā)展有著重要的意義，在體育教學(xué)中也起著重要的作用。

“寓德育于游戲中”，通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。體育游戲的競賽和對抗因素較多，在體育游戲中，要嚴格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)會有高度的責(zé)任感和認真的態(tài)度。如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)舌根養(yǎng)成遵紀守法的行為習(xí)慣；集體項目中的協(xié)調(diào)配和有利于培養(yǎng)團隊協(xié)作的集體主義思想。游戲活動還可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：“通過障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、投、拋、鉆、跨越障礙等可全面發(fā)展提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進健康具有重要作用。

體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，使課堂充滿活力，學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，增強了集體意識，提高了競爭意識，既體驗了體育教學(xué)的樂趣，又增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，并使學(xué)生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展。

2.體育游戲的運用

2.1課的準備部分

一節(jié)課的準備部分是整堂體育課的開端，好的開端就是成功的一半。因此，在準備部分就可以安排一些游戲，從而提高學(xué)生的興趣和積極性。在準備部分體育游戲的選擇和運用是為了達到準備活動目的，集中學(xué)生注意力，促進學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，起到熱身的效果，為上好基本部分打好基礎(chǔ)。因此準備部分安排的游戲就應(yīng)該是密度大而運動強度小的游戲，在游戲過程中每個學(xué)生都能參與到其中使學(xué)生活動開。

例如田徑課的準備活動，傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是機械、呆板地繞操場慢跑，使學(xué)生感到枯燥乏味。現(xiàn)在運用游戲方式做準備活動，如“拉網(wǎng)捕魚”，跑動中“聽好抱團”等游戲，使課堂教學(xué)顯得生動活潑，富有趣味，激發(fā)了學(xué)生參加體育活動的欲望，達到了準備活動的目的。

2.2課的基本部分

基本部分是整堂體育課的重頭戲，教師要傳授的基本技術(shù)和基本技能都安排在基本部分。因此，一堂體育課質(zhì)量如何，主要還是取決于基本部分的安排是否能被學(xué)生接受，能否激起學(xué)生的興趣和積極性。

在基本部分的教學(xué)過程中，我們所傳授的是一些技術(shù)類項目或素質(zhì)類項目，如果一直練習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生就會感覺到枯燥，從而不會認真對待，所以在適當(dāng)?shù)臅r機安排一些根本練習(xí)項目有關(guān)的游戲就會起到一種比較事半功倍的效果。例如，在進行中長跑教學(xué)時，由于運動量和強度比較大，很多學(xué)生怕苦怕累，對中長跑課不感興趣。根據(jù)這些情況，可采用不同距離的接力賽和追逐跑等形式，使學(xué)生在有趣的比賽中發(fā)展快速奔跑能力，減輕了疲勞感，提高了教學(xué)效果，為圓滿完成體育學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

在基本部分中運用體育游戲時，一定要考慮到學(xué)生比賽內(nèi)容技能的掌握情況，如果盲目運用游戲比賽，勢必影響運作動力定型，甚至形成錯誤的動作定型。

2.3課的結(jié)束部分

結(jié)束部分的任務(wù)是讓學(xué)生全身徹底放松，因此，在這部分運用的游戲以放松為主，一般以集體練習(xí)形式開展。通常采用有助于調(diào)節(jié)呼吸，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)的游戲。一般采用集體形式進行，最好沒有獎懲。例如：鼻子、嘴巴、眼睛”，教師喊這三個名稱，并且速度要快，在喊得同時讓學(xué)生指自己的被喊到部位。由于速度較快，學(xué)生就容易出現(xiàn)錯誤，從而引起其他同學(xué)發(fā)笑。在發(fā)笑的同時，學(xué)生就在不知不覺中放松了。

總之，在運用體育游戲時要考慮到它的教育性、趣味性、安全性及鍛煉價值等。教師講解游戲方法、規(guī)則時，要用簡約、快速的語言交待清楚，游戲過程中要有公正裁判，裁判方法要靈活，這樣能使活動的氣氛熱烈、和諧。體育游戲結(jié)束后的講評也是十分重要的，通過講評給失敗者以實事求是的表揚，給成功者指出不足之處，這有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，并且要兌現(xiàn)獎懲。運用體育游戲時，應(yīng)將學(xué)生的年齡特點，認識水平及對學(xué)生情感陶冶的有效率因素，予以全面平衡，以獲得最佳的教學(xué)效益。

3.總結(jié)

體育游戲的運用并非是否定其他教學(xué)的練習(xí)方法作用，而是根據(jù)教材的需要進行的，它是處在“輔助”與“補充”的位置，不能顛倒主次，恰當(dāng)、合理的運作體育游戲，并且與其它方法有機結(jié)合有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)。恰當(dāng)、合理地運用體育游戲，不僅有利于學(xué)生達到身體練習(xí)，增強體質(zhì)，而且由于體育游戲帶有一定的情節(jié)性，趣味性，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，能豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的集體主義精神和團結(jié)互助、勇敢頑強的心理品質(zhì)，寓思想品德教育于體育游戲之中，使他們的身心得到健康的發(fā)展，是一種作用很大，使用價值很高的體育教學(xué)手段。

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