徐渤桐

當我身處創(chuàng)建于1880年、歷史悠久、環(huán)境幽靜、有著豐富校園生活的南加州大學（UCLA）洛杉磯分校，我內(nèi)心深處渴望知識的感情潮水在放縱（zòng）奔流著。望著校園內(nèi)那一個個認真讀書的身影，一種對未來學習的內(nèi)在動力和信心油然而生……

在莊嚴而肅靜的圖書館，首先讓我目不暇（xiá）接的是上百萬冊圖書一排排整齊地擺放在書架上，使我感到那樣熟悉。雖然書中的文字讓我感到很尷尬，但我仍然相信，語言的障礙是無法阻止我對知識的追求的。終有一天，我還會再來做你的主人，讀懂書中的一切！在沉思中，我們不知不覺地步入了電子圖書館，這里更讓我大開眼界。3萬多本電子書中，各種文字應有盡有，而且每本書的邊框花樣繁多，大嘴猴、鋼鐵俠甚至還有喜羊羊，讓我們每個參觀學習的小朋友感到如同在國內(nèi)那樣親切。幾天來“身在他鄉(xiāng)為異客”的感覺早已被拋到九霄云外去了……

“知識改變命運”自始至終都縈繞在我的腦海中。為實現(xiàn)中華之夢而奮起讀書，今天中國之少年，就應如古人所云：“不積跬步無以至千里，不積小流難以成江海”那樣從一點一滴做起，在傳承人類文明知識的同時，再創(chuàng)中華文化的崛起！

雖然參觀結束了，但我的心卻留在了那里，盡情地享受圖書館中洋溢著的知識的芳香。

作者系黑龍江省哈爾濱市

哈爾濱師范大學附屬小學

四（10）班學生

教師點評

文章開篇點明了圖書館所處地點、歷史背景、環(huán)境氛圍及自己的最初感受。接著，作者正式進入圖書館，詳細地介紹了身處傳統(tǒng)圖書館及電子圖書館的見聞感受。在此段中，作者提到“雖然書中的文字讓我感到很尷尬，但我仍然相信，語言的障礙是無法阻止我對知識的追求的。終有一天，我還會再來做你的主人，讀懂書中的一切”。不難看出作者的信心和決心，為你點個贊！緊接著，作者聯(lián)想到“為實現(xiàn)中華之夢而奮起讀書，今天中國之少年，就應如古人所云：‘不積跬步無以至千里，不積小流難以成江海 那樣從一點一滴做起，在傳承人類文明知識的同時，再創(chuàng)中華文化的崛起”。使得文章思想得到升華，感受也超越了自身的局限。

指導教師 朱 赫