李曉佳

保證幼兒的健康和安全是幼兒園工作的首要任務和重要職責，讓幼兒擁有一個幸福、快樂、健康、安全的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的美好愿望。結合自己的教學實踐，就如何搞好幼兒園的安全教育管理，談談自己的看法。

一、健全內部安全管理制度，加強教職員工安全意識教育

加強組織管理，明確安全責任，各負其責，全面落實安全責任制，健全學校內部安全管理工作制度。建立較完善的安全工作體系，明確分工負責，定期召開安全工作會議制度，簽訂安全責任書；明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點部位的工作任務、崗位職責、人員配備制度及責任追究措施；學校內醒目處張貼當?shù)毓驳葓?zhí)法部門舉報電話，設報警點，并有專門責任人；有嚴格的幼兒接送制度。保護幼兒的安全是幼兒園教職員工的重要職責，教師是幼兒園安全教育的主要實施者和幼兒安全的守護者。幼兒園要通過多種教育方式轉變教師觀念，教育教職員工牢固樹立幼兒安全工作重于泰山的意識，加大安全工作教育力度，時時、處處、事事講安全，開展教職工班前班后安全會，旨在提醒工作中的安全問題，排除隱患，把安全工作放在工作的首位，樹立教師正確的安全意識，為幼兒創(chuàng)設安全、和諧、溫馨的生活學習環(huán)境，使幼兒得到身體及心理上的安全。

二、創(chuàng)設安全的幼兒園硬件環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

為幼兒提供安全衛(wèi)生的學習生活環(huán)境，認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針。對幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎設施、生活服務設施、公共活動場所等進行全面排查，加強對校園設施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內部能處理的自行組織，處理不了的提請有關部門幫助解決。幼兒園的房屋布局合理，所有設備安全、環(huán)保，符合幼兒年齡的特點。教具、玩具綠色、環(huán)保、安全，符合幼兒特點。平時，都是我們擔負起幼兒安全的責任，總是告訴他們“當心！這樣做危險！”所以，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些避開應對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育緊密結合起來。如：喝水時不擁擠、不打鬧，排好隊有序接水，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒這些生活細節(jié)的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，從而讓孩子在生活中起到了自我保護的作用。我們精心創(chuàng)設了相應的安全環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們各班都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全，同時我們還創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、引導孩子找出身邊安全隱患，培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識

我們將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。然后根據(jù)總目標分解制訂了相應的分目標，并從分目標入手，制訂出了合適的教學內容、游戲內容。通過教學，使幼兒明確自我保護的意義，養(yǎng)成良好的生活習慣。幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。通過各種有趣的游戲活動讓幼兒懂得保護身體各部分器官；利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下，都遵從教導，因此在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性和積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。如開展“人人爭當安全小衛(wèi)士”活動，讓幼兒找身邊哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些隱患。師生共同商定：一起來設計標志，并貼在適當?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標志貼在活動室的電源插座旁；“當心跌倒”貼在易摔跟頭的廁所臺階“注意安全”的標志貼在走廊上。通過這一系列的活動，“安全”兩個字已深深印在幼兒的心里，無需老師再過多提醒。

四、開展安全講座和安全疏散演練活動

幼兒園和家庭是幼兒的主要生活、學習場所，但是出了學校和家庭，孩子們就要步入社會，并在社會的舞臺上演繹人生。為了讓孩子們適應未來社會，避免地震、火災等災難中因不懂自護自救常識而發(fā)生的悲劇再度重演，讓他們能及早地接觸社會，了解社會，逐漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良因素的影響，邀請消防、民警、醫(yī)生走進校園對幼兒進行了相關的講座。“在校門口遇到陌生人的糾纏怎么辦？”、“如果被手腳綁住，我們該怎么辦？”、一個個問題從孩子們的小腦袋里迸發(fā)出來?！懊鎸δ吧说募m纏，你可以大聲地說‘我根本不認識你！引起周圍人的注意?！?、“如果已經落入犯罪分子的手中，你們千萬不要與犯罪分子進行正面對抗，要靜靜觀察，抓住機會出逃；尤其要注意應該記住犯罪分子的外貌特征，這樣我們可以更快地逮住他們?！蔽渚迨迥托幕卮鹆撕⒆觽兲岢龅囊粋€個問題，并逐一做了相關指導，與孩子們展開了生動有趣的互動學習。通過講座，孩子們了解了不少自護自救知識，相信面對突發(fā)事件，他們會有更多的從容。每學年還定期開展安全疏散演練。

五、家長學校相互配合，加強對學生的安全教育

家長的支持和配合是引導幼兒自我保護教育的基礎。家長工作是幼兒園同家庭之間的橋梁工作，幼兒園的活動與家長的支持、配合密不可分。我們應該改變家長的觀念，既要從包辦代替中走出來，更要從放任自流中解除出來，要積極做好各項安全意識的宣傳工作。并讓家長了解、參與幼兒園活動，使他們明白培養(yǎng)幼兒自我保護能力的可行性和必要性，增強家長們的緊迫感和責任感。家長應教育子女積極參加健康安全的活動，不準私拉亂接電源，從事玩火、玩鞭炮和易爆物品等危險性活動。

幼兒園的安全工作是幼兒園各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，幼兒園的各項工作才能得以順利開展。因而幼兒園必須始終把安全工作放在重中之重的位置，提高認識，明確責任，幼兒的安全才能得到保障，才能促進幼兒健康的發(fā)展。