【摘 要】在現(xiàn)在的高校中，都有各自的針對(duì)貧困生的資助政策。大家都知道高校學(xué)費(fèi)高，生活費(fèi)高，對(duì)于那些家庭條件不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)，所以為了幫助那些困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校和國(guó)家才有了一定金額的補(bǔ)助，這對(duì)那些貧困生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的條件，從申請(qǐng)到審核再到確認(rèn)、撥款這一系列的過(guò)程都是必要的程序，而現(xiàn)在的高校關(guān)于這一政策的落實(shí)也存在一定的問(wèn)題，只有認(rèn)真反思，找出問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)幫助成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的目的。

【關(guān)鍵詞】認(rèn)定；增加名額；多樣化資助

現(xiàn)在的高校不斷增多，高校招生也在增多，這就反映出在高校就讀的學(xué)生也在增多，這從某種程度上來(lái)說(shuō)是好事，可以提高中國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，說(shuō)明我們教育事業(yè)正在不斷進(jìn)步，那也存在這樣的問(wèn)題，高校按照不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用，一學(xué)期幾千到一萬(wàn)多不等，一個(gè)月的生活費(fèi)也是消費(fèi)特別高，金錢(qián)的負(fù)擔(dān)在不斷地加重，不少學(xué)生都有在做兼職來(lái)緩解這一壓力，然而做兼職的同時(shí)也犧牲了學(xué)習(xí)的時(shí)間，兩者兼顧也是很困難的，這才需要學(xué)校和政府給予一定的補(bǔ)助，如果補(bǔ)助出了什么問(wèn)題，真正困難的學(xué)生會(huì)面臨退學(xué)的危險(xiǎn)，因此，要完善對(duì)學(xué)生資助管理工作。

一、現(xiàn)在高校貧困生資助管理的情況

從總體上來(lái)看，高校貧困生資助管理過(guò)程還是存在一些問(wèn)題的，比如班級(jí)與院系之間給予的名額不夠平均，忽視了對(duì)貧困生在精神上的幫助，沒(méi)有幫助貧困生緩解經(jīng)濟(jì)原因造成的精神壓力。其次，學(xué)校對(duì)貧困生的幫助有限，也并不是所有學(xué)校都有相應(yīng)的補(bǔ)助的，還有部分高校因教育部門(mén)不承認(rèn)，導(dǎo)致學(xué)校資金不足等等，這些都是影響高校對(duì)貧困生資助的因素。同時(shí)，現(xiàn)在高校對(duì)貧困生的補(bǔ)助都是分等級(jí)的，但是等級(jí)的確定還存在問(wèn)題，大部分班級(jí)上貧困生的等級(jí)的確定是通過(guò)班上同學(xué)投票出來(lái)的，有些人會(huì)因?yàn)楦澄回毨P(guān)系好而多投票，這在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致不公平的現(xiàn)象。

二、貧困生補(bǔ)助中存在的不足

1.學(xué)校對(duì)貧困生資助的認(rèn)定過(guò)程存在漏洞

首先，申請(qǐng)貧困生的人的家庭情況有待證明，貧困原因的確定性也很懷疑。部分學(xué)校只需要證明書(shū)就好了，這就會(huì)導(dǎo)致想拿補(bǔ)助金的人采取賄賂等手段制造假的家庭證明。其次，貧困生的學(xué)習(xí)情況，并不是所有的貧困生都是努力學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)異的人，如果那個(gè)人家庭條件不好又不好好讀書(shū)，混文憑，或者因長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致家庭負(fù)擔(dān)增加，對(duì)于這種情況而申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助的學(xué)生沒(méi)有得到很好地認(rèn)真的考究，在這一過(guò)程中還存在許多漏洞。

2.貧困生得到的補(bǔ)助金額太少，名額不夠

每個(gè)高校對(duì)貧困生的管理都有自己的制度，每個(gè)學(xué)校給予貧困生的名額和金額都是不同的，比如二本一以上的高校給予貧困生補(bǔ)助的金額都是幾千一學(xué)期，而差一點(diǎn)的學(xué)校就是一千一學(xué)期，這種現(xiàn)實(shí)不平衡的差距還是存在的，當(dāng)然這其中也不乏因?yàn)榻逃块T(mén)給予學(xué)校教育建設(shè)資金不夠等原因分不開(kāi)。其次，名額數(shù)量有限也是一大問(wèn)題，每個(gè)班認(rèn)為的設(shè)定名額的做法也是有問(wèn)題的，假設(shè)有一個(gè)班，班上有不少貧困生需要幫助，而學(xué)校只給予這個(gè)班規(guī)定的名額，而相反的是有一個(gè)班貧困生的人數(shù)過(guò)少，或者家境一般，不用資助也能完成學(xué)業(yè)，這個(gè)班的學(xué)生也是跟第一個(gè)班有同樣多的補(bǔ)助名額，這就會(huì)導(dǎo)致不需要補(bǔ)助的人拿著補(bǔ)助，真正需要幫助的學(xué)生得不到應(yīng)有的補(bǔ)助，影響學(xué)習(xí)和畢業(yè)。

3.學(xué)校的資助方式比較單一

現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校對(duì)貧困生都是只采取現(xiàn)金資助，以為這樣就可以解決問(wèn)題，但是卻忽視了貧困生在學(xué)校成長(zhǎng)中的問(wèn)題，比如自尊心的問(wèn)題，自己家里的情況不如人家，部分貧困生就會(huì)有自卑的心理，同齡的學(xué)生有的東西他沒(méi)有，或者因家庭原因被部分有錢(qián)的同學(xué)瞧不起什么的，久而久之，他們的自尊心就受不了了，就會(huì)產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題，學(xué)校又不重視，影響學(xué)生的發(fā)展。

三、解決和完善高校資助管理工作的方法

1.改進(jìn)學(xué)校認(rèn)定機(jī)制，仔細(xì)確認(rèn)貧困生家庭情況

學(xué)校應(yīng)該制定出切實(shí)可行的貧困生認(rèn)定機(jī)制，除了證明書(shū)以外，可以適當(dāng)增加條件，如家有殘疾的要?dú)埣沧C，家有病人的要病例，家庭子女多負(fù)擔(dān)重的要除本人以外其他子女戶口，通過(guò)像這樣的改革，切實(shí)保障貧困生獲得資助的權(quán)利，打擊那些不良學(xué)生風(fēng)氣。

2.國(guó)家和學(xué)校相應(yīng)的增加貧困補(bǔ)助名額，適當(dāng)增加金額數(shù)量

國(guó)家應(yīng)該增加教育支出，給予高校更多的補(bǔ)助金額和款項(xiàng)，同時(shí)高校也應(yīng)該采取靈活的政策，先對(duì)院系班級(jí)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行一下了解，在確定院系和班級(jí)貧困生名額，同時(shí)增加對(duì)貧困生的資助款項(xiàng)，除了家庭情況以外，可以根據(jù)比賽和成績(jī)以此來(lái)增加貧困學(xué)生的補(bǔ)助金額。

3.學(xué)校進(jìn)行多樣化資助，關(guān)注貧困生心理，幫助貧困生找兼職

學(xué)校對(duì)貧困生的補(bǔ)助可以增加心理上的輔導(dǎo)和物資捐助，比如說(shuō)可以舉辦愛(ài)心活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，不穿的衣服可以捐贈(zèng)出去給貧困生，還可以幫助貧困生找兼職，幫助他們獲取一些額外的生活來(lái)源，幫助他們解決生活上的難題。

四、小結(jié)

高校中學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)都很重，使得成為貧困生的學(xué)生人數(shù)不斷增多，以前的管理機(jī)制不在適應(yīng)現(xiàn)在情況，為了讓更多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)會(huì)完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，學(xué)校應(yīng)該改善機(jī)制，提高條件，嚴(yán)格審核，保證是真正的貧困申請(qǐng)人，其次，政府也應(yīng)該增加教育支出，提高補(bǔ)助獎(jiǎng)金，增加相應(yīng)的補(bǔ)助項(xiàng)目，學(xué)校也應(yīng)該從資金補(bǔ)助、物資補(bǔ)助到心理輔導(dǎo)等方面完善資助管理方式，讓更多的貧困生獲得應(yīng)有的權(quán)利。

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【作者簡(jiǎn)介】

穆麗娜（1982.1—），女，江蘇如皋人，碩士，講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育。endprint