朱有騰

【摘 要】 為了對(duì)新課改下的高中籃球教學(xué)改革進(jìn)行研究，本文首先介紹了我國當(dāng)前高中籃球教學(xué)中存在的問題，然后從籃球教學(xué)的過程中的健康思想以及在學(xué)生心中形成長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)和終身運(yùn)動(dòng)的思想兩個(gè)方面介紹了新課改下高中籃球教學(xué)的指導(dǎo)思想，最后，針對(duì)當(dāng)前籃球教學(xué)中存在的問題，從設(shè)置合理的籃球課程、將趣味性教學(xué)貫穿在籃球教學(xué)過程中以及在豐富籃球教學(xué)資源的基礎(chǔ)上采用多樣化的教學(xué)方式三個(gè)方面介紹了新課改下高中籃球教學(xué)的相關(guān)方法。本文的研究可以作為新課改下籃球教學(xué)過程中的參考。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中籃球教學(xué)；終身運(yùn)動(dòng)

前言

作為高中體育教學(xué)課程中的重要組成部分，籃球教學(xué)一直是比較受高中生歡迎的體育項(xiàng)目，同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)也是學(xué)生進(jìn)行娛樂消遣的主要方式。

1.我國當(dāng)前高中籃球教學(xué)中存在的問題研究

1.1籃球教學(xué)方法太過于單一

教師通常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行籃球教學(xué)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，然后利用剩余的時(shí)間使學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，雖然在進(jìn)行教學(xué)的過程中采用了實(shí)踐和理論相結(jié)合的教學(xué)方式，但是這種教學(xué)方式是存在一定問題的，很多學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過程中就已經(jīng)喪失了籃球?qū)W習(xí)的興趣，這樣不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此應(yīng)當(dāng)改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式，在教學(xué)方式上進(jìn)行改革。

1.2沒有充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在籃球教學(xué)過程中學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)地位使得他們逐漸喪失了籃球?qū)W習(xí)的興趣，很多體育教師在教學(xué)的過程中沒有充分的重視這一問題，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中只能夠被動(dòng)的接受知識(shí)，教師花費(fèi)了大量的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解而忽視了給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，雖然學(xué)生理解了課堂上的教學(xué)內(nèi)容，但在真正練習(xí)的時(shí)候就無法運(yùn)用相應(yīng)的籃球技巧，長(zhǎng)此以往學(xué)生就失去了籃球?qū)W習(xí)的興趣，無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.3學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)不足

很多高中生沒有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，在高考的壓力下，把大部分的時(shí)間和精力放在了學(xué)習(xí)上，忽視了體育鍛煉，這對(duì)于學(xué)生的身心健康都是不利的，因此應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)意識(shí)以增強(qiáng)其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.新課改下高中籃球教學(xué)的指導(dǎo)思想研究

2.1在籃球教學(xué)的過程中將健康作為基礎(chǔ)

健康的體育思想主要有以下三個(gè)方面的含義：第一，學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中不斷提高自身的身體素質(zhì)，進(jìn)而使身體獲得健康。第二，使學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)了心理上的放松，同時(shí)在和運(yùn)動(dòng)過程中其它成員進(jìn)行積極交流的過程中實(shí)現(xiàn)了心理上的健康。第三，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在保持自身原本健康的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的體育鍛煉以保證身體始終處于健康狀態(tài)。通過體育鍛煉來獲得身體和心理上的雙重健康已經(jīng)成為目前學(xué)生和教師公認(rèn)的方法。

2.2在學(xué)生心中形成長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)和終身運(yùn)動(dòng)的思想

上世紀(jì)九十年代開始提出了終身運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的思想，這在高中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期性上也有要求，但是由于高中自身發(fā)展的問題，很多高中學(xué)校并沒有充分的重視終身運(yùn)動(dòng)的思想。因此，新課改下的高中籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有終身運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的思想，形成長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)理念

應(yīng)當(dāng)在高中籃球教學(xué)改革的過程中貫徹終身運(yùn)動(dòng)的思想，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期性運(yùn)動(dòng)性要求應(yīng)當(dāng)充分的落實(shí)。高中籃球教師在籃球教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)采用一些不太激進(jìn)的籃球策略以保證學(xué)生不會(huì)對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生畏懼心理，應(yīng)當(dāng)在理論和實(shí)踐相互結(jié)合的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)的進(jìn)行籃球教學(xué)，這樣學(xué)生能夠逐漸的對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，在對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)保持足夠興趣的基礎(chǔ)上養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的好習(xí)慣。高中對(duì)于學(xué)生而言是步入大學(xué)和社會(huì)的最后一站，因此形成長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的思想對(duì)于高中生以后的學(xué)習(xí)和生活有著非常重要的作用，可以幫助學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的思想。

3.新課改下高中籃球教學(xué)的相關(guān)方法研究

3.1設(shè)置合理的籃球課程

我國目前的高中籃球教學(xué)課程存在著很多的問題，因此需要對(duì)高中籃球教學(xué)課程進(jìn)行改革。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究結(jié)果表明，在很多高中依然采用選修課的形式設(shè)置相應(yīng)的籃球課程，在一些實(shí)施整體性體育教學(xué)的高中學(xué)校中籃球教學(xué)只是占到很小的一部分比例。其中選修課形式的籃球教學(xué)所具有的系統(tǒng)性教學(xué)過程在一定程度上比整體性體育教學(xué)具有較多的課時(shí)，這種課程設(shè)置方式具有一定的優(yōu)點(diǎn)。但是，由于很多高中生并沒有充分的了解他們自身感興趣的體育項(xiàng)目。因此在高中籃球教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)首先激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生積極的參與到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。

3.2將趣味性教學(xué)貫穿在籃球教學(xué)過程中

目前我國的高中籃球教學(xué)過程并沒有明顯的體現(xiàn)出趣味性籃球教學(xué)和專業(yè)性籃球教學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中通常采用中庸的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法既無法體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，還無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的籃球技術(shù)訓(xùn)練。

3.3在豐富籃球教學(xué)資源的基礎(chǔ)上采用多樣化的教學(xué)方式

在我國高中籃球教學(xué)中所存在的一種較為普遍的問題就是籃球教學(xué)資源的緊缺，很多學(xué)校沒有足夠的籃球設(shè)施，這主要是因?yàn)榛@球財(cái)政計(jì)劃的改變所造成的，因此，高中體育部門應(yīng)當(dāng)盡可能的增加籃球財(cái)政預(yù)算，學(xué)校的相關(guān)管理部門也應(yīng)當(dāng)充分的重視籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通過籃球硬件設(shè)施的建設(shè)為學(xué)生提供較為豐富的籃球資源。

在籃球教學(xué)方式上，應(yīng)當(dāng)首先通過對(duì)高中籃球師資力量的改革來進(jìn)行籃球教學(xué)方式的改革，一些專業(yè)的籃球教師所具有的專業(yè)籃球素質(zhì)對(duì)于高中籃球教學(xué)非常有利，可以為高中學(xué)生樹立一個(gè)較好的榜樣，同時(shí)這些教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展有效的籃球教學(xué)。另外一方面，應(yīng)當(dāng)通過綜合性以及多層次的考核體系進(jìn)行高中籃球教學(xué)的考核，進(jìn)而保證能夠在考核中體現(xiàn)出各個(gè)水平的學(xué)生在籃球課堂上的表現(xiàn)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)達(dá)到提高籃球教學(xué)效率的效果。

4.總結(jié)

總而言之，為了更好的在高中教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式進(jìn)行改革，在培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生具有終身運(yùn)動(dòng)的思想，后續(xù)還應(yīng)當(dāng)對(duì)高中籃球教學(xué)的具體方法進(jìn)行更加深入的研究。

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