何衛(wèi)東

[摘要]社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是學(xué)校德育工作的一項重要任務(wù)，本文立足學(xué)校層面，從課堂教學(xué)、校園文化、實踐活動、管理服務(wù)方面探索中學(xué)生社會主義核心價值觀培育的途徑。

[關(guān)鍵詞]初中生；社會主義核心價值觀；培育途徑

黨的十八大明確提出“三個倡導(dǎo)”為內(nèi)容的社會主義核心價值觀，既凝聚了民族的傳統(tǒng)道德精華，又彰顯了時代精神和人文要求。中學(xué)生處于人生第二個發(fā)展期，在這個世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，作為祖國的未來、民族的希望，他們的思想能否用社會主義核心價值觀來充分武裝，不僅關(guān)系著中學(xué)生能否健康快樂成長，而且影響著黨、國家和民族的前途命運是否順暢。中學(xué)是培養(yǎng)和實踐未成年人社會主義核心價值觀的主陣地，中學(xué)教育一定要有意識地把社會主義核心價值觀融入全程，這不僅僅是教育戰(zhàn)線貫徹學(xué)習(xí)十八大精神的重要舉措。更是全面貫徹落實黨的教育方針、培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要手段。

途徑一：充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，有效的課程設(shè)計和教學(xué)組織能夠充分發(fā)揮課程的德育功能，將傳授知識、培養(yǎng)技能及熏陶情感熔鑄在課堂教學(xué)之中，讓社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，確保學(xué)生一方面達(dá)到落實基礎(chǔ)知識的要求，另一方面也要實現(xiàn)形成正確的價值認(rèn)知和積極的情感體驗的德育目標(biāo)。

1.德育課程為主導(dǎo)

要開足開齊德育課程，將學(xué)校德育課程對社會主義核心價值觀培育的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。我校把學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)可、踐行社會主義核心價值觀作為教育重點，各年級根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點制訂出德育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，因材施教，有的放矢，實現(xiàn)核心價值觀的要求形象化、生動化、通俗化。同時，充分挖掘地方文化及學(xué)校資源，編撰校本教材，開設(shè)地方課程，努力實現(xiàn)德育課程的多樣化，用國家課程、地方課程及學(xué)校課程來構(gòu)建課程體系。以東坡中學(xué)為例，我校地處四川省眉山市東坡區(qū)，這是一座歷史文化名城，孕育了享譽中外的千古文化名人蘇軾，我校以“東坡”命名，自然倡導(dǎo)東坡文化，并努力挖掘其中的精神內(nèi)核，如蘇軾處世的曠達(dá)、淡泊名利的從容、求學(xué)為人的勤睿等。這些不僅是中華民族傳統(tǒng)道德的體現(xiàn)，更被我們賦予時代的新意，在學(xué)校德育實踐中發(fā)揮積極的作用。我校編寫了校本教材《魅力東坡》，出版了?？独颂陨场芳靶蟆稏|坡有約》，文化搭臺，文明唱戲，讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)道德的熏陶。

2.其他學(xué)科德育滲透

我校充分挖掘各學(xué)科所蘊含的社會主義核心價值觀的教育資源，尤其是語文、歷史、藝體、地理等課程，要求教師在教學(xué)設(shè)計時將社會主義核心價值觀的內(nèi)容細(xì)化落實到目標(biāo)之中，在傳授學(xué)生知識及培養(yǎng)孩子能力的同時，課堂教學(xué)全過程要有意識地把態(tài)度、情感、價值觀自然地融入其中。實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透、主動配合，通過開展優(yōu)秀德育教學(xué)成果交流及展示活動，促進(jìn)優(yōu)秀經(jīng)驗、做法推廣，以達(dá)到德育課和學(xué)科教學(xué)的自覺融合。將協(xié)調(diào)共振效應(yīng)發(fā)揮到最大限度，有力提升綜合育人效果。

途徑二：充分發(fā)揮校園文化的育人作用

校園文化是一所學(xué)校人文歷史的沉淀，更是特色內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，對未成年人思想道德的養(yǎng)成發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響，具有導(dǎo)向作用。我校把蘇東坡先生的人格追求、勤奮治學(xué)、政治信仰與卓絕才華作為校園文化內(nèi)涵與文化景觀的重要內(nèi)容。在實踐中，我們將核心價值觀和東坡精神相結(jié)合，找出契合點，將核心價值觀融入到校園文化之中，充分發(fā)揮校園文化的育人作用。

1.校園環(huán)境育人

把社會主義核心價值觀與校園人文環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來，實現(xiàn)環(huán)境、文化、歷史及價值的和諧統(tǒng)一，發(fā)揮環(huán)境文化借景冶情、以物載德的感染、熏陶及引導(dǎo)作用。在實踐中，我校充分利用校園宣傳欄、?？?、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站及微博等宣傳主陣地作用，以不同形式，大力解讀、宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及要求，營造濃厚的輿論氛圍，形成踐行社會主義核心價值觀的良好風(fēng)氣。建立班級圖書角，完善班級借閱制度，開展“誦讀經(jīng)典”、“名人軼事大家講”等活動，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，爭取資金，不斷充實學(xué)生讀物，營造“書香校園”環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校精神文化及行為文化的建設(shè)，加快推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及服務(wù)風(fēng)等“四風(fēng)”建設(shè)，讓學(xué)生潛移默化地接受、認(rèn)同并踐行社會主義核心價值觀。

2.校內(nèi)活動育人

以民族傳統(tǒng)節(jié)日、國家法定節(jié)日以及學(xué)校慶典等為依托，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的專題德育活動，引領(lǐng)學(xué)生在思想上深入認(rèn)知，行動上自覺踐行社會主義核心價值觀。將校園特色文化活動與社會主義核心價值觀相融合，開展豐富多彩的文化活動，創(chuàng)建一批校園文化精品和優(yōu)秀學(xué)校社團(tuán)。在實踐中，我校通過開展“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”、“科技創(chuàng)新節(jié)”、“體育健康節(jié)”，組建“文學(xué)社團(tuán)”、“漫畫社團(tuán)”、“現(xiàn)代舞社團(tuán)”等，寓教于樂，讓學(xué)生在活動中接受和認(rèn)同社會主義核心價值觀。

3.學(xué)校制度育人

我校以學(xué)校章程為核心，結(jié)合“三個倡導(dǎo)”，進(jìn)一步完善制度文化建設(shè)，使其與學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作相適應(yīng)。通過確立辦學(xué)理念及辦學(xué)目標(biāo)，健全學(xué)校規(guī)章制度，建立民主監(jiān)督機(jī)制，確保制度科學(xué)化、人性化，使教師和學(xué)生行為常規(guī)均能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，將教師文化、學(xué)生文化及管理文化等融為學(xué)校團(tuán)隊文化體系。營造積極向上、樂觀進(jìn)取、陽光活潑的校園氛圍，提高師生的校園幸福感，建設(shè)和諧校園和培養(yǎng)健全人格，建設(shè)師生共同的精神家園。

途徑三：充分發(fā)揮體驗實踐的養(yǎng)成作用

實踐是社會主義核心價值觀的生命力所在。這就要求我們的德育工作必須重視體驗、實踐、感悟及創(chuàng)造的過程，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，親身體驗，在此過程中使學(xué)生深入體會并掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，而且能夠在學(xué)習(xí)生活中自覺地踐行。

1.注重習(xí)慣養(yǎng)成教育

把培養(yǎng)未成年人良好、自覺的文明行為習(xí)慣作為立足點，將中學(xué)生身心健康、快樂成長視為目標(biāo)，開展主題多元、形式多樣的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。在實踐中，我校通過開展文明禮儀教育和角色體驗活動，引領(lǐng)中學(xué)生從小事做起。從細(xì)節(jié)著手。培養(yǎng)文明禮貌的好習(xí)慣，以行為的外顯來夯實心理健康的基礎(chǔ)。同時結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”和“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”等活動，將學(xué)校各類考評指標(biāo)與社會主義核心價值觀實踐要求結(jié)合起來。廣泛動員，師生齊參與，使之浸潤心靈，促進(jìn)文明風(fēng)尚的形成。

2.豐富社會實踐活動

社會實踐是核心價值觀體驗內(nèi)化的關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)校實際，貼近學(xué)生要求，將社會主義核心價值觀細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。在實踐中，我校組建學(xué)雷鋒學(xué)生服務(wù)隊、學(xué)生志愿服務(wù)隊到福利院、敬老院開展公益活動。結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”和“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”等活動組織學(xué)生打掃學(xué)校周邊衛(wèi)生，并教育引導(dǎo)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動。同時利用“校外德育基地”平臺。開展各類實踐活動，讓學(xué)生在實踐中去內(nèi)化價值觀。

3.拓展網(wǎng)絡(luò)德育空間

我校充分利用校園網(wǎng)、校園網(wǎng)站等資源和微信、微博等平臺，開展了“我的中國夢”、“三愛三節(jié)”等主題教育活動，發(fā)揮社交媒體的聚合效應(yīng)。及時拓展社會主義核心價值觀的覆蓋面和影響力。抓住青少年學(xué)生關(guān)注社會熱點問題的特點，運用學(xué)生易于接受的“網(wǎng)絡(luò)語言”，開展有針對性的網(wǎng)絡(luò)評論，積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。引導(dǎo)學(xué)生合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)，正確看待網(wǎng)絡(luò)世界，有充分的辨別能力來應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)的不良信息，學(xué)會自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中可能存在的不法行為，更要防止沉迷于網(wǎng)絡(luò)以致影響自身的健康成長。

途徑四：充分發(fā)揮學(xué)校管理服務(wù)的育人作用

1.用管理育人

我校根據(jù)德育工作的規(guī)律和學(xué)生成長的規(guī)律，擬定了各種日常管理和行為規(guī)范的各項規(guī)章制度。并且注重在平時的管理中呈現(xiàn)價值導(dǎo)向，充分鼓勵符合核心價值觀的行為和制約違背價值觀的舉止。針對日常教育的管理，我校開展了學(xué)生綜合性量化考評，把“愛國、誠信、友善、文明”作為學(xué)生在校生活中的行為準(zhǔn)則，努力提高學(xué)生自覺奉行和有效踐行的能力。

2.用服，務(wù)育人

打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊，要求教師把解決實際問題的服務(wù)教育同思想教育相結(jié)合，把解決學(xué)生最關(guān)心、最現(xiàn)實、最直接的問題放在第一位，深入細(xì)致、務(wù)實高效地做好服務(wù)學(xué)生的各項工作。同時通過開展大課問、體育健康節(jié)等活動，積極組織學(xué)生參加體育運動，關(guān)注個人身體健康；也設(shè)立了心理咨詢室，通過心理課、團(tuán)體輔導(dǎo)、個體咨詢等形式，加強(qiáng)心理健康教育；還開展法制宣傳周活動，通過專題講座、宣傳欄展示、班隊主題活動等形式強(qiáng)化法制教育：更有舉辦安全周活動，通過講座、演練、知識競賽等體驗形式，對學(xué)生進(jìn)行安全意識的培養(yǎng)，有效保證學(xué)生的健康成長。

在這些系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會的各個教育環(huán)節(jié)都缺一不可。因此，我校在實踐中組建了家長委員會，并成立了家長學(xué)校。各班通過開設(shè)家長課堂、開展校園開放日等活動來強(qiáng)化家校協(xié)作。同時廣泛整合社會資源，積極爭取社區(qū)、各管理部門以及全社會多方力量的擁護(hù)與支持，凈化學(xué)校周邊的文化環(huán)境，純凈學(xué)生生活的氛圍，形成教育的合力，使正能量得到匡扶與傳承，激勵學(xué)生自覺養(yǎng)成社會主義核心價值觀，達(dá)成學(xué)校用心育人的目標(biāo)。