秦聲通

[摘要]面對激烈競爭和生存壓力，資源相對有限的學(xué)校如何實現(xiàn)管理創(chuàng)新，尋找一條具有現(xiàn)代特點、符合學(xué)校實際的發(fā)展新思路，實現(xiàn)管理目標(biāo)，是每個學(xué)校管理者必須面對而又急需解決的問題。學(xué)校管理者可以通過借智、財、才、力、勢、情，巧施“借”計，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校；管理；創(chuàng)新；借計

創(chuàng)新是學(xué)校管理的生命力，是實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要前提。學(xué)校管理創(chuàng)新就是整合內(nèi)外資源，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教育質(zhì)量，鑄造學(xué)校品牌，贏得社會聲譽，增強競爭力和提高生命力的策略與過程。一個有智慧的校長在管理學(xué)校時，常常要巧施妙計，產(chǎn)生四兩撥千斤的效果，實現(xiàn)管理目標(biāo)。對一個資源相對有限的學(xué)校來說，“借計”無疑是一大妙計。

借智

俗話說，“三個臭皮匠，當(dāng)?shù)靡粋€諸葛亮”。通俗地說，借智就是借腦。借他人的頭腦，集眾人的智慧。為我所用。在當(dāng)代信息社會里，信息占有量的多寡與遲早，是人與人之間最大的區(qū)別。借智的實質(zhì)就是吸收、儲存和增加先進(jìn)的專業(yè)信息。借智可以向內(nèi)借，也可以向外借。向內(nèi)走群眾路線，通過征求老師與學(xué)生的意見和建議來發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作。向外有這樣一些途徑：學(xué)、請、聊、問。學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗，移植、消化吸收變?yōu)樽约旱?。這種學(xué)習(xí)可以是間接學(xué)來的，如報刊、網(wǎng)絡(luò)、新聞報道、專題研討會等：也可以是直接學(xué)來的，如參觀、訪問、掛職跟班等。高端的則請專家現(xiàn)場診斷與指導(dǎo)。有時跨越界別，與工商界人士聊天，也可以從中得到靈感和啟示。向其他學(xué)校的家長詢問其孩子所在學(xué)校的做法，聽家長的評價，借以判斷其做法的優(yōu)劣。取人之長、避其所短。

借財

經(jīng)費不夠，是困擾學(xué)校發(fā)展的普遍問題。好學(xué)校錦上添花需要錢，薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件更離不開錢。因此，校長有很大部分精力都花在找錢上。校長去哪化緣？校友會、民間慈善機(jī)構(gòu)、企業(yè)是化緣的主要去處。但凡有三十年以上歷史的學(xué)校，總會培養(yǎng)出一些事業(yè)成功的學(xué)生。通過開展校慶活動，成立校友會，凝聚校友力量，成立校友基金會，在經(jīng)濟(jì)上支持母校。隨著個人經(jīng)濟(jì)收入的增加。熱心公益的人越來越多，民間慈善機(jī)構(gòu)也越來越多。校長可以接洽民間慈善機(jī)構(gòu)，由他們資助困難學(xué)生，解決學(xué)生的學(xué)具，部分圖書、教具、體育、音樂器材，甚至信息化設(shè)備等。地方企業(yè)在盈利后，企業(yè)家也想回饋社會，因此，有社會責(zé)任感的企業(yè)家都熱心教育。企業(yè)對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校都愿意給予經(jīng)濟(jì)上的支持。校長與企業(yè)打交道時，一方面要積極爭取無償援助：另一方面也要有商業(yè)意識，提供校企雙贏、合作互利的活動創(chuàng)意。由企業(yè)贊助經(jīng)費，以企業(yè)冠名的形式舉辦大型活動，是經(jīng)常運用的雙贏模式。運用這種模式，學(xué)校得到贊助經(jīng)費，解決錢的問題。企業(yè)通過媒體，師生、家長等受益群體的口口相傳，起到宣傳作用，用較低的費用完成廣告推介。校企互利、合作共贏，何樂不為？學(xué)校最有利的資源就是學(xué)位，有辦學(xué)自主權(quán)的學(xué)?？梢韵蚱髽I(yè)職工子女提供學(xué)位，由企業(yè)贊助學(xué)校經(jīng)費，幫助學(xué)校發(fā)展。

借才

學(xué)生個體發(fā)展需求多樣化與學(xué)校提供的師資力量不足。是學(xué)校永恒的矛盾。要想最大限度地滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求，學(xué)校必須借助外部人才。借才育人，既是現(xiàn)代學(xué)校開放系統(tǒng)的必然要求，也是薄弱學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)、實現(xiàn)教育公平的時代選擇。借才方式主要有：借外校的老師，臨時指導(dǎo)；借有專長的家長，以志愿者的形式，提供無償輔導(dǎo)；與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，雙方簽訂合同，學(xué)校購買其教育服務(wù)；利用校友或其他資源，開講座和報告會。

借力

借力打力是武術(shù)的至高境界。校長管理也要善于借力。所謂善于借力，就是要有敏感性。助力來了能馬上抓住時機(jī)，乘勝追擊，趁勢擴(kuò)大戰(zhàn)果；破壞力來了要消解、轉(zhuǎn)化，變壞事為好事；沒有力來要想辦法創(chuàng)造可借之力，幫助推動工作、實現(xiàn)目標(biāo)。比如，對上級主管部門布置的活動、組織的競賽，有些校長感覺是對學(xué)校工作的干擾，心生抵觸。其實，這是推動學(xué)校工作極好的契機(jī)，是難得借到的一股強力。校長可以名正言順地以上級要求的名義安排工作，把以前的阻力化解，強勢推進(jìn)工作?，F(xiàn)在，教師職業(yè)倦怠普遍存在，教師惰性影響學(xué)校質(zhì)量，降低學(xué)校聲譽。校長可以抓住典型事件，好好地敲敲警鐘，加強師德教育，推動管理改革。很多人都認(rèn)為多一事不如少一事，精明的校長卻常常反其道而行。比如現(xiàn)場會，在上級領(lǐng)導(dǎo)未定學(xué)校之前。精明的校長總是千方百計地?fù)尩绞?。因為對學(xué)校來說。多開一次會。就是多一股新的力量，借此可以再一次推動各項工作，改善和提升現(xiàn)有狀態(tài)。

借勢

《宋史》說，“所當(dāng)乘者，勢也；不可失者，時也。取之易”。所謂學(xué)校管理的借勢，就是在學(xué)校取得某項突破或取得重大成績時，要順勢而為，及時總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果，引向深入。切不可小富即安，取得一點成績就固步自封、停滯不前。學(xué)校管理亦如逆水行舟，如果沒有新的目標(biāo)牽引，不但保不住原有的成績和地位，反而會一落千丈，重新跌回谷底。事物運動都有固有的慣性，要改變原來的狀態(tài)。需費很大的力氣。比如，要扭轉(zhuǎn)處于下滑階段的學(xué)校。首先要減小下滑的速率，逐步停止，再反向上升。這個過程耗時長、費力多。如果學(xué)校發(fā)展進(jìn)入上升狀態(tài)時，只要稍稍加點力氣，就會產(chǎn)生可觀的加速度，使上升勢頭更猛，成效更顯著。

借情

學(xué)校管理免不了與方方面面的人打交道，校長要善于與人建立良好的感情關(guān)系。對上級要尊重，支持其工作，認(rèn)真完成上級布置的任務(wù)，做好內(nèi)部管理，不上交矛盾，不給上級制造麻煩，這樣上級才會支持校長工作，盡力為學(xué)校解決問題與困難；對校友要經(jīng)常推介學(xué)校。讓校友了解學(xué)校的變化與取得的成績，爭取校友的支持，充分獲得校友資源；對合作企業(yè)要保持聯(lián)絡(luò)，力所能及地提供幫助，取得企業(yè)的資助；對內(nèi)實行民主管理，切實保障師生權(quán)益，營造家的氛圍，讓師生以校為家，建立校興我榮的觀念，努力為校爭光。

（作者：廣東省中山市港口鎮(zhèn)中南小學(xué)校長、中學(xué)一級教師）

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