朱雨辰

【摘 要】對職業(yè)高中的學(xué)生而言，熟悉和掌握計算機的應(yīng)用就顯得至關(guān)重要。經(jīng)過多年的一線教學(xué)和學(xué)生管理，根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材的要求，對職高計算機課堂教學(xué)過程做了初步的探討，取得了較好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職；計算機；教學(xué)；策略

計算機教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑。因此，對職業(yè)高中的學(xué)生而言，熟悉和掌握計算機的應(yīng)用就顯得至關(guān)重要。經(jīng)過多年的一線教學(xué)和學(xué)生管理，根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材的要求，對職高計算機課堂教學(xué)過程做了初步的探討，取得了較好的教學(xué)效果。

一、興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，首先是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。在教學(xué)過程中最重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。本人是用下面方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

1.多種不同教學(xué)方法的采用

計算機課堂教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的，采取的形式也應(yīng)該是多種多樣的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該針對學(xué)生的不同特點進行多種方式方法的教學(xué)，也就是說，教師要采取不同的教學(xué)方法改變學(xué)生之前不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們主動地去接受知識、去探索知識，在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位。教師在教學(xué)過程中也要轉(zhuǎn)換自身角色，從之前的“填鴨式”教學(xué)的主導(dǎo)者變成引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。同時，在教學(xué)過程中教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行更多鼓勵，照顧學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生的個性得到充分的發(fā)揮。學(xué)生只有在得到恰當(dāng)?shù)墓膭钪蟛拍茏畲蟪潭鹊匕l(fā)揮自身的創(chuàng)新能力。

2.和諧教學(xué)情境的營造

和諧的教學(xué)情境能夠更好地鼓勵學(xué)生和感染學(xué)生，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在中職計算機課堂教學(xué)中，一個和諧的教學(xué)情境的營造，離不開教師教學(xué)方法的改進，本人在教學(xué)過程中較多應(yīng)用討論法和任務(wù)驅(qū)動等方法。也就是在教學(xué)過程中，教師將學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)姆纸M，將善于表達(dá)的學(xué)生和不善于表達(dá)的學(xué)生進行搭配分組，然后將一些課堂教學(xué)問題讓各組進行討論，在討論中解決教學(xué)問題。這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生們做到教學(xué)互補，讓學(xué)生們自己做老師，在討論中解決教學(xué)問題。再者就是可以進一步地進行開放式教學(xué)，將教學(xué)空間拓展到課堂以外，通過這樣一種方式來讓學(xué)生認(rèn)識和感受到知識的無處不在和無所不能。

二、能力的培養(yǎng)

（1）加大硬件投入與師資隊伍建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生計算機能力的前提條件。

學(xué)校要重視計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作，在加大計算機硬件投入的同時，還要加強計算機基礎(chǔ)教學(xué)師資隊伍建設(shè)工作?？梢酝ㄟ^定期舉辦教學(xué)法研究和專題講座；組織教師進修學(xué)習(xí)，不斷更新知識；鼓勵年青教師外出進修，學(xué)習(xí)；積極參加全國各地區(qū)的教學(xué)研討會等舉措，提高計算機基礎(chǔ)教學(xué)教師的水平，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的需要。

（2）在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進行改革

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和計算機課程教學(xué)實際要求，目前計算機課程一般采用多媒體教室授課。通過投影儀將教師操作過程及相關(guān)知識投射到大屏幕上，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，加大了傳遞信息的容量，可以使講解的內(nèi)容更加直觀形象，更易于理解。但在授課過程中，教師將講授內(nèi)容做成電子教案和教學(xué)課件進行課堂演示，信息量大，速度太快，學(xué)生無法做到邊聽課邊做筆記，留給學(xué)生的印象較淺，容易遺忘。同時，學(xué)習(xí)過程仍然以聽講為主，自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的積極性仍然沒有充分地調(diào)動起來。針對這種現(xiàn)象，教師要對所講授的課程進行精心備課，組織好教學(xué)內(nèi)容。強調(diào)尊重學(xué)生的主體作用和主動精神，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要顧及學(xué)生的實際情況。

（3）加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

計算機課程是一門實踐性和操作性很強的課程，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)是計算機教學(xué)的突出特色之一。在實驗教學(xué)過程中，主講教師與實驗教師的職責(zé)一定要明確，要采用任務(wù)驅(qū)動”的實驗教學(xué)方法。提高學(xué)生的實踐能力

三、客觀 公正 激勵 綜合的評價

在學(xué)生完成任務(wù)后，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行綜合的評價，在評價時，教師要客觀公正的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極鼓勵學(xué)生，使學(xué)生獲取滿足，積極的評價可以使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，在以后的學(xué)習(xí)中，能更好的開展學(xué)習(xí)。對學(xué)生的評價要貫穿在課程教學(xué)的始終，在完成任務(wù)的過程中，教師鼓勵學(xué)生，能夠使學(xué)生的思維更加活躍，探究更加積極，可以極大的激發(fā)學(xué)生的潛能，逐漸提高學(xué)生的能力素質(zhì)。而且正面的、積極的評價，可以使失敗的學(xué)生重新找到自信，更加愿意去學(xué)習(xí)，并享受成功的喜悅。

為切實提高中職學(xué)校計算機的教學(xué)效率，教師要重視改進計算機考核方法，對傳統(tǒng)的考核方式進行適當(dāng)調(diào)整。例如，每個期末可以在筆試和實操考核的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加“設(shè)計類”考核項目，根據(jù)不同的課程性質(zhì)，給學(xué)生安排相應(yīng)的綜合類考試內(nèi)容。

總之，中職學(xué)校的計算機教師，一定要把握職業(yè)教育的教學(xué)特色，注重提高學(xué)生的實踐操作能力。怎樣搞好中職計算機教學(xué)和時代的對接，是計算機教師的重要職責(zé)，我們要認(rèn)真思考和探索新的教學(xué)途徑。