祝冬香

優(yōu)美的環(huán)境，可以給人以美的享受，美的熏陶，美的啟迪。但是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的不斷增加，人們正面臨著諸如資源的枯竭、土地的沙化、空氣和水域的污染、生物多樣性瀕危和喪失，以及噪音、酸雨、溫室效應(yīng)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，這對(duì)人類的生存與發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

作為一名初中學(xué)生物教師，有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，本文是我在生物教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育幾點(diǎn)體會(huì)：

一、努力挖掘教材，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育

在中學(xué)各學(xué)科中，生物學(xué)科與環(huán)保教育的關(guān)系最為密切。所有生物都生活在一定的環(huán)境中，與環(huán)境有著極為密切的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，首先要把環(huán)境教育結(jié)合于課堂教學(xué)之中。在現(xiàn)行初中《生物》教材中，有許多與環(huán)保教育有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，教師只有善于挖掘教材中的環(huán)保教育因素，尋找結(jié)合點(diǎn)，適當(dāng)作一些必要的補(bǔ)充引伸和擴(kuò)展，才能做到“滲于其內(nèi)，寓于其中”。

例如，在“植物的光合作用”一節(jié)的教學(xué)中，我不僅介紹光合作用吸收CO2，釋放O2，維持了大氣中CO2和O2的平衡，保障了人類不受缺氧的威脅；還可適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)植物改善環(huán)境的具體例子，如一公頃柳松林一年可以吸收有毒氣體SO2 1720Kg；一公頃垂柳每月可吸收10Kg SO2，美人蕉、月季、丁香、菊花等植物能不同程度地吸收SO2，橙、圓柏、檸檬等植物能殺滅細(xì)菌。增添了這些內(nèi)容，不僅加深了學(xué)生對(duì)植物重要性的理解，而且還可以引導(dǎo)他們自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

再如，教材第二十一章第二節(jié)“生物的變異”，我適當(dāng)補(bǔ)充環(huán)境污染與基因突變，環(huán)境污染與染色體變異方面的知識(shí)，使學(xué)生了解環(huán)境污染與人體遺傳、變異的關(guān)系及人工誘變技術(shù)在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)防治環(huán)境污染，保護(hù)人體健康的重要性。

在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)時(shí)，在學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)基本原理的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹(shù)立新的生態(tài)觀、資源觀和發(fā)展觀，從而實(shí)現(xiàn)自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的和諧、可持續(xù)發(fā)展。

另外，我及時(shí)補(bǔ)充社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題以及最新動(dòng)向，如西部大開(kāi)發(fā)中的環(huán)保問(wèn)題、海洋荒漠化、低碳生活等，使生物教學(xué)跟上了時(shí)代的步伐。同時(shí)，這樣也能彌補(bǔ)教科書因受出版周期所限，不能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容的缺憾。

二、充分開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)材料都來(lái)自周圍的環(huán)境，這些材料物種的選取、采集地點(diǎn)的選定、采集部位的選擇等，無(wú)一不包含著環(huán)保教育的素材。我特別重視讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的生物資源及其保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用的意義，注意搜集具有典型性、地方性的、活生生的事例和具體數(shù)據(jù)，以充實(shí)環(huán)保教育的內(nèi)容。這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得更親切、更真實(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

如在進(jìn)行《觀察SO2對(duì)植物的影響》實(shí)驗(yàn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境問(wèn)題中的大氣污染問(wèn)題的教育。大氣污染的重要污染物之一是SO2，燃煤、燃油及有色金屬冶煉等都會(huì)排放出大量的SO2。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排出的SO2總量達(dá)1462萬(wàn)噸。SO2是一種有刺激性臭味的無(wú)色酸性氣體，易溶于水生成亞硫酸，大氣中的SO2等硫的氧化物能直接傷害植物的葉片，濃度高時(shí)會(huì)破壞葉綠體，使葉肉細(xì)胞脫水干枯，植物失綠，葉面出現(xiàn)黃褐色、土黃、淺黃色等傷斑，逐漸變形并焦枯，時(shí)間一長(zhǎng)植物就會(huì)死亡。SO2氣體遇到雨水就會(huì)形成“酸雨”，“酸雨”會(huì)損壞森林植被，對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)會(huì)造成嚴(yán)重的危害。再通過(guò)《探究“酸雨”對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響》實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白保護(hù)大氣、保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)SO2等酸性氣體給環(huán)境和生物所帶來(lái)的危害有了一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而樹(shù)立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

三、結(jié)合輿論宣傳，營(yíng)造環(huán)境教育的氛圍

在利用好課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育滲透的同時(shí)，我還做好輿論宣傳，充分發(fā)揮校園電視、廣播系統(tǒng)、櫥窗、畫廊、黑板報(bào)等視聽(tīng)輿論陣地的作用。一是宣傳地球存在的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題。如“臭氧層空洞”、“溫室效應(yīng)”的成因、危害等具體內(nèi)容。二是宣傳可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想。創(chuàng)造一個(gè)人類與大自然和諧相處的綠色新文明，走出一條人口經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展道路，變環(huán)境危害為轉(zhuǎn)機(jī)，把人類社會(huì)推向更高層次的發(fā)展。三是宣傳自然保護(hù)法規(guī)。重點(diǎn)宣傳《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等法律法規(guī)。還可以通過(guò)主題班會(huì)、環(huán)保專題講座、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等形式，并結(jié)合重大環(huán)境節(jié)日，如“環(huán)境日”、“地球日”、“植樹(shù)節(jié)”、“無(wú)煙日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等環(huán)保紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)?？萍蓟顒?dòng)，努力普及環(huán)保知識(shí)，推廣低碳生活，營(yíng)造警示氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中感受環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，在生物實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)環(huán)保教育

生物實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，是實(shí)施環(huán)保教育的重要途徑。由于生物實(shí)踐活動(dòng)有學(xué)生的直接參與和親身體驗(yàn)，所以學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣。

一方面，我通過(guò)組織生物課外興趣小組，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保志愿者。如讓學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)參觀，分析工業(yè)三廢的危害及處理方法；調(diào)查當(dāng)?shù)刭Y源（土地、水源和能源等）在開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中對(duì)環(huán)境的破壞和污染程度，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境措施；同時(shí)開(kāi)展了降塵量、噪聲、水質(zhì)、汽車尾氣等監(jiān)測(cè)活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)，然后寫出調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過(guò)走出課堂，走出校園，直接參與環(huán)境保護(hù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了自己的技能、技巧，了解了自己的生存環(huán)境，從而樹(shù)立保護(hù)良好環(huán)境、改善惡劣環(huán)境、建設(shè)美好家園的信心。另一方面，教育學(xué)生在日常生活中，要從自身做起，要從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，推廣低碳生活理念，時(shí)刻牢記環(huán)保使命。如節(jié)約能源（節(jié)水、節(jié)電、充分燃燒煤氣、石油液化氣等）；合理分類存放生活垃圾（如電池回收、不亂倒污水等）；不使用污染環(huán)境的物品（如含磷洗衣粉、噴發(fā)膠等）。要敢于同浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)，努力將環(huán)境污染降低到最低程度，保護(hù)好我們共同的家園。

五、指導(dǎo)學(xué)生寫作環(huán)保小論文

在生物教學(xué)中滲透環(huán)保教育的過(guò)程中，我們結(jié)合課堂教學(xué)、研究性課程，帶領(lǐng)學(xué)生查閱了大量的有關(guān)資料，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生寫作了一些環(huán)保小論文，并向有關(guān)部門提出了大量的合理化建議，受到了有關(guān)部門的好評(píng)。

初中生物課滲透環(huán)境教育是學(xué)校環(huán)境教育的極其重要組成部分，也是對(duì)生物老師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，是對(duì)學(xué)生與后代的發(fā)展極有裨益的事，上面所述是我個(gè)人對(duì)生物課滲透環(huán)保教育的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)和初步的探索，我相信在這個(gè)方面還有更廣闊的探索前景，值得我去為之去努力。