梅勇

【摘 要】高中化學(xué)新課程設(shè)置兩個(gè)必修模塊，注重從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必要基礎(chǔ)。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要，更好地實(shí)現(xiàn)課程多樣性、選擇性，設(shè)置具有不同特點(diǎn)的6個(gè)選修課程。川維中學(xué)化學(xué)組面對(duì)高中化學(xué)新課程在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、編排方式等方面的巨大變化，經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的過(guò)程，使我們對(duì)新課程及教材又有了更多的理解。

【關(guān)鍵詞】新課程；高中；化學(xué)；教學(xué)

高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀，構(gòu)建三維的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。高中化學(xué)新課程設(shè)置兩個(gè)必修模塊，注重從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必要基礎(chǔ)。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要，更好地實(shí)現(xiàn)課程多樣性、選擇性，設(shè)置具有不同特點(diǎn)的6個(gè)選修課程。

川維中學(xué)化學(xué)組面對(duì)高中化學(xué)新課程在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、編排方式等方面的巨大變化，經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的過(guò)程，使我們對(duì)新課程及教材又有了更多的理解。在實(shí)施過(guò)程中主要做了以下工作：

1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高認(rèn)識(shí)，明確思路。每周星期四第三、四節(jié)課是川維中學(xué)化學(xué)教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)候教研組長(zhǎng)組織老師們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高認(rèn)識(shí)，明確思路，制定教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課方案，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)還要寫(xiě)出心得體會(huì)在會(huì)上交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確思路。要注重知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感-態(tài)度-價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合，克服以知識(shí)為本的傳統(tǒng)教育。新課改后高中教材難度明顯降低，更加注重對(duì)學(xué)生能力的考察，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，其目的是不僅要優(yōu)化學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德，還要促進(jìn)學(xué)生心理、人格的可持續(xù)發(fā)展。新的高中化學(xué)課改教材中具有豐厚的人文歷史、社會(huì)發(fā)展、哲學(xué)思辨、社會(huì)熱點(diǎn)、科學(xué)思想等優(yōu)良教育資源。我們要充分利用這些資源，并充分考慮學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，在課堂教學(xué)中，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，確立學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，才可以激發(fā)他們的興趣，正如托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們才可以學(xué)的更好，才會(huì)更有效率。

2.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，看清形勢(shì)，明白套路。在實(shí)施新課程之初，大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，心里沒(méi)底，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織骨干教師外出考察，先后參觀學(xué)習(xí)了昌樂(lè)二中，衡水中學(xué)，涪陵14中學(xué)，綦江中學(xué)，蒼南中學(xué)等等，每到一處，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課和交流，帶回先進(jìn)理念和先進(jìn)的課堂管理和教學(xué)模式，再在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)和交流。其次，請(qǐng)名校名家送課到校，學(xué)校請(qǐng)了蒼南中學(xué)的老師到學(xué)校上示范課，示范效果非常好，還請(qǐng)了重慶市37中的校長(zhǎng)沈維安在學(xué)校階梯教室給全體教師作關(guān)于新課程改革的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)來(lái)長(zhǎng)壽區(qū)進(jìn)修校的校長(zhǎng)魯自力作關(guān)于新課程改革的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，在全校師生中間宣起了新課程改革的熱潮。

3.集中集體智慧，統(tǒng)一行動(dòng)，實(shí)行集體備課。川維中學(xué)化學(xué)組按照學(xué)校教科室的要求，每個(gè)年級(jí)的化學(xué)老師成立化學(xué)組，確定備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)召集本組老師定時(shí)間定地點(diǎn)集體備課，按照昌樂(lè)二中的模式寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案，形成電子教案?jìng)鞯綄W(xué)校的網(wǎng)上由教研組長(zhǎng)先審核，再由學(xué)校教科室檢查后，由年級(jí)老師統(tǒng)一使用。在集體備課中要統(tǒng)一思想，提高課程意識(shí)，要符合高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真解讀教材，結(jié)合學(xué)生的狀況，把必修和選修教材一起研究，把握教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容的深廣度，導(dǎo)學(xué)案要達(dá)到導(dǎo)的目的，研討的問(wèn)題一定要有深度。在選修中不再加深的內(nèi)容，考慮到高考的要求和學(xué)有余力的學(xué)生的要求，在保證掌握好課標(biāo)所規(guī)定的最基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上我們通過(guò)活動(dòng)課，講座、競(jìng)賽輔導(dǎo)等形式來(lái)給這些內(nèi)容適當(dāng)拓寬一點(diǎn)，以更好的理解知識(shí)和為后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)留空間。另外我們根據(jù)實(shí)際情況靈活的應(yīng)用教材。例如，必修模塊的元素化合物知識(shí)部分，新教材不再以物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律等理論為出發(fā)點(diǎn)，采用推理和演繹的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，而是以物質(zhì)分類的思想來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和材料，采用分析、歸納的方法獲得化學(xué)知識(shí)。對(duì)于將來(lái)學(xué)文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)就可以了。但對(duì)學(xué)理科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)在無(wú)機(jī)物的知識(shí)上造成一定的知識(shí)與能力的缺陷，在教學(xué)中如果不找一種合適的方法進(jìn)行補(bǔ)救，會(huì)對(duì)以后的教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響。為此，在講第三章“金屬及其化合物”的時(shí)候，我們是將教材內(nèi)容進(jìn)行重組，按著鈉和鈉的化合物，鎂、鋁及其化合物，鐵和鐵的化合物、銅鹽這樣的順序講的，最后再按物質(zhì)的分類和活動(dòng)性比較的思想進(jìn)行整合和總結(jié)。這樣“一橫一縱”交叉處理，效果很不錯(cuò)。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課標(biāo)要求通過(guò)對(duì)教材進(jìn)行合理重組來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是必需的也是必然的。

4.發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用，大力培養(yǎng)年輕教師在組內(nèi)上公開(kāi)課的引領(lǐng)作用，促使老教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)施探究教學(xué)。川維中學(xué)化學(xué)教研組每學(xué)期都要安排兩個(gè)教師上組內(nèi)公開(kāi)課，組內(nèi)教師必須全部聽(tīng)課，評(píng)課和寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，促使老教師的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，要按照新課程的要求，嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)案上課。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在新教材中可以直接感受到對(duì)探究活動(dòng)的重視，大量富有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為學(xué)生搭建了探究的平臺(tái)。新課標(biāo)給教材留下了較大的發(fā)揮空間，教材也給老師留下了很大的創(chuàng)造空間，如何用教材、如何補(bǔ)充素材是我們一線老師必須應(yīng)對(duì)的新的挑戰(zhàn)。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的情景、挖掘探究的內(nèi)容、尋找探究的素材，真正做到有價(jià)值、有意義、有深度的探究，而不是形式上的或過(guò)于簡(jiǎn)單的探究。

5.每學(xué)期結(jié)束后，化學(xué)組各年級(jí)的備課組長(zhǎng)要把本組的集體備課活動(dòng)記錄交到教科室檢查，每個(gè)教師還要寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)論文互相交流，共同提高。每學(xué)期學(xué)校還要對(duì)各科教研組進(jìn)行考核。

總之，在實(shí)踐中我們深深地感到，高中化學(xué)課程的實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更新更高的要求。我們必須跟上時(shí)代的步伐，要不斷的學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)擴(kuò)視野。在以后的新課程實(shí)施中，繼續(xù)努力去探索，去提高。