吳遠(yuǎn)超

摘 要：重慶高考理綜物理部分試卷的結(jié)構(gòu)較2012年課改前作了較大的調(diào)整，分值由改革前的120分調(diào)整為110分，內(nèi)容也作了相應(yīng)的調(diào)整，選擇題的個(gè)數(shù)由8個(gè)調(diào)整為5個(gè)，增加了選考內(nèi)容。必考內(nèi)容為必修模塊物理1、物理2和選修模塊3-1、3-2、3-5的內(nèi)容，選考內(nèi)容為選修模塊3-3、3-4兩個(gè)模塊的內(nèi)容，考試內(nèi)容多。筆者仔細(xì)分析2013和2014年重慶高考命題的共同點(diǎn)，對(duì)2015級(jí)的二輪復(fù)習(xí)作出一點(diǎn)建議，希望引起老師關(guān)注，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)教學(xué)；目標(biāo)教學(xué)；有效性；針對(duì)性

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2015）3-0049-5

1 重視原子物理的復(fù)習(xí)

這部分內(nèi)容在考試要求中屬于Ⅰ級(jí)目標(biāo)，在過(guò)去的兩年高考中均有涉及，只要學(xué)生平時(shí)多加積累和練習(xí)，應(yīng)該不會(huì)丟分。如，2013年的第2題，2014年的第1題。

學(xué)生只要掌握質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒，便可找出正確項(xiàng)，選D。

（2014.1）碘131的半衰期約為8天，若某藥物含有質(zhì)量為m的碘131，經(jīng)過(guò)32天后，該藥物中碘131的含量大約還有（ ）

A.m/4 B.m/8 C.m/16 D.m/32

學(xué)生只要掌握半衰期的概念，可知選項(xiàng)C正確。

2 共點(diǎn)力的平衡問(wèn)題

此問(wèn)題要求學(xué)生能夠熟練進(jìn)行受力分析，掌握平衡的概念，明確物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。同時(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用整體法和隔離法的能力，對(duì)學(xué)生的分析推理能力要求較高，所以成為考試的熱點(diǎn)。如，2013年的第1 題。

（2013.1）某人靜躺在椅子上，椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ。若此人所受重力為G，則椅子各部分對(duì)他的作用力的合力大小為（ ）

A.G B.Gsinθ C.Gcosθ D.Gtanθ

根據(jù)二力平衡知合力大小為G，選項(xiàng)A正確。

3 有關(guān)電場(chǎng)的問(wèn)題

電場(chǎng)部分是所有主題中考試內(nèi)容最多的部分。其實(shí)這部分Ⅱ級(jí)目標(biāo)只有4個(gè)，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)搞好庫(kù)侖定律、電場(chǎng)強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)差這4個(gè)Ⅱ級(jí)目標(biāo)就可以了。如，2013年的第3題、2014年的第3題，都是圍繞這4個(gè)Ⅱ級(jí)目標(biāo)命題。

（2013.3）如圖1所示，高速運(yùn)動(dòng)的α粒子被位于O點(diǎn)的重原子核散射，實(shí)線表示α粒子運(yùn)動(dòng)的軌跡，M、N和Q為軌跡上的三點(diǎn)，N點(diǎn)離核最近，Q點(diǎn)比M點(diǎn)離核更遠(yuǎn)，則（ ）

A.α粒子在M點(diǎn)的速率比在Q點(diǎn)的大

B.三點(diǎn)中，α粒子在N點(diǎn)的電勢(shì)能最大

C.在重核產(chǎn)生的電場(chǎng)中，M點(diǎn)的電勢(shì)比Q點(diǎn)的低

D.α粒子從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)，電場(chǎng)力對(duì)它做的總功為負(fù)功

因重核帶正電，周圍電勢(shì)為正，且離核越近電勢(shì)越高，電勢(shì)能與動(dòng)能總和守恒，選B。

（2014.3）如圖2所示為某示波管內(nèi)的聚焦電場(chǎng)，實(shí)線和虛線分別表示電場(chǎng)線和等勢(shì)線。兩電子分別從a、b兩點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)，設(shè)電場(chǎng)力對(duì)兩電子做的功分別為Wa和Wb，a、b兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小分別為Ea和Eb，則（ ）

A.Wa =Wb，Ea >Eb B.Wa≠Wb，Ea >Eb

C.Wa=Wb，Ea

因?yàn)閍、b兩點(diǎn)在同一等勢(shì)線上，所以Uac=Ubc。又W=qU，所以Wa=Wb。電場(chǎng)線的疏密表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱，所以選項(xiàng)A正確。

4 加強(qiáng)物理中的圖像復(fù)習(xí)

圖像問(wèn)題是物理和數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力要求高。應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確把握?qǐng)D像中包含的物理規(guī)律與數(shù)學(xué)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系。如，2013年的第4題，2014年的第5題。

（2013.4） 圖3為伽利略研究自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的示意圖，讓小球由傾角為θ的光滑斜面滑下，然后在不同的θ角條件下進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，最后推理出自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻加速直線運(yùn)動(dòng)。分析該實(shí)驗(yàn)可知，小球?qū)π泵娴膲毫?、小球運(yùn)動(dòng)的加速度和重力加速度與各自最大值的比值y隨θ變化的圖像分別對(duì)圖4中的（ ）

A.①、②和③ B.③、②和①

C.②、③和① D.③、①和②

對(duì)小球進(jìn)行受力分析解得，壓力N=mgcosθ，加速度a=gsinθ，重力加速度恒為g，比值分別按余弦、正弦、常數(shù)函數(shù)規(guī)律變化，選B。

（2014.5）以不同初速度將兩個(gè)物體同時(shí)豎直向上拋出并開(kāi)始計(jì)時(shí)，一個(gè)物體所受空氣阻力可忽略，另一個(gè)物體所受空氣阻力大小與物體速率成正比。下列用虛線和實(shí)線描述兩物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖像可能正確的是（ ）

5 重視動(dòng)量和能量問(wèn)題的綜合復(fù)習(xí)

動(dòng)量和能量問(wèn)題是中學(xué)物理中最難學(xué)的內(nèi)容，因涉及受力分析和過(guò)程分析，還要求學(xué)生有足夠強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。作為考題，最容易區(qū)分學(xué)生的能力。因此，作為考試的重頭戲，通常出現(xiàn)在壓軸題的位置。當(dāng)然，也在選擇題中偶爾出現(xiàn)。如，2013年的第9題，2014年的第2題，2014年的第4題。

（2013.9）在一種新的“子母球”表演中，讓同一豎直線上的小球A和小球B，從距水平地面高度為ph（p>1）和h的地方同時(shí)由靜止釋放，如圖6所示。球A的質(zhì)量為m，球B的質(zhì)量為3m。設(shè)所有碰撞都是彈性碰撞，重力加速度大小為g，忽略球的直徑、空氣阻力及碰撞時(shí)間。

①求球B第一次落地時(shí)球A的速度大?。?/p>

②若球B在第一次上升過(guò)程中就能與球A相碰，求p的取值范圍；

③在①情形下，要使球A第一次碰后能到達(dá)比其釋放點(diǎn)更高的位置，求p應(yīng)滿足的條件。

功率與牽引力、速度的制約關(guān)系為P=Fv，機(jī)車在平直路面以最大速度行駛時(shí)加速度為0，其受力平衡，即F=Ff=kmg，聯(lián)立可得選項(xiàng)B正確。

（2014.4）一彈丸在飛行到距離地面5 m高時(shí)僅有水平速度v=2 m/s，爆炸成為甲、乙兩塊水平飛出，甲、乙的質(zhì)量比為3：1。不計(jì)質(zhì)量損失，取重力加速度g=10 m/s2。則下列圖中兩塊彈片飛行的軌跡可能正確的是（ ）

學(xué)生運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律，可求出自由落體的時(shí)間t=1 s；根據(jù)水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)求解爆炸后兩者速度；然后，運(yùn)用動(dòng)量守恒定律，可知爆炸前后動(dòng)量守恒的是B選項(xiàng)，其余選項(xiàng)均不滿足動(dòng)量守恒。

6 后期抓好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

重慶考題實(shí)驗(yàn)類型的題目基本保持穩(wěn)定，為一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)和一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)。力學(xué)實(shí)驗(yàn)以當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)為物理背景。如2013年實(shí)驗(yàn)題第6題的第1小題，以艦載飛機(jī)在“遼寧艦”上成功著艦為物理背景，考查探究初速度與物體運(yùn)動(dòng)位移的關(guān)系。2014年實(shí)驗(yàn)題第6題的第2小題，以消防救災(zāi)中的繩索跨越為背景，考查學(xué)生的識(shí)圖、推理能力。電學(xué)實(shí)驗(yàn)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為背景。2013年實(shí)驗(yàn)題的第2小題，以有故障的電熱毯為背景，考查學(xué)生識(shí)圖和將實(shí)物圖轉(zhuǎn)化電路圖的能力。2014年實(shí)驗(yàn)題的第1小題，以照明電路出現(xiàn)故障為背景，考查多用電表的使用和推理能力。這些考查，原理源自教材，但每年都在創(chuàng)新。所以，二輪復(fù)習(xí)中老師必須講透實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)生在考試中遇到創(chuàng)新題目才能聯(lián)系源自教材的知識(shí)，勇敢作答。

7 強(qiáng)化電磁學(xué)部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)

電磁學(xué)部分內(nèi)容可以綜合力學(xué)和電學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力考查力度大，有利于高校選拔人才，所以都在計(jì)算題中出現(xiàn)。如，2013年的第7題，2014年的第8題，分別考查左右手定則和受力平衡，功率問(wèn)題。2014年的第9題，考查帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。

（2013.7）小明在研究性學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了一種可測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)，其裝置如圖8所示。在該實(shí)驗(yàn)中，磁鐵固定在水平放置的電子測(cè)力計(jì)上，此時(shí)電子測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為G1，磁鐵兩極之間的磁場(chǎng)可視為水平勻強(qiáng)磁場(chǎng)，其余區(qū)域磁場(chǎng)不計(jì)。直銅條AB的兩端通過(guò)導(dǎo)線與一電阻連接成閉合回路，總阻值為R。若讓銅條水平且垂直于磁場(chǎng)，以恒定的速率v在磁場(chǎng)中豎直向下運(yùn)動(dòng)，這時(shí)電子測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為G2，銅條在磁場(chǎng)中的長(zhǎng)度為L(zhǎng)。

（2014.8）某電子天平原理如圖9所示，E形磁鐵的兩側(cè)為N極，中心為S極，兩極間的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B，磁極寬度均為L(zhǎng)，忽略邊緣效應(yīng)。一正方形線圈套于中心磁極，其骨架與秤盤連為一體，線圈兩端C、D與外電路連接。當(dāng)質(zhì)量為m的重物放在秤盤上時(shí)，彈簧被壓縮，秤盤和線圈一起向下運(yùn)動(dòng)（骨架與磁極不接觸），隨后外電路對(duì)線圈供電，秤盤和線圈恢復(fù)到未放重物時(shí)的位置并靜止，由此時(shí)對(duì)應(yīng)的供電電流I可確定重物的質(zhì)量。已知線圈匝數(shù)為n，線圈電阻為R，重力加速度為g。問(wèn)：

①線圈向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，線圈中感應(yīng)電流是從C端還是從D端流出？

②供電電流I是從C端還是從D端流入？求重物質(zhì)量與電流的關(guān)系。

③若線圈消耗的最大功率為P，該電子天平能稱量的最大質(zhì)量是多少？

（2014.9）如圖10所示，在無(wú)限長(zhǎng)的豎直邊界NS和MT間充滿勻強(qiáng)電場(chǎng)，同時(shí)該區(qū)域上、下部分分別充滿方向垂直于NSTM平面向外和向內(nèi)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小分別為B和2B，KL為上下磁場(chǎng)的水平分界線，在NS和MT邊界上，距KL高h(yuǎn)處分別有P、Q兩點(diǎn)，NS和MT間距為1.8h。質(zhì)量為m、帶電量為+q的粒子從P點(diǎn)垂直于NS邊界射入該區(qū)域，在兩邊界之間做圓周運(yùn)動(dòng)，重力加速度為g。

①求該電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和方向。

②要使粒子不從NS邊界飛出，求粒子入射速度的最小值。

③如圖12所示，設(shè)粒子入射速度為v，粒子在上、下方區(qū)域的運(yùn)動(dòng)半徑分別為r1和r2，粒子第一次通過(guò)KL時(shí)距離K點(diǎn)為x。

由題意有3nx=1.8h（n=1，2，3…），

8 對(duì)選做題要注重策略

盡管選做題涉及到的考點(diǎn)多，但難度相對(duì)較小，考查內(nèi)容多以分子動(dòng)理論為主，計(jì)算題主要是氣體實(shí)驗(yàn)定律和平衡問(wèn)題的簡(jiǎn)單應(yīng)用，如2013年第10題的第1小題考查平均動(dòng)能。

（2013.10）【選修3—3】

①某未密閉房間內(nèi)的空氣溫度與室外的相同，現(xiàn)對(duì)該室內(nèi)空氣緩慢加熱，當(dāng)室內(nèi)空氣溫度高于室外空氣溫度時(shí)（ ）

A.室內(nèi)空氣的壓強(qiáng)比室外的小

B.室內(nèi)空氣分子的平均動(dòng)能比室外的大

C.室內(nèi)空氣的密度比室外的大

D.室內(nèi)空氣對(duì)室外空氣做了負(fù)功

解析 溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志，選B。

②汽車未裝載貨物時(shí)，某個(gè)輪胎內(nèi)氣體的體積為V0，壓強(qiáng)為P0；裝載貨物后，該輪胎內(nèi)氣體的壓強(qiáng)增加了ΔP。若輪胎內(nèi)氣體視為理想氣體，其質(zhì)量、溫度在裝載貨物前后均不變，求裝載貨物前后此輪胎內(nèi)氣體體積的變化量。

①重慶出租車常以天然氣作為燃料，加氣站儲(chǔ)氣罐中天然氣的溫度隨氣溫升高的過(guò)程中，若儲(chǔ)氣罐內(nèi)氣體體積及質(zhì)量均不變，則罐內(nèi)氣體（可視為理想氣體）（ ）

A.壓強(qiáng)增大，內(nèi)能減小

B.吸收熱量，內(nèi)能增大

C.壓強(qiáng)減小，分子平均動(dòng)能增大

D.對(duì)外做功，分子平均動(dòng)能減小

解析 溫度是氣體分子平均動(dòng)能的標(biāo)志，所以溫度升高，分子平均動(dòng)能增加，D項(xiàng)錯(cuò)誤；體積不變代表氣體對(duì)外沒(méi)有做功，根據(jù)熱力學(xué)第一定律可知?dú)怏w從外界吸收熱量，內(nèi)能增加，A項(xiàng)誤，B項(xiàng)正確；根據(jù)氣體壓強(qiáng)的微觀解釋，分子平均動(dòng)能增加，分子密度不變，氣體壓強(qiáng)增大，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

②圖13為一種減震墊，上面布滿了圓柱狀薄膜氣泡，每個(gè)氣泡內(nèi)充滿體積為V0，壓強(qiáng)為P0的氣體。當(dāng)平板狀物品平放在氣泡上時(shí)，氣泡被壓縮。若氣泡內(nèi)氣體可視為理想氣體，其溫度保持不變。當(dāng)體積壓縮到V時(shí)氣泡與物品接觸面的邊界為S。求此時(shí)每個(gè)氣泡內(nèi)氣體對(duì)接觸面處薄膜的壓力。

二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，復(fù)習(xí)內(nèi)容必須精簡(jiǎn)，只有認(rèn)真研讀近幾年的高考試題，才能做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)的有效性，讓學(xué)生跳出題海，老師才能輕松教學(xué)，以上不當(dāng)之處，敬請(qǐng)同行斧正。

（欄目編輯 陳 潔）