何洪杰

【摘 要】在現(xiàn)階段中職院校的教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)的方法可以為動(dòng)漫專業(yè)中Photoshop的教學(xué)帶來(lái)可行性分析。因此，本文通過(guò)對(duì)教學(xué)案例在中職院校教學(xué)動(dòng)漫專業(yè)中的應(yīng)用以及相關(guān)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，做了一些簡(jiǎn)單闡述。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) Photoshop 應(yīng)用

隨著我國(guó)信息化時(shí)代的到來(lái)，在現(xiàn)階段中職院校的教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)漫專業(yè)逐漸開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)的教學(xué)課程，其中Photoshop是相對(duì)較為專業(yè)的基礎(chǔ)課程。在Photoshop的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)其充滿好奇，但是，隨著教學(xué)內(nèi)容逐漸復(fù)雜，難度也逐漸增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)逐漸失去興趣。因此，在中職院校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)教師應(yīng)該充分引進(jìn)案例教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、案例教學(xué)在Photoshop教學(xué)中可行性分析

對(duì)于中職院校的學(xué)生而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop的內(nèi)容過(guò)程中，其內(nèi)容相對(duì)較為復(fù)雜，而案例教學(xué)的基本方法更適合較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)情境模式的再現(xiàn)加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的了解，可以促使學(xué)生積極地參與到教學(xué)過(guò)程之中，在問(wèn)題分析的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從而在一定程度上擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉了自己的思維。由于Photoshop的專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)，因此通過(guò)案例教學(xué)的分析可以使學(xué)生們積極地參與到學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)了案例教學(xué)的最終目的。與此同時(shí)，在案例教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)中職院校最終的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)模擬問(wèn)題的分析，在激發(fā)學(xué)生現(xiàn)象能力的同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)綜合問(wèn)題的分析能力，使學(xué)生在問(wèn)題分析的過(guò)程中鍛煉了與人溝通的能力。所以在中職院校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中解決相關(guān)問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，為動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)的發(fā)展提供了充分的保障。

二、案例教學(xué)在Photoshop教學(xué)中應(yīng)用

（一）案例教學(xué)在動(dòng)漫專業(yè)中的相關(guān)應(yīng)用

在Photoshop的教學(xué)過(guò)程中，首先，教師在課程開(kāi)始之前的案例準(zhǔn)備工作是教學(xué)中的重要內(nèi)容。因此，相關(guān)案例的準(zhǔn)備一定要全面考慮學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制定相關(guān)案例探究，從而使案例的教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以積極地參與到教學(xué)之中，提高學(xué)生的積極性；可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立一定的自信，也可以自主安排自己的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生更為熟練地掌握相關(guān)學(xué)習(xí)技能。其次，在動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，案例的引入也要注意方法。可以在課程開(kāi)始之前通過(guò)多媒體的形式引入案例內(nèi)容，將原始圖形與效果圖進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。同時(shí)教師也可以將其他學(xué)生設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立相關(guān)的設(shè)計(jì)理念，提高學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的熱情，掌握Photoshop的相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容相關(guān)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。再次，在案例實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)案例的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析總結(jié)，在案例演示的過(guò)程中將相關(guān)專業(yè)知識(shí)融入其中，從而使教學(xué)內(nèi)容與案例相聯(lián)接，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)案例分析，在這個(gè)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自主研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決辦法，通過(guò)案例教學(xué)的引導(dǎo)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方式的探究方法，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，縮短了學(xué)生之間的差異。在案例教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，反思自己的不足之處，將所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，從而掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧。讓學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生鍛煉自己的思維模式，促進(jìn)學(xué)生形成一種創(chuàng)意性思維從而完善教學(xué)的最終目的。

（二）教學(xué)案例在課程中的應(yīng)用效果及感悟

在現(xiàn)階段的中職院校教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于Photoshop的課程學(xué)習(xí)，一些教師逐漸引入了案例教學(xué)的方法，通過(guò)這種方式的實(shí)施，在一定程度上取得了相對(duì)較大的進(jìn)步。首先，這種案例教學(xué)法使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作提升了自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在案例分析的同時(shí)其思維方式得到了一定的引導(dǎo)，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，通過(guò)案例教學(xué)在中職院校動(dòng)漫專業(yè)中的實(shí)施，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將知識(shí)與實(shí)踐緊密相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手能力，從而對(duì)相關(guān)知識(shí)形成了一種良好的記憶模式。最后，在案例教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，可以協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以與教師進(jìn)行全面的溝通，對(duì)于不懂的問(wèn)題可以與教師相互探討，在相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自身的能力，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，從而為學(xué)生們的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段中職院校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)案例方法引入Photoshop的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)具體教學(xué)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)方法，可以在實(shí)踐過(guò)程中將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。而且通過(guò)教學(xué)案例的引進(jìn)可以及時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，在問(wèn)題分析的過(guò)程中使案例教學(xué)在Photoshop的學(xué)習(xí)過(guò)程中取得相對(duì)較好的學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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