蔡惠娟

【摘要】初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)是初中教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，然而，在現(xiàn)在的課程改革中，初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】初中英語作業(yè)設(shè)計(jì) 合作型家庭作業(yè) 小組合作

【Abstract】Junior middle school English homework design is an important part of junior high school teaching activities，however，in the present curriculum reform，is a weak link in junior middle school English homework design，unable to stimulate students' learning enthusiasm.

【Keyboard】Junior high school English homework design； cooperative homework； layered difficult assignments

英語家庭作業(yè)在初中英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中非常重要，是溝通課內(nèi)外教學(xué)與學(xué)習(xí)的橋梁。很多教師對(duì)初中英語家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)忽略了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和實(shí)踐能力的提高，只存在于枯燥的課內(nèi)知識(shí)。

一、初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的原則和目的

1.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。

（1）以人為本的原則來進(jìn)行英語家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)主體原則。在教學(xué)活動(dòng)中，要以學(xué)生為中心，通過各種方式讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)新知識(shí)，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的選擇，并進(jìn)行自我管理與評(píng)價(jià)。

（2）以建構(gòu)主義為原則進(jìn)行英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)引導(dǎo)原則。建構(gòu)主義是以學(xué)生原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)鉆研新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，從而自發(fā)的完成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。

（3）以多元智能為原則進(jìn)行英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)差異性原則。多元智能理論強(qiáng)調(diào)智能的獨(dú)立存在性。教師在對(duì)應(yīng)于家庭作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要多對(duì)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特征進(jìn)行了解，應(yīng)該從學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特征出發(fā)，設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式等。

（4）以最近發(fā)展區(qū)理論為依據(jù)的英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)原則發(fā)展原則。發(fā)展區(qū)的理論認(rèn)為教育應(yīng)該是以兒童發(fā)展的未來為教育方向，而不是以兒童發(fā)展的過去為教育方向。

2.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。

（1）通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

二、初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的模式和內(nèi)容

1.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的模式。小組合作的作業(yè)模式。我國教育部提出的新課程改革的重點(diǎn)就是“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式”，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下，采用任務(wù)完成的學(xué)習(xí)方式自行探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中調(diào)整情感和策略。

2.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。教師設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)，內(nèi)容要滿足教學(xué)大綱的要求，家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)內(nèi)容要包括對(duì)課本的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，對(duì)課外讀物的閱讀，及口頭與實(shí)踐作業(yè)。對(duì)英語課程的義務(wù)教育中有明確要求，要求這個(gè)階段的英語課程要將工具性與人文性相結(jié)合。

三、初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的量度和難度

1.初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的量度。根據(jù)對(duì)中小學(xué)課外作業(yè)量的研究，有學(xué)者表明，我國初中生一天的英語作業(yè)量比美國小學(xué)生一個(gè)星期的作業(yè)總量還要多。經(jīng)過反復(fù)研究調(diào)查，多數(shù)學(xué)生和教師認(rèn)為，初中學(xué)生的英語家庭作業(yè)應(yīng)該控制在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間。

2.初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的難度。教師在對(duì)初中學(xué)生的英語家庭作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)性的評(píng)估，仔細(xì)研究每個(gè)學(xué)生的身心及學(xué)習(xí)都處于什么水平，適時(shí)性作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

四、初中英語家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的案例分析

1.（Unit 2）Looking Deifferent 課程，教師可以繼續(xù)將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組三個(gè)人，預(yù)留課后聯(lián)系內(nèi)容為由第一個(gè)同學(xué)向第三個(gè)人介紹第二個(gè)同學(xué)的外貌，然后再交換介紹對(duì)象。讓學(xué)生在小組的對(duì)話中學(xué)習(xí)He has a big head.；What color is his hair？ Is he tall or short？句子。

2.在第七單元（Unit 7） The Birthday Party.內(nèi)容中，教師可以讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組，以其中一人過生日為主題，為他辦一個(gè)小型生日會(huì)，在這個(gè)小生日會(huì)中學(xué)習(xí)練習(xí)以下對(duì)話內(nèi)容。

Can you dance？

When is your birthday？

We had a wonderful party.

3.在第八單元（Unit 8） The seasons and the Weather 的學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)習(xí)小組成員分別向自己小組的同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)最美麗的季節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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