阮慧娟

摘要：大學(xué)生的思想政治教育是我國高等教育中的重要內(nèi)容。當今社會，帶有鮮明的網(wǎng)絡(luò)特征的“微時代”是發(fā)展主流。從與時俱進的教育理念來看，當代大學(xué)生的思想政治教育也應(yīng)該跟上歷史的發(fā)展潮流，力求在“微時代”下創(chuàng)新教育方式方法，積極應(yīng)對“微時代”給教育工作帶來的挑戰(zhàn)。分析了“微時代”對大學(xué)生思想政治教育工作的影響，并提出了“微時代”背景下開展大學(xué)生思想政治教育工作的路徑，以期能夠為當代大學(xué)生思想政治教育工作有所裨益。

關(guān)鍵詞：微時代；大學(xué)生；思想政治教育工作；路徑

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0085-02

引言

當代大學(xué)生對新鮮事物具有強烈的好奇心，同時他們接受新鮮事物的能力也比較強。因此，微博、微信等事物對他們來說具有很強的吸引力，并且也逐漸滲透到他們的日常生活及學(xué)習中來。從這個層面來看，大學(xué)生教育的發(fā)展與“微時代”有著千絲萬縷的關(guān)系。對大學(xué)生思想政治教育而言，“微時代”可以延展思想政治教育的時空性和時效性。

1 “微時代”概述

“微時代”是以微博、微信、推特等公共平臺為信息傳播媒介，以短小精悍為信息傳播特征的一種時代發(fā)展潮流。嚴格來說，它是信息傳播領(lǐng)域中的一場變革，但由于它對人們的日常生活、學(xué)習及工作具有高度的滲透性，所以它的影響力逐漸擴散，而演變成一場深刻的社會變革。

“微時代”之所以能夠成為一種時代潮流，主要是因為它在當今社會中具有很強的適應(yīng)性。首先，“微時代”下信息的傳播具有大眾性的特點，人人都可以在“微時代”提供的平臺下自由發(fā)言，真正掌握了較大的話語權(quán)。而同時，信息發(fā)布者所發(fā)布的信息在文字的數(shù)量與質(zhì)量上沒有太多的要求，因而又提升了大眾對“微時代”的參與性。其次，“微時代”背景下信息的傳播具有瞬時性的特點，提高了人們的信息接收效率。信息發(fā)布者使用便攜設(shè)備來發(fā)布信息，降低了信息發(fā)布對場地的依賴性；同時，微博、微信等軟件對信息編輯具有字數(shù)上的限制，間接促成了信息的高度濃縮性，提升了信息內(nèi)容的豐富性。最后，“微時代”背景下信息溝通流動性的特點，使得人們接收和發(fā)布信息更快捷。

2 “微時代”對大學(xué)生思想政治教育工作的影響

2.1對大學(xué)生思想政治教育工作的有利影響

2.1.1“微時代”使大學(xué)生的思想政治教育工作得到時空上的延展

“微時代”一個重要的特征就是信息的接收與發(fā)布較少受到場地及時間的限制。而大學(xué)思想政治教育工作則與之形成鮮明的對比。我國大學(xué)生的思想政治教育工作的開展主要有課堂教學(xué)、主題班會等幾種形式，而這些工作開展方式都受到場地及時間上的限制，教育工作很容易因某些原因而被耽誤。“微時代”則改變了這種局面，突破了時空上的限制，將大學(xué)生思想政治教育工作變成了任何時間、任何地點都可以進行的活動。通過網(wǎng)絡(luò)通訊平臺如微博、微信等，教育者與受教育者之間的聯(lián)系變得緊密，可以實現(xiàn)信息資源暢通化的交流與共享。

2.1.2“微時代”使大學(xué)生思想政治教育工作的時效性得到加強

在以往的思想政治教育工作中，教育工作具有明顯的滯后性，常常用比較舊的新聞、社會事件作為案例進行思想政治教育工作。而“微時代”背景下，信息的傳遞速度極快，思想政治教育工作有了更多的工具來促進教育的時效性。例如，在對大學(xué)生進行思想政治教育工作時，可以利用新聞客戶端等媒介來實時跟蹤新聞事件的進展，從而使思想教育工作具有更強的時代感。

2.1.3“微時代”使大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容得到極大的豐富

從宏觀上來看，大學(xué)生的思想政治教育工作包含的內(nèi)容主要為世界觀、人生觀、價值觀三個方面的內(nèi)容。而“微時代”的到來使得大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容得到極大的豐富，例如在對某一社會道德事件的觀察與討論中，可以通過微信、微博、QQ等對事件進行多角度的探討，從而得到不同方面的思想政治教育。

2.2對大學(xué)生思想政治教育工作的不利影響

2.2.1“微時代”使大學(xué)生思想政治教育工作的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)

“微時代”具有大眾化的特點，其實質(zhì)就是通過爭奪話語權(quán)來挑戰(zhàn)精英文化、去中心化。我國高校的思想政治教育工作對樹立學(xué)生社會主義道德觀、社會主義價值觀等具有重要的作用，因此思想政治教育工作是否能夠達到預(yù)期的教育目標直接影響到我國社會主義社會的建設(shè)。在“微時代”的影響下，大學(xué)生思考問題的角度發(fā)生了變化，同時又因為他們?nèi)狈﹁b別信息的能力，因此學(xué)生容易受鼓動而對社會主義價值觀產(chǎn)生懷疑與動搖，思想政治教育工作因此而受到嚴峻的挑戰(zhàn)。

2.2.2“微時代”使大學(xué)生思想政治教育信息的反饋效率得到降低

“微時代”背景下，信息的傳播具有多向性的特點。大學(xué)生在參與“微時代”發(fā)展的過程中，接收到的信息多且雜，而這些信息給大學(xué)生的思想狀態(tài)造成的影響又是不一樣的。在這種情況下，思想政治教育工作者面對的是具有較為復(fù)雜的思想狀態(tài)的學(xué)生群體或個體。因此，思想政治教育工作者在對大學(xué)生進行思想政治教育的過程中，很難把握大學(xué)生思想狀況的反饋信息，也無法對大學(xué)生做出針對性的指導(dǎo)。

2.2.3“微時代”中出現(xiàn)的形式主義影響了大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量

“微時代”背景下，微信、微博等思想政治教育載體因具有鮮明的優(yōu)勢而在教育工作中得到廣泛的應(yīng)用。然而，在這些載體使用的過程中，還興起了一股形式主義之風，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來負面的影響。例如，在進行某項幫扶活動時，從活動的報名到活動結(jié)果的公布，都得到事先的安排。這種形式主義在校園內(nèi)的蔓延，使得很多學(xué)生對思想政治教育工作的真實性及實際價值產(chǎn)生懷疑。

3 “微時代”開展大學(xué)生思想政治教育工作的路徑

3.1豐富“微時代”背景下思想政治教育工作的內(nèi)容

在“微時代”背景下，大學(xué)生接收到的信息紛繁復(fù)雜，因此，對思想政治教育工作者而言，他們要豐富思想政治教育工作內(nèi)容，盡量使思想政治教育工作照顧到多樣化的學(xué)生群體。第一，思想政治教育工作者要豐富思想政治教育語言，使思想政治教育能夠散發(fā)出獨特的魅力，吸引學(xué)生的關(guān)注。具體而言，就是教育工作者在工作中一方面要注意結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語特點來創(chuàng)新自己的教育語言，從而提升教育語言的親民性；另一方面，教育工作者要在堅持平等原則的基礎(chǔ)上構(gòu)建與學(xué)生對話式的教育語言?！拔r代”背景下，教育者的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)，在這種情況下，教育者最好的應(yīng)對方法就是順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，在教學(xué)中建立平等對話的教育語言，實現(xiàn)與學(xué)生的平等交流。第二，思想政治教育工作者要以社會熱點問題為教育的切入點，豐富教學(xué)內(nèi)容。在思想政治教育工作中切入社會熱點問題，一方面可以為學(xué)生提供一個交流時政信息的平臺，另一方面也可以掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而給予學(xué)生正確的思想指導(dǎo)。

3.2創(chuàng)新思想政治教育工作的方法

“微時代”背景下創(chuàng)新思想政治教育工作方法主要為創(chuàng)新馬克思主義理論教育法。馬克思主義理論教育是思想政治教育工作中一項重要的內(nèi)容，對學(xué)生社會主義價值觀、馬克思主義政治信仰的形成有著舉足輕重的作用，然而，由于時代的發(fā)展變化性以及理論的相對穩(wěn)定性，馬克思主義理論教育在一定程度上滯后于時代的發(fā)展。思想政治教育工作者在工作過程中，要充分利用“微時代”帶來的便利，建立相關(guān)的馬克思主義理論教育平臺，提高大學(xué)生在理論學(xué)習中的參與性，從而使馬克思主義理論在“微時代”煥發(fā)出新的生命力。

3.3提高思想政治教育工作者運用“微時代”媒介的能力

在“微時代”已發(fā)展成形的形勢下，運用“微時代”媒介作為思想政治教育工作的工具是大勢所趨。然而，有些思想政治教育工作者在運用這些媒介上存在著能力上的欠缺，影響了“微時代”媒介在思想政治教育工作中作用的發(fā)揮。因此，思想政治教育工作者要從信息的接收與信息的發(fā)布兩個方面來提高“微時代”媒介的使用能力。在信息的接收方面，思想政治教育工作者要提高甄別信息的能力，對不良信息、不實信息加以過濾；在信息的發(fā)布方面，思想政治教育工作者要提高整合信息、編輯信息的能力，力求傳播給學(xué)生的信息具有生動形象、質(zhì)量高的特點。

結(jié)語

從以上論述我們可以看出，“微時代”既給我國高校思想政治教育工作帶來很多有利的條件，同時也帶來很多挑戰(zhàn)。對廣大高校的思想政治教育工作者而言，只有充分利用“微時代”帶來的機遇，解決工作中出現(xiàn)的問題，才能使高校思想政治教育工作在新時代不斷獲得進步與提升。

（責任編輯：侯秀梅）