魏燕　劉康華

摘 要 金融模擬實驗是鍛煉金融類相關(guān)專業(yè)本科生動手能力的一門實驗課程。本文在對當(dāng)前我國金融模擬實驗課程開設(shè)情況了解的基礎(chǔ)上，認為主要應(yīng)從增強理論認知功底、促進票據(jù)手工操作、熟練電腦模擬、實施角色體驗、提出意見建議等方面，積極提升該課程的實驗效果，并提出了相應(yīng)的保障措施。

關(guān)鍵詞 金融模擬 實驗 教學(xué)效果

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.04.044

Thinking on Enhancing Financial Simulation Experimental Teaching Effect

WEI Yan， LIU Kanghua

（College of Economics and Management， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832000）

Abstract The courses of Financial simulation is an experimental curriculum about the finance related majors ability. In this paper， on the base of current country financial simulation courses， it thinks we should promote the theory of cognitive skills， promote the instrument manual operation， and master the skilled computer simulation， implementation of role experience， suggestions for the aspects and so on， we can actively promote the experimental result of this course， and puts forward the corresponding protection measures.

Key words financial simulation; experiment; teaching effect

1 提升課程效果的重要意義

金融模擬實驗課程教學(xué)效果的提升，對于學(xué)生未來走上金融類實際工作崗位意義十分重要。目前，國內(nèi)許多高校在開設(shè)金融實習(xí)或金融模擬實驗課程的過程中，主要是安排學(xué)生到金融單位實習(xí)，或是在金融類相關(guān)課程開設(shè)結(jié)束后以某門課程的名義開設(shè)個別課程內(nèi)容的實習(xí)或?qū)嶒?，以檢查學(xué)生對所學(xué)金融理論知識的掌握程度，盡管通過這種方式也對學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)起到了一定的實踐指導(dǎo)作用，但往往會使學(xué)生在走上實際工作崗位后對金融理論掌握得比較欠缺，無法達到理論與實踐的良好結(jié)合，學(xué)生在實際工作中也只關(guān)注實際業(yè)務(wù)而忽略了每項業(yè)務(wù)背后的理論關(guān)聯(lián)，從而始終無法實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，因而無法對區(qū)域金融經(jīng)濟發(fā)展提供有參考價值的意見和建議。

因此，本文認為，金融模擬實驗是一門依托金融基礎(chǔ)理論為基礎(chǔ)的操作性課程，在該課程的學(xué)習(xí)中，既要要求學(xué)生對理論應(yīng)有一定程度的掌握，還應(yīng)要求學(xué)生熟練掌握實驗的過程，運用理論和實踐對區(qū)域金融發(fā)展提供相應(yīng)的理論思考，從而提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，加深其對所學(xué)課程內(nèi)容的理解和認識，為在以后工作中提高協(xié)調(diào)、溝通能力，組織管理能力提供必要的實踐基礎(chǔ)。這就要求在開設(shè)該課程過程中，以提升課程效果為根本，應(yīng)從增強理論認知功底、促進票據(jù)手工操作、熟練電腦模擬、實施角色體驗等方面全面進行加強，以達到提升效果的目的。

2 提升課程效果的具體方式和思路

2.1 增強理論認知功底

在教授金融模擬實驗課程過程中，應(yīng)當(dāng)首先適當(dāng)安排相應(yīng)課時對金融相關(guān)理論知識進行總體回顧，或是對金融實驗相關(guān)操作性業(yè)務(wù)進行金融知識講座，通?？梢詫ｉT邀請本地金融機構(gòu)從事該項專門業(yè)務(wù)的人員現(xiàn)場進行業(yè)務(wù)講解，比如常見的一些零售貸款業(yè)務(wù)、個人理財業(yè)務(wù)、銀行卡業(yè)務(wù)、保險業(yè)務(wù)、期貨業(yè)務(wù)等等，可以由專門從事該項業(yè)務(wù)的人員來講，既可以將相關(guān)理論講得清楚透徹，也可以對具體實踐講得清晰明白，這樣一來，通過本實驗課程，學(xué)生就能順利掌握各項貸款的信貸管理程序、貸款風(fēng)險的控制、貸款項目的評估、基金業(yè)務(wù)、基金定投、黃金寶、個人實盤外匯買賣、銀行卡業(yè)務(wù)程序及風(fēng)險防范、保險業(yè)務(wù)和期貨業(yè)務(wù)的相關(guān)知識等。

2.2 促進票據(jù)手工操作

金融實驗的手工操作主要是指對于一些金融單據(jù)、票據(jù)，要求學(xué)生做到會填寫、會流程、會修正，了解不同類型的金融產(chǎn)品單據(jù)和票據(jù)，能夠利用自己所學(xué)的知識和專業(yè)人員所講授的業(yè)務(wù)知識，完整熟練地進行各類票據(jù)的填寫和流程操作，確保每一項手工業(yè)務(wù)達到業(yè)務(wù)人員的要求，以增強感性認識和實踐應(yīng)用能力。這就要求實驗開始前，教師要求學(xué)生自己準備或是統(tǒng)一準備好相關(guān)單據(jù)，對于每一類實驗單據(jù)，都能讓學(xué)生親自體驗一下如何填寫，如何在辦理金融業(yè)務(wù)過程中使用，同時引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑾嚓P(guān)理論知識融入實驗中，邊進行手工操作邊講清楚相關(guān)理論應(yīng)用，達到理論和實踐的有機統(tǒng)一。

2.3 熟練電腦模擬

電腦模擬是金融模擬實驗課程教學(xué)過程中進行具體業(yè)務(wù)辦理的一項重要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生實習(xí)時間有限，短時間內(nèi)要安排全部學(xué)生去金融機構(gòu)進行具體業(yè)務(wù)的實習(xí)難度較大，因此，在實驗室內(nèi)通過電腦模擬的方式達到具體業(yè)務(wù)的辦理就顯得便利許多，這就要求學(xué)生在課程相關(guān)實驗過程中，通過運用一些相關(guān)軟件，比如世華財訊、用友、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等軟件，真實地模擬出金融機構(gòu)從事的銀行類產(chǎn)品、債券、股票、期貨等金融產(chǎn)品的交易過程、收益過程、權(quán)責(zé)（下轉(zhuǎn)第110頁）（上接第96頁）利等，使學(xué)生在真實模擬過程中，對金融產(chǎn)品、金融工具、金融市場、金融管制等理論與實際業(yè)務(wù)進行感性認識，更好地增強其對金融理論和實踐的掌握。endprint

2.4 實施角色體驗

角色體驗是整個金融模擬實驗中最重要的一個環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生能夠?qū)鹑诶碚撚幸欢ǖ恼莆?，還要求學(xué)生能夠熟練掌握各角色的分工及業(yè)務(wù)流程。角色體驗一般可以通過兩種方式來實現(xiàn)，一方面是在校外金融機構(gòu)去親自體驗金融機構(gòu)開設(shè)業(yè)務(wù)過程中的某個角色，難度較大。通過角色體驗真正實現(xiàn)面對社會，面對真真實實的每一筆業(yè)務(wù)如何處置;另一方面就是校內(nèi)體驗，就是根據(jù)相關(guān)金融軟件的內(nèi)容，確定不同金融機構(gòu)的崗位角色體驗，這一類相對容易，但也可以在一定程度上達到實踐的真實效果。

2.5 提出意見建議

每一項實驗結(jié)束后，應(yīng)該要求學(xué)生能夠?qū)嶒炦^程中的問題提出相應(yīng)的意見和建議，這樣一方面可以提升學(xué)生對理論的理解和掌握程度，同時還可以對以后進行相關(guān)實驗提供改進方向。這就要求學(xué)生能夠在進行每一項金融實驗的過程中，堅持每天書寫實驗日記，記錄有關(guān)資料、數(shù)據(jù)及實驗心得體會等，等實習(xí)結(jié)束后應(yīng)能撰寫一篇內(nèi)容翔實、語言流暢、觀點明確的實驗報告，這是對學(xué)生的整個實習(xí)過程及其理論與實踐認識程度的一個考查。

3 課程效果得以提升的保障措施

（1）選定有影響力的實驗教材，通過課程組的形式集體做好每一項金融實驗大綱的建設(shè)和修訂，并加強實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的大討論，使不斷更新的實驗教學(xué)大綱能更加深入地體現(xiàn)時代發(fā)展的要求，更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講授。

（2）實驗課程組的負責(zé)人應(yīng)該積極組織、動員課程組教師參與國內(nèi)外相關(guān)實驗教學(xué)軟件、實驗教學(xué)內(nèi)容、實習(xí)金融機構(gòu)的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流活動，提升教師的科研與實驗教學(xué)能力。 除此之外，還應(yīng)積極邀請校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人員為實驗開設(shè)的內(nèi)容、開設(shè)過程中存在的問題進行專題討論與講座，達到教師實驗教學(xué)能力和水平的提升，從而為進一步拓展教師的教學(xué)視野，為相關(guān)實驗教師的快速成長起到了較好的引導(dǎo)作用。

（3）提高學(xué)生的自學(xué)能力。金融學(xué)相關(guān)內(nèi)容比較龐雜，講授的內(nèi)容中有的比較淺顯，有的比較深奧，也可能講授得不是很全面，因此為了幫助學(xué)生學(xué)好這些課程，深入理解和學(xué)習(xí)金融學(xué)的理論，更好地進行實驗，培養(yǎng)其自學(xué)能力就非常關(guān)鍵。因此，教師在金融理論講授的過程中要鼓勵學(xué)生去思考，去分析，去把握理論間的聯(lián)系，把握不同金融現(xiàn)象間的規(guī)律，這樣不僅有利于促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而且有利于提高他們的自學(xué)能力和掌握各種處理問題的方法。

（4）可開設(shè)一些活潑生動的網(wǎng)絡(luò)實驗課程，供學(xué)生在學(xué)完相關(guān)金融課程以后隨時進行相關(guān)內(nèi)容的實驗及模擬。這一方面可以使學(xué)生淺顯易懂地學(xué)習(xí)好金融知識和金融業(yè)務(wù)，也可以讓教師通過網(wǎng)絡(luò)回復(fù)學(xué)生提出的相應(yīng)問題，做到教學(xué)相長，促進網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的開展，提升其深度和廣度。

（5）做好課程實驗的考核與成績評定，實驗課程的成績可依據(jù)應(yīng)用軟件過程中取得的成績、實驗實習(xí)報告和小組總結(jié)報告的完成情況等進行評定，盡可能體現(xiàn)學(xué)生參與實踐的每一個環(huán)節(jié)，這樣一來，學(xué)生就會很重視金融模擬實驗，從而在接下來的實驗和體驗過程中能夠認真對待該課程的學(xué)習(xí)，從而提升課程教學(xué)的效果，達到理論和實踐的緊密結(jié)合。

參考文獻

[1] 翟光宇.對金融專業(yè)新生研討課的思考.金融教育研究，2014（12）.endprint