王豐

摘 要 文章分析了新疆大學(xué)多民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)環(huán)境下“綠色化學(xué)” 公選課的現(xiàn)狀。說(shuō)明了撰寫小論文在教學(xué)中的作用，總結(jié)了培養(yǎng)學(xué)生興趣和提高學(xué)生寫作小論文水平的做法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞 小論文 多民族 綠色化學(xué) 公選課

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.048

Application of Writing Small Paper for the "Green

Chemistry" Public Elective Course

WANG Feng

（College of Chemistry and Chemical Engineering， Xinjiang University， Urumqi， Xinjian830046）

Abstract The reality about "green chemistry" of public course at the condition of multi-ethnic students learning environment in Xinjiang university was analyzed. The role of writing small paper in the teaching was illustrated， some practices and experiences raising interest and improve the level of writing were summarized.

Key words small paper; multi-ethnic; green chemistry; public course

公選課是高校教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)專業(yè)面廣、綜合素質(zhì)高、具備文理工等多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才。在高等教育向?qū)捒趶?、厚基礎(chǔ)、綜合化、素質(zhì)化方向發(fā)展中享有重要意義。①綠色化學(xué)（Green Chemistry）是當(dāng)今國(guó)際化學(xué)科學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿，是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)品在生產(chǎn)和使用過(guò)程中對(duì)環(huán)境污染的化學(xué)。是減少資源消耗、開(kāi)發(fā)新能源、消除環(huán)境污染、實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的重要科學(xué)基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)比如澳大利亞Monash大學(xué)，美國(guó)Scranton大學(xué)，美國(guó)Illinois大學(xué)，美國(guó)波士頓Massachusetts大學(xué)，我國(guó)科技大學(xué)、四川大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)等等均開(kāi)設(shè)了“綠色化學(xué)”課程。新疆大學(xué)于2005年面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了“綠色化學(xué)”公選課。課程將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的化學(xué)世界，介紹了用化學(xué)原理研究工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、日常生活等等領(lǐng)域中的綠色化知識(shí)，以其新穎的知識(shí)體系，多樣化的內(nèi)容滿足了學(xué)生渴求知識(shí)的需求，在提高學(xué)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面起到了積極的作用。

新疆是多民族共同生活的地方，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯?tīng)柨俗蔚?7個(gè)民族。多民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)是新疆大學(xué)的特色。作為綜合性大學(xué)，新疆大學(xué)現(xiàn)有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)九個(gè)學(xué)科門類的89個(gè)本科專業(yè)。因此，“綠色化學(xué)”的課堂上有眾多少數(shù)民族學(xué)生參與，此外，由于各專業(yè)學(xué)生選課積極性高漲，課堂人數(shù)較多，每個(gè)班多達(dá)120人。在這種母語(yǔ)不同，專業(yè)不一，學(xué)生眾多的情況下。如何保證教學(xué)質(zhì)量是“綠色化學(xué)”教學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的工作。我們認(rèn)為：在公選課教學(xué)中，學(xué)生的參與程度尤為重要。積極的參與能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于形成自主學(xué)習(xí)的氛圍，有利于培養(yǎng)正確的思考方式和創(chuàng)新意識(shí)。而撰寫小論文在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開(kāi)拓學(xué)生思維能力，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生參與能力等方面顯示出了獨(dú)特的作用。將其應(yīng)用于綠色化學(xué)教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師在撰寫小論文教學(xué)過(guò)程中的作用至關(guān)重要。為了把握好這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)思想和技術(shù)上的細(xì)致工作，總結(jié)出一些做法與體會(huì)。

1 小論文的組織與實(shí)施

綠色化學(xué)公選課的教學(xué)重點(diǎn)向?qū)W生介紹綠色化學(xué)思想、原理和技術(shù)。提高的學(xué)生知識(shí)水平，科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。小論文的完成過(guò)程是對(duì)學(xué)生綜合能力的嚴(yán)格的訓(xùn)練。課程內(nèi)容豐富，具有實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。而選修課的教學(xué)目的不同于專業(yè)課，我們?cè)谥笇?dǎo)小論文寫作時(shí)做了以下幾方面工作：

思想重視：寫好小論文，首先要使學(xué)生從思想上重視這項(xiàng)工作并能主動(dòng)樂(lè)意完成論文寫作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性非常重要。為此，采用了“角色互動(dòng)”教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，將論文的重要性和在本課程的作用作為重要的教學(xué)內(nèi)容介紹給學(xué)生。給學(xué)生提供相應(yīng)的讀物包括科普文獻(xiàn)，專業(yè)研究和前沿報(bào)道，使他們認(rèn)識(shí)到論文在記錄和傳播科學(xué)研究成果，表達(dá)科學(xué)思想和學(xué)習(xí)知識(shí)中的重要作用。在講授重要概念，典型工藝和實(shí)際產(chǎn)品性能等內(nèi)容過(guò)程中，穿插一些通俗易懂的科學(xué)論文，介紹當(dāng)今社會(huì)中綠色化學(xué)的發(fā)展和研究進(jìn)展，使學(xué)生對(duì)論文有足夠的感性認(rèn)識(shí)。 在此基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行“角色互動(dòng)”：即讓學(xué)生將自己模擬成論文的作者，讓他們思考一些問(wèn)題，例如：“如果我是論文的作者，看到自己成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)得以發(fā)表，我有怎樣的感受”，“如果我是論文的執(zhí)行者，我該怎樣做”，“如果我寫小論文，有哪些收獲，會(huì)得到怎樣的鍛煉”等等。這種“角色互動(dòng)”能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和思考小論文的作用和重要性，提高了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在組織動(dòng)員學(xué)生撰寫小論文的工作中起到了積極作用。

打好知識(shí)基礎(chǔ)：課堂教學(xué)內(nèi)容是小論文的主要來(lái)源。一篇高質(zhì)量的小論文，一定是以堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。為了使學(xué)生掌握好“綠色化學(xué)”的知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，以綠色化學(xué)原理，綠色化學(xué)技術(shù)和綠色化學(xué)產(chǎn)品為主線，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，系統(tǒng)掌握知識(shí)理論與實(shí)踐。為了加強(qiáng)理解，在教學(xué)方法上，將傳統(tǒng)課堂的講授與課堂討論、課外自學(xué)、互動(dòng)等教學(xué)方法有機(jī)地聯(lián)系在一起，提出了適合本課程的多維互動(dòng)教學(xué)模式。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段如多媒體，案例分析，專題討論等提高教學(xué)效果。這些做法，為學(xué)生撰寫小論文奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

合理選題：寫什么，是學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生撰寫小論文遇到的首要問(wèn)題。傳統(tǒng)上有教師統(tǒng)一命題和學(xué)生自己命題選題方法。由于參加課程學(xué)習(xí)的學(xué)生民族成分多，專業(yè)不一，具有不同的文化背景和思維方式，對(duì)課程內(nèi)容的理解程度存在差別。因此，論文的題目需要兼顧不同民族，不同專業(yè)的學(xué)生。在這種情況下，教師統(tǒng)一命題會(huì)在題目?jī)?nèi)容、難度和廣度等方面不能很好地兼顧不同類型的學(xué)生。雖然學(xué)生自己命題在一定程度上可以發(fā)揮學(xué)生的自主能力并培養(yǎng)其總結(jié)提煉的能力。但也有不足，主要表現(xiàn)在題目?jī)?nèi)容分散和普遍簡(jiǎn)單兩方面：有的題目與綠色化學(xué)知識(shí)相差甚遠(yuǎn)，不能反映學(xué)生對(duì)本課程的掌握程度;有的題目科學(xué)元素較少，不能反映出論文應(yīng)有的學(xué)術(shù)內(nèi)容。為了保障知識(shí)體系的完整性，兼顧學(xué)生的不同需求，我們采取教師命題和學(xué)生選題的兼容模式：教師先提出要完成的小論文的主題內(nèi)容，學(xué)生自擬論文題目，即在選題過(guò)程中，教師把握方向，學(xué)生具體凝練與操作。教師提供的論文內(nèi)容要體現(xiàn)公選課理論聯(lián)系實(shí)際，貼切社會(huì)和生活的特點(diǎn)。不能太深而超越學(xué)生現(xiàn)有水平，也不能太淺而反映不了小論文的學(xué)術(shù)水平。此外，論文內(nèi)容要全面，比如綠色化學(xué)原理，綠色化學(xué)技術(shù)，綠色化學(xué)產(chǎn)品，綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，綠色化學(xué)前景等，給學(xué)生多一些選擇，使他們按照各自感興趣的內(nèi)容選題，保證論文質(zhì)量。

形式多樣：對(duì)于多民族多專業(yè)的特點(diǎn)。采取“百花齊放”的論文形式更能發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)。論文可以是一份調(diào)查報(bào)告，可以是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的討論與總結(jié)，可以是一個(gè)研究結(jié)果或工藝設(shè)計(jì)的介紹，也可以是一份新聞報(bào)道。這樣做，符合了多民族，多專業(yè)的實(shí)際情況。從心理學(xué)角度講，達(dá)到了“投其所好”的效果。給學(xué)生提供充分展示自己風(fēng)采的平臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的專業(yè)和寫作特長(zhǎng)，將綠色化學(xué)的知識(shí)和成果表現(xiàn)出來(lái)。此外，形式多樣也為課程教學(xué)提供了豐富的素材，促進(jìn)了師生之間，生生之間的交流與和諧，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫論文的積極性。

嚴(yán)格要求：從科學(xué)意義上講，撰寫小論文具有嚴(yán)密的思維體系、表達(dá)方式和寫作技巧。雖然學(xué)生撰寫是課程相關(guān)知識(shí)的介紹、總結(jié)或綜述。也必須嚴(yán)格訓(xùn)練，體現(xiàn)論文的學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、規(guī)范性和創(chuàng)新性，建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系，培養(yǎng)良好工作作風(fēng)。根據(jù)課程特點(diǎn)，我們重點(diǎn)把握了文獻(xiàn)查閱、論文格式和創(chuàng)新性等環(huán)節(jié)。文獻(xiàn)是高質(zhì)量論文的支撐材料。準(zhǔn)確查找和合理分析文獻(xiàn)，是提高學(xué)生寫作能力，保證論文質(zhì)量重要途徑。因此，我們將文獻(xiàn)檢索知識(shí)融入課堂教學(xué)，介紹圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)資源和查閱方法，同時(shí)也提供了與相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資料，引導(dǎo)學(xué)生利用資料平臺(tái)獲取有價(jià)值的信息。課堂上，針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)專題，均提供2～3篇參考文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生分析文獻(xiàn)內(nèi)容，提煉重點(diǎn)和精華。要求學(xué)生在論文寫作時(shí)必須運(yùn)用一定數(shù)量的參考文獻(xiàn)。論文格式的規(guī)范性是是體現(xiàn)論文內(nèi)在質(zhì)量的外在表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文的實(shí)踐中，要求學(xué)生寫好中英文摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等論文要素，嚴(yán)格按發(fā)表論文的統(tǒng)一格式要求寫作。為保證小論文的新穎性，要求學(xué)生明確論文內(nèi)容和論點(diǎn)，擺出充足的數(shù)據(jù)和論據(jù)，合理分析并提出自己的見(jiàn)解和正確的結(jié)論。

自評(píng)互評(píng)：將論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公布給學(xué)生，要求他們?cè)谔峤恢罢J(rèn)真自我評(píng)價(jià)評(píng)或互相評(píng)，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)同樣重要。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠認(rèn)真思考自己的觀點(diǎn)，分析所出現(xiàn)的問(wèn)題并加以糾正，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高寫作水平。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括選題的合適度，內(nèi)容的明確性，觀點(diǎn)的新穎性，論證的邏輯性，論文結(jié)構(gòu)的合理性，文字表達(dá)的規(guī)范性等。此外，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和運(yùn)用水平，體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)交流：交流是互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步很好的渠道。在綠色化學(xué)的課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的小論文作品以報(bào)告或?qū)ｎ}講座的形式在課堂上介紹給老師和同學(xué)。合理安排報(bào)告者的民族、專業(yè)和報(bào)告內(nèi)容。要求報(bào)告人在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)制作多媒體課件，以生動(dòng)的語(yǔ)言和表演來(lái)宣講自己小論文。宣講結(jié)束后，組織聽(tīng)講學(xué)生提問(wèn)，討論和點(diǎn)評(píng)。最后，教師對(duì)每一位報(bào)告者的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要評(píng)價(jià)其論文寫作質(zhì)量，課件制作水平，講解藝術(shù)效果等。通過(guò)交流，鍛煉了學(xué)生的理解能力，提高了他們的自信心，訓(xùn)練了口才，提高了表達(dá)能力。

2 指導(dǎo)小論文的體會(huì)

撰寫小論文調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是綠色化學(xué)教學(xué)的有效手段。由于公選課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象及教學(xué)目的與專業(yè)課有不同程度的區(qū)別，教師指導(dǎo)小論文的過(guò)程中，要全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，比如學(xué)生族別，專業(yè)，年級(jí)等。在此基礎(chǔ)上，要認(rèn)真設(shè)計(jì)小論文的內(nèi)容，使其符合不同層次，不同知識(shí)水平的學(xué)生的要求，做到精心組織，周密安排，全力以赴。對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的成績(jī)，及時(shí)反饋論文的不足之處，與學(xué)生多溝通，多給學(xué)生發(fā)表自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，教師更要不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)研究水平，提高論文寫作水平和科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提高指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文的能力。

基金項(xiàng)目：新疆大學(xué)21世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程三期項(xiàng)目：XJU2013JGY08

注釋

① 吳慧華，徐燕.高校公選課教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策.教育探索，2011（1）：71-72.