□ 呂 敏

一張紙，一堂課

□ 呂 敏

大家也許還都在怨：我們學(xué)校什么器材、教具都沒(méi)有怎么上優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課呢？如何來(lái)上好我們的體育課呢？帶著問(wèn)題我看了一節(jié)水平三的投擲課《原地投擲輕物》，上課教師手里掕著一個(gè)手提袋，里面裝了五六十張“宣傳單”，大家都還在想，這怎么一個(gè)器材也沒(méi)有?。?chǎng)地也沒(méi)有設(shè)計(jì)，更沒(méi)有看見(jiàn)多媒體和音響的影子，這樣能上好這次公開(kāi)課嗎？下面是這節(jié)課的片段。

一 學(xué)生自己動(dòng)手，興趣高昂

上課教師讓每列排頭的同學(xué)給自己列里的同學(xué)發(fā)一張“宣傳單”，等同學(xué)生手中都拿到了“宣傳單”后，任課教師就說(shuō)這是他平時(shí)去購(gòu)物、接孩子時(shí)別人送給他的“宣傳單”，任課教師接著說(shuō)每位同學(xué)自己動(dòng)手疊一架飛機(jī)。同學(xué)們疊好了吧！讓我們的飛機(jī)起飛吧！同學(xué)們迫不及待地讓自己手中的飛機(jī)“試航”，可是有的同學(xué)的飛機(jī)剛起飛就“失航”了。好，任課教師不停地為同學(xué)助威。任課教師不停地巡護(hù)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。停，大家回到各自的位置，大家看看這幾個(gè)同學(xué)的飛機(jī)“飛行”的距離怎么樣啊！提出問(wèn)題讓大家再看同學(xué)們示范時(shí)，注意留心觀(guān)察。學(xué)生在游樂(lè)中逐步掌握了投擲輕物的動(dòng)作要領(lǐng)。

二 擊打“移動(dòng)靶”，解決課的“重難”點(diǎn)

各式各樣、五彩繽紛的“飛機(jī)”在空中呈現(xiàn)出一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，同學(xué)們還沉浸在快樂(lè)中時(shí)，任課教師就讓同學(xué)把已經(jīng)安全落地的“飛機(jī)”拾回來(lái)，讓“飛機(jī)”變成“圓球”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，剛才大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)了投擲“飛機(jī)”的動(dòng)作和要領(lǐng)了，現(xiàn)在看看哪些同學(xué)能擊到“慢步的墊子”，同學(xué)們把自己手中的“飛機(jī)”立馬改裝成“圓球”，可是同時(shí)有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)，紙球太輕，不好擲，就找了一些小石子想包在里面，這時(shí)任課教師及時(shí)向?qū)W生講了一個(gè)關(guān)于安全和誠(chéng)實(shí)守信的小故事，在體育課的教學(xué)過(guò)程中實(shí)時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。精彩一幕出現(xiàn)了，只聽(tīng)嘭、嘭……一、二、三、四……“漫步的墊子”不斷被擊

中。任課教師讓學(xué)生按組討論，怎么樣才能更多的擊中“漫步中的墊子”呢？同學(xué)們各抒己見(jiàn)，我覺(jué)得出手速度快才能擊中、我是因?yàn)橛辛α?、我是因?yàn)槌鍪纸嵌冗m當(dāng)、我覺(jué)得判斷好物體移動(dòng)的速度才能擊中，等等。任課教師及時(shí)進(jìn)行了歸納總結(jié)，解決了本節(jié)課的技能教學(xué)的重難點(diǎn)——出手速度和出手角度。

一張紙，一堂課，沒(méi)用器材，卻把水平三的投擲課上的有聲有色。其實(shí)教具就在身邊，只要我們真的去研究教材，挖掘教材，認(rèn)真思考，我們的課堂一定會(huì)更加精彩。

（山東省日照市嵐山區(qū)巨峰第一初級(jí)中學(xué) 276812）