□ 廖慶幸

農(nóng)村中小學(xué)田徑課余訓(xùn)練存在問題與對策

□ 廖慶幸

摘 要：通過對廣東省電白縣農(nóng)村中小學(xué)的深入分析，獲得真實而詳盡的資料，并對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究與統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)我縣農(nóng)村中小學(xué)田徑課余訓(xùn)練存在的問題，并找出相應(yīng)對策，供廣大農(nóng)村中小學(xué)體育教師參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；田徑；課余訓(xùn)練；對策

前言

中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練是學(xué)校體育的一個重要組成部分，也是學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動的一個重要方面。近年來，隨著學(xué)校體育改革的不斷深化，一些農(nóng)村中小學(xué)課余田徑訓(xùn)練取得了一定的進(jìn)步和發(fā)展，但依然存在著較多問題。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以廣東省電白縣32所農(nóng)村中小學(xué)為研究對象，其中中學(xué)12所，小學(xué)20所。

1.2 研究方法

本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法。

2　 結(jié)果與分析

2.1田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀

2.1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

一些教育部門和個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校體育，認(rèn)為體育課可有可無，甚至有個別學(xué)校畢業(yè)班取消所有的體育鍛煉，包括晨操、課間操；另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，不尊重體育教師的勞動，對學(xué)校體育投入非常有限，使廣大體育教師工作環(huán)境長期得不到改善；體育教師在評優(yōu)、績效方面，與其他科任老師相比，明顯占劣勢，導(dǎo)致體育老師的積極性不高，訓(xùn)練效果不明顯。

2.1.2 教師工作負(fù)荷大，想獲得相應(yīng)的待遇難

農(nóng)村中小學(xué)田徑隊的教練大都是體育老師兼職的。他們除了早晚的訓(xùn)練之外，還要完成每天正常的體育課教學(xué)，工作量之很大，而且很多學(xué)校體育老師的訓(xùn)練是沒有訓(xùn)練津貼的。課余訓(xùn)練是體育教師利用課余時間來完成的，沒有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練經(jīng)費補(bǔ)助，教師勞動的價值得不到體現(xiàn)，嚴(yán)重打擊了體育教師的積極性。

2.1.3 體育場地、器材、經(jīng)費嚴(yán)重短缺

由于學(xué)校經(jīng)費不足，許多學(xué)校場地、器材嚴(yán)重不足，不能滿足學(xué)生鍛煉的需要。有些薄弱學(xué)校連50米的運(yùn)動場都沒有，平均一個班兩個籃球都達(dá)不到，更別說其他的運(yùn)動器材，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。我曾經(jīng)到一些鎮(zhèn)中小學(xué)校做調(diào)研工作，一些薄弱學(xué)校在體育建設(shè)發(fā)展這一塊的經(jīng)費投入幾乎沒有，全校沒有一個專職的體育教師，上體育課基本是“放羊式”的，全校僅有的兩個籃球和半個籃球場還是村委會捐贈的，而所謂的半個籃球場，就是在一小塊的空地上架一個籃筐；學(xué)生玩得最多的是從家里帶來的橡皮筋“跳繩”，玩得最多的游戲就是“老鷹捉小雞”、“跳飛機(jī)”；上體育課，學(xué)生基本打赤腳，那些穿鞋的同學(xué),有的雙腳穿不同顏色的鞋，甚至雙腳穿不同大小的鞋。

2.1.4 教師訓(xùn)練水平有待提高

農(nóng)村中學(xué)體育教師學(xué)歷以大專水平為主，而且大部分老師訓(xùn)練方法陳舊、落后。而農(nóng)村小學(xué)就更差了，小學(xué)的體育教師只有中專畢業(yè)水平或是其他主課老師兼職的。由于教師水平有限，所以很難提高訓(xùn)練質(zhì)量。也因為地處偏遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有機(jī)會到訓(xùn)練水平高的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

2.1.5 留住學(xué)生難

現(xiàn)在獨生子女都怕吃苦，家長又十分疼愛，不愿意讓他們多吃苦，所以自愿來參加田徑訓(xùn)練的人也是越來越少。盡管發(fā)現(xiàn)幾個極具天賦和潛質(zhì)的學(xué)生，但是家長不同意。最后也只能是可望而不可及。也有的孩子各方面條件都不錯，但是因為怕苦怕累，淺嘗輒止、半途而廢的很多。

（1）家長不配合。第一、由于受學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的限制和學(xué)校場地的限制及體育教師的能力限制，農(nóng)村中小學(xué)不可能為學(xué)生提供更多自由選擇的項目（城市可選擇體操、足球、乒乓、羽毛球、游泳等），也有許多家長認(rèn)為田徑本身就是苦差事，在中國體育賽場上又是弱項，練了也沒出息。第二、隨著人們生活水平的提高，許多家長不舍得自己的孩子吃苦、受累。第三、家長普遍認(rèn)為，參加田徑訓(xùn)練，會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，因此不同意其孩子參加課余訓(xùn)練。

（2）學(xué)生不能堅持。第一、學(xué)生基本是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，怕苦、怕累，身體素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)體育目標(biāo)不明確，參與運(yùn)動的積極性不高。第二、訓(xùn)練內(nèi)容搭配不合理，教學(xué)方法陳舊、刻板，缺少新鮮感，不能滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，導(dǎo)致學(xué)生對訓(xùn)練不感興趣。第三、對參與田徑訓(xùn)練的學(xué)生學(xué)校給予的精神和物質(zhì)鼓勵不夠，不能讓他們有光榮感和自豪感。第四、應(yīng)試教育體制下學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，使學(xué)生無法正確處理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系。

（3）班主任的阻攔。為了升學(xué)率，班主任一般都阻止學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，說會影響學(xué)習(xí)時間，影響班整體成績，要求課余時間學(xué)生都要呆在教室學(xué)習(xí)。

2.2 田徑課余訓(xùn)練的對策

2.2.1加大體育經(jīng)費的投入，完善體育場地設(shè)施

學(xué)校盡可能地提高體育設(shè)施的經(jīng)費投入，完善學(xué)校體育學(xué)科的場地、器材的建設(shè)，注重體育教師的作用和地位，開足體育課及健康教育課，盡可能為學(xué)生開設(shè)更多的運(yùn)動項目，積極提高學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的體能素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的身體健康。這是有效開展課外田徑訓(xùn)練的基礎(chǔ)。政府部門對農(nóng)村中小學(xué)體育場地設(shè)施建設(shè)要加大投入，逐步改善農(nóng)村學(xué)校的體育活動設(shè)施和體育訓(xùn)練條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校教育經(jīng)費安排上也要加大對體育方面的投入。

2.2.2 做出成績，贏得領(lǐng)導(dǎo)的重視

俗話說：靠天、靠地，不如靠自己。要想改變領(lǐng)導(dǎo)，是一件不容易的事。只有通過自己的努力，獲得成績，才能贏得領(lǐng)導(dǎo)的重視。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多的學(xué)校將體育作為一門特色對外宣傳，那是因為它學(xué)校體育成績顯著，因此特別受領(lǐng)導(dǎo)的重視。然而有些學(xué)校體育教師工作積極性欠佳，成績平平，更有甚者被人感覺“放羊”的味道很重，領(lǐng)導(dǎo)自然也就無法重視。領(lǐng)導(dǎo)特別重視的學(xué)校，許多也并不是一開始就十分重視的，而是經(jīng)過體育教師辛勤工作和奮斗之后或取得好成績才引起領(lǐng)導(dǎo)重視的。所以，體育教師首先要消除等、靠、要的思想。我們要呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視田徑隊的訓(xùn)練工作，但靠等待領(lǐng)導(dǎo)重視了再干是不行的，也是不現(xiàn)實的。

2.2.3 協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練之間的關(guān)系，獲得家長的支持

“學(xué)訓(xùn)關(guān)系”問題一直是所有教練最為頭疼的一件事。為了培養(yǎng)出較高競技水平的隊員，在進(jìn)行體育訓(xùn)練時，難免會或多或少地影響隊員的文化學(xué)習(xí)時間。如不能解決此問題，小到影響訓(xùn)練隊的生源問題，大到影響隊員的終身。教練要做好學(xué)生家長的思想動員工作，特別是對那些不支持、不配合甚至阻撓子女參加田徑訓(xùn)練的家長，一定要學(xué)會換位思考，多站在家長的角度，要弄清情況，講明道理，區(qū)別對待，讓家長知道你對他想法的理解，同時也提出你的看法和希望，告訴家長，力爭獲得家長支持。而事實上，體育訓(xùn)練和競賽是培養(yǎng)青少年成長的一種很好的手段，他們可以在競爭中接受挫折教育、成功教育。

2.2.4 提高教練員的專業(yè)水平和思想素質(zhì)

如今農(nóng)村中小學(xué)田徑業(yè)余訓(xùn)練的教練員大多是由本校體育教師擔(dān)任，因此教師的數(shù)量和專長對學(xué)校體育運(yùn)動訓(xùn)練工作有決定性的影響，可以說教練是田徑運(yùn)動發(fā)展中的重要角色，在長期的教學(xué)訓(xùn)練中，教練員不僅擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著對其進(jìn)行德育教育的重任。近年來隨著師范院校體育生的分配，農(nóng)村中小學(xué)體育教師的配備已初具雛形。學(xué)校要多創(chuàng)造一些對外交流的機(jī)會，讓體育教師有機(jī)會到訓(xùn)練水平高的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高他們的綜合業(yè)務(wù)水平。

2.2.5 提高教練員的敬業(yè)精神

教練員揚(yáng)己之長，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，隊員必然心悅誠服。對知識嚴(yán)謹(jǐn)，方法靈活，講解明了，示范規(guī)范，精神飽滿，組織自如的教練員，隊員們會更加喜愛。作為一個合格的教練員，我們應(yīng)當(dāng)把我們的事業(yè)看的比什么都重。我們應(yīng)當(dāng)盡自己所能把我們的隊員培養(yǎng)成有用的人才，使他們?yōu)閷碇袊捏w育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，也為他們今后的人生之路打下堅實的基礎(chǔ)。然而現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的一些教練員由于受這樣那樣的影響產(chǎn)生了做一天和尚撞一天鐘的想法，對于自己的工作聽之任之甚至不管不問，每天的訓(xùn)練都是一紙計劃由隊長帶領(lǐng)訓(xùn)練，更有甚者連自己的隊員叫什么名都不知道，更不用說隊員的成績?nèi)绾瘟恕?/p>

3. 結(jié)果與建議

3.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對田徑課余訓(xùn)練不夠重視，對體育教師的工作關(guān)心、理解不夠，體育教師的工作量過大，卻得不到相應(yīng)的待遇。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教師的工作不重視，影響了廣大農(nóng)村體育教師的工作積極性。因此，一方面需廣大體育教師自尊自愛，做出成績，贏得領(lǐng)導(dǎo)的器重；平時應(yīng)與領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)溝通，獲得領(lǐng)導(dǎo)的理解。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)心體育教師的工作，了解體育這門學(xué)科的特殊性，真正理解體育教師的疾苦，給體育教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3.2 農(nóng)村中小學(xué)場地、器材等設(shè)施極度缺乏,很難滿足教師的教學(xué)需要以及學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動需求,對田徑課余運(yùn)動教學(xué)和訓(xùn)練的有效開展十分不利。教育管理部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練方面經(jīng)費的投入，改善學(xué)校的場地設(shè)施，滿足學(xué)校課余訓(xùn)練的要求。這樣才能有效提高學(xué)校課余訓(xùn)練的水平。

3.3 物質(zhì)生活水平的提高，使很多家長和孩子懼怕困難，產(chǎn)生了怕苦、怕累的思想。體育教師應(yīng)向家長呼吁：讓我們的孩子在該吃苦的年齡，多參加體育訓(xùn)練和競賽，吃一點苦，因為苦難是金。讓學(xué)生明白雖然我們現(xiàn)在吃一點苦，但這能鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，對我們來說，這是別人買也買不到的財富。力爭獲得家長和學(xué)生的支持。

3.4 教練員必須不斷學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)的最新理論知識，了解體育比賽的新動態(tài)，努力提高訓(xùn)練管理水平，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法指導(dǎo)訓(xùn)練，樹立為祖國教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

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(廣東茂名市電白那霍中學(xué) 525429)

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.013

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