唐偉優(yōu)

（韓山師范學院 思政部，廣東 潮州 521041）

大學生社團是大學生依據(jù)共同的興趣愛好，按照學校有關(guān)章程，自愿組成、自主開展活動的學生組織，具有組織性、民間性、自治性等特點。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與高等教育的不斷完善，越來越多的學生走進大學校門，意味著越來越多的學生將參與大學生社團建設(shè)中。面對這樣一批個性張揚、充滿新鮮活力又注重自身發(fā)展的大學生，高校思想政治教育工作者要與時俱進地將學生社團活動與高校思想政治教育工作相結(jié)合，充分發(fā)揮大學生社團的思想政治教育作用。

一、大學生社團思想政治教育的功能

思想政治教育指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動。大學生社團對高校思想政治工作的重要功能主要表現(xiàn)為學生社團文化對學生思想品行、能力素質(zhì)、知識積累和情操培養(yǎng)產(chǎn)生的潛移默化的影響。

（一）價值導向功能。

高校思想政治教育的根本任務(wù)是調(diào)動大學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，引導大學生樹立正確的價值觀和高尚的人生理想，樹立良好的道德意識，培養(yǎng)積極的情感和堅強的意志，形成全面和諧發(fā)展的個性，成為“四有新人”。大學生社團在黨團組織的領(lǐng)導下開展活動，因此它在學生思想政治教育中發(fā)揮著特殊的導向作用。高校學生社團作為大學生自我發(fā)展、自我管理、自我完善的重要陣地，不僅為拓展學生的專業(yè)素質(zhì)提供了平臺，還為他們了解社會、關(guān)心國家、提高自身政治修養(yǎng)提供了機會。隨著學生社團的蓬勃發(fā)展，教育工作者們與時俱進地將思想政治教育融入高校學生社團建設(shè)中，幫助一大批學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們具備較強的理論水平和分析問題的能力，有效抵制各種不良社會思潮的影響，在大是大非面前保持住清醒的頭腦和堅定的立場。

（二）素質(zhì)拓展功能。

學生社團作為校園文化的重要載體，為大學素質(zhì)教育的開展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了廣闊的天地。一是促進專業(yè)學習，開闊學生視野，拓寬學生的知識面；二是培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的全面素質(zhì)。各種活動的開展能培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，為增長社會知識、鍛煉才干提供渠道；三是促進學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。如大學生社團的心理健康協(xié)會，以學校的心理咨詢中心為依托，定期在學生中開展咨詢活動和心理健康宣傳活動，為學生心理素質(zhì)培養(yǎng)提供重要平臺。

（三）凝聚激勵功能。

由于學生參加社團活動的出發(fā)點是共同的志向、興趣、愛好，因此活動過程中更容易調(diào)動起彼此間的積極性和主動性，在相同的感召力下，社員之間更容易達成一致，為了共同目標而不懈努力，也在此過程中學會互幫互助、相互支持、共同進步，不僅培養(yǎng)起自己獨立的人格和博大的胸懷，更體會到合作的重要性，顯示出社團活動的凝聚效果。社團的凝聚激勵功能主要指學生社團文化對學生具有向心力、凝聚力，激發(fā)學生奮發(fā)向上的熱情，培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識。在興趣和愛好的紐帶中，學生社團對學生具有較強的號召力。社團與社團之間存在競爭使學生團結(jié)在社團里，為社團的成長壯大而努力，為共同的事業(yè)而合作，表現(xiàn)出強烈的集體觀念、團隊精神和合作精神。

（四）調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)化功能。

當今社會競爭日益激烈，信息化帶來社會的日新月異，知識更新的周期越來越短，生活節(jié)奏越來越快，工作壓力越來越大，對在校大學生來說，學習和就業(yè)壓力越來越大，人際關(guān)系越來越復(fù)雜。社會現(xiàn)實的影響、學生思想的實際同思想政治教育之間的矛盾日益凸顯。大學生社團作為以學生興趣愛好為核心，由學生自愿結(jié)合的群眾組織，充滿民主和諧的氛圍。大學生社團活動的組織與開展均是在充分民主、相互溝通和說服教育的基礎(chǔ)上進行的。因勢利導地利用大學生社團渠道進行思想政治教育工作，可以適當調(diào)節(jié)社會現(xiàn)實帶給學生的不利影響，推進學生思想境界的提高和升華。

二、制約大學生社團功能發(fā)揮的不利因素

（一）高校對學生社團的指導力度欠佳。

高校學生社團通過開展豐富多彩、健康向上的活動，拓寬學生溝通交流的途徑，提高學生的政治理論素養(yǎng)。但是由于社團骨干和成員認識的局限性和社會經(jīng)驗的不足，使得許多學生社團在具體工作中缺乏科學規(guī)劃，活動的持續(xù)性和有效性有待提高。盡管大部分社團擁有相應(yīng)的指導教師，但是他們身兼數(shù)職，無法全身心投入社團工作，造成社團活動指導性欠佳的局面。除了配備具有專業(yè)背景的教師外，還要選調(diào)一批政治素養(yǎng)高的思想政治課理論教師參與社團管理和建設(shè)，從專業(yè)技術(shù)和思想素養(yǎng)兩個方面為學生社團的健康良好發(fā)展提供前提和保障。

（二）學生加入社團的盲目性或功利性。

高校學生處于心理快速形成和發(fā)展的階段，經(jīng)歷著從不成熟向成熟的過渡時期，因而思想容易出現(xiàn)盲目性、急躁性。有些學生抱著隨大流、人云亦云的心態(tài)，加入一些與自己個性特征不是特別相符的社團。有部分學生在社團活動過程中，不能有針對性地改進自己的缺點和不足，提高自身綜合素質(zhì)。還有部分學生的政治敏感度不夠高，對是非善惡的分辨度不夠強，政治立場不鮮明，對于社團活動中滲透的思想政治教育內(nèi)容領(lǐng)悟能力有限。同時，當前高校還存在一種不良功利傾向風氣。一些學生出于功利性因素，如加學分、提高知名度等選擇入團。這些因素的存在，使得作為教育客體的大學生對于社團活動缺乏全身心投入和參與，活動積極性和主動性不高，弱化學生社團的思想政治教育功能。

（三）社團運作中價值取向的偏移。

高校學生社團作為教育載體，其價值取向的偏移表現(xiàn)為：其一，受校園外部的拜金主義、利己主義等不良思想傾向的影響，加之教師對社團的指導力度欠佳，主流價值文化沒有很好地占領(lǐng)學生社團這一重要文化陣地，一些低品位的文化仍然在社團中流行，影響社團文化在思想政治教育工作中導向功能的有效發(fā)揮。其二，當前大學生社團活動中出現(xiàn)了偏娛樂性、輕思想性的傾向。一些學生社團重視政治活動形式的多樣性，忽視政治活動的目的性，弱化活動的思想導向功能。其三，指導教師對社團管理載體的認識有失偏頗。部分社團的指導教師沒有認識到社團管理在思想教育工作中的重要性，割裂教育與管理之間的必然聯(lián)系，將工作重心放在管理社團日常事務(wù)上。

（四）社團文化缺失，凝聚力不強。

雖然各社團逐漸重視社團文化建設(shè)，但往往對社團文化的內(nèi)涵認識較模糊，大部分社團將本社團文化簡單地確定為家文化，不具特色，不能形成較好的凝聚力；社團負責人對于社團文化體系構(gòu)建方法缺乏了解，對于社團文化建設(shè)這一系統(tǒng)工程感到力不從心。社團凝聚力較差，人員流失嚴重，社團會員大多隨意進出，未能承擔其在社團的責任，社團干部及會員缺乏交流，往往剛?cè)肷鐣r能積極參加社團舉辦活動，一學期結(jié)束后對社團熱情直線下降，這些問題是社團普遍面臨的問題，極大地影響社團的發(fā)展。

三、高校學生社團德育功能實現(xiàn)的路徑

（一）堅持主體性，實現(xiàn)社團成員的主體性價值。

馬克思主義的一個基本觀點就是以人為本，促進人的全面發(fā)展。在以人為本的原則下，加強對高校學生社團的思想政治教育工作，增強思想政治教育的針對性、實效性，提高大學生思想政治教育的吸引力、感染力。在不改變思想政治教育功能目的的前提下，推動思想政治教育有效介入社團，讓大學生在以社團為平臺的活動過程中充分體驗生活，內(nèi)省自身，達到知行合一，完成對理論的認知、踐行，實現(xiàn)價值觀重構(gòu)。

高校學生社團本身作為高校開展學生思想政治教育工作的重要途徑和有效手段，已經(jīng)越來越多地受到高校領(lǐng)導的重視和支持。在經(jīng)費支持、場地建設(shè)及人員配備上，都給予扶持。高校學生社團以其活動的自發(fā)性、多樣性、靈活性和開放性，日益成為凝聚大學生的積極有效形式。要充分利用學生社團目標人群主體化、活動參與自主化、活動陣地多元化、教育成效大眾化等特點，與時俱進、開拓創(chuàng)新，形成社團“百家爭鳴、百花齊放”的發(fā)展局面。增強學生社團的主體化教育功能，發(fā)揮社團成員的主體性功能，實現(xiàn)社團成員的主體性價值。讓大學生在社團活動中變被動為主動，由“被教育者”變?yōu)椤爸鲃邮┙陶摺薄Ｗ尨髮W生在社團活動中走出課堂、走入社會，實現(xiàn)課本知識與社會實踐相結(jié)合，在社會實踐中檢驗課堂知識，在社會實踐中發(fā)揮個人才華，在社會實踐中了解社會需求，在社會實踐中服務(wù)社會，培養(yǎng)大學生的社會責任感和勇于承擔社會責任的主動性、積極性。

（二）把握方向性，引導大學生樹立正確的價值取向。

高校學生社團德育功能建設(shè)必須堅持方向性原則，即堅定不移地運用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系指導教育學生開拓思維，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校思想政治教育需要高校學生社團在發(fā)展建設(shè)過程中堅持多樣性和方向性。多樣性的發(fā)展并不是指無主流、無方向，恰恰相反，在多元化趨勢中，更應(yīng)該強調(diào)主流思想的導向作用，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以健康的活動鼓舞人。高校學生社團思想政治教育功能建設(shè)中的價值導向功能由于社團本身具有的開放性、自發(fā)性、主動性和實踐性而顯得至關(guān)重要。堅持堅定的政治立場和正確的價值取向，倡導先進的意識形態(tài)和健康的心理狀態(tài)，科學全面地武裝大學生的頭腦。同時，學校相關(guān)部門應(yīng)加強對高校學生社團的指導，充分發(fā)揮其強大的理論優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，發(fā)動高校學生社團，積極開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、具有教育意義的活動，不斷在活動中引導大學生樹立正確的價值取向，在人生成長道路上健康發(fā)展、和諧發(fā)展。

（三）遵循先進性，培養(yǎng)良好的社團文化。

學生社團是高校校園文化中一道靚麗的風景線，既來源于校園文化，又促進高校校園文化的繁榮和發(fā)展。堅持以正確的思想為導向，培育健康向上的社團文化，大力倡導時代需求的主流文化和價值觀念，讓社員在參與社團活動、管理和建設(shè)的整個過程中受到社團文化的熏陶和感染，自主接受這種主流文化，真正踐行主流價值觀念。一方面，思想政治教育工作者要高度重視社團文化的培育，與社團專業(yè)指導教師一起協(xié)商合作，推進思想教育工作進社團，用馬克思主義理論占領(lǐng)學生社團的輿論陣地，堅持以馬克思主義理論為導向，培育良好的社團文化。另一方面，社團文化的培育是一個長期持續(xù)的過程，是社團成員在實踐中認可和接納的過程，因此社團文化培育和傳承離不開社團每一位成員的努力。作為社團的一分子，要積極融入社團中，在自主管理活動中認可、接納并傳承社團文化，并真正踐行主流價值觀念。精品社團的發(fā)展需要一定的氣氛，氣氛是高校大學生社團的總體發(fā)展趨勢，應(yīng)該營造積極、上進、敢于創(chuàng)新的社團建設(shè)氛圍。同時，根據(jù)大學生的特點、興趣和愛好，創(chuàng)造出更多形式新穎、內(nèi)容豐富的社團文化精品，用其豐富性滿足社團成員選擇的自由度，以其優(yōu)質(zhì)性凈化、提升人們的情操和境界，滿足大學生的基本需求和多樣化、多層次、多方面的需求。

（四）循序漸進性，注重社團思想政治教育的創(chuàng)新。

大學生思想政治教育工作不是一踐而就的，需要循序漸進、有章有法，需要在打牢根基的前提下有序開展，否則將事與愿違、事倍功半。針對大學生社團的思想政治教育更要思路明確、條理清晰，通過建立健全運行機制、抓牢實施載體、抓好隊伍建設(shè)等方面的有效實施，形成教育合力，只有這樣才能使學生社團的思想政治工作沿著有序性、規(guī)范化、合理化的方向前進，才能提高思想政治教育工作的有效性。

首先，要厘清大學生社團思想政治教育工作的思路，明確思想政治教育工作之于學生社團的重要性、必要性及可實施性等。充分考慮大學生社團的特殊性，有針對性地確立思想政治教育介入大學生社團的方式、方法和途徑。其次，建立健全運行機制，以機制為保障，確保思想政治教育工作的持續(xù)性。抓牢思想政治教育介入學生社團的實施載體。只有抓牢載體，才能使思想政治教育工作有落處、有抓手、有施展空間，才能推進思想政治教育工作有效、良性地開展。最后，抓好隊伍建設(shè)。建立一支政治素質(zhì)較高、作風優(yōu)良、能力較強的隊伍，使之成為推進思想政治教育工作的堅實保障。

思想政治教育工作需要創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的事物必將被社會淘汰。高校學生社團的思想政治教育工作要在理念上創(chuàng)新、在內(nèi)容體系上創(chuàng)新、在模式機制上創(chuàng)新、在服務(wù)體系上創(chuàng)新、在途經(jīng)方法上創(chuàng)新。高校學生社團思想政治教育工作需要創(chuàng)新的內(nèi)容很多，高校思想政治教育者既要把握基本規(guī)律，又要敢于突破、實現(xiàn)新發(fā)展。

［1］蔣晨非.高校學生社團的思想政治教育功能及其優(yōu)化［J］．理論觀察，2014（6）.

［2］趙靜.高校社團對思想政治教育的影響［J］．教育教學論壇，2014（2）.

［3］劉國平，趙芳.新形勢下高校學生社團德育功能建設(shè)的思考［J］．南方論刊，2014（4）.