張瑩

教師是一杯冰清玉潔的水;教師是一顆光亮閃耀的星;教師更是一道魅力獨特的風景！在他的周圍總圍繞著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“人類靈魂的工程師”。于是，我?guī)е@樣的一份崇敬走進了教師的隊伍。當我穿過了他面前的光環(huán)，走進了他的內(nèi)核時，也漸漸地理解了他的內(nèi)涵。教師是平凡的、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛，那是對孩子純真的愛。

播下愛也會收獲愛！那天，我和往常一樣，開始了語言課的教學活動：“孩子們，你們就要畢業(yè)了，今天，我們來學習一首《畢業(yè)詩》：今天，是我最后一次站在這里，和老師小朋友在一起！我是多么歡喜。再過幾天，我就要上小學……再見吧，老師！再見吧，阿姨！再見吧，幼兒園！以后我一定來看您，向您報告我的學習成績！”

我領(lǐng)著孩子們品讀詩歌，突然聽到單宇浩等幾個小朋友朝我喊起來：“老師，趙澤陽哭了！”只見趙澤陽正獨自坐在小椅子上默默地抹眼淚，看樣子挺傷心。

“剛才還好好的，是誰惹的？”大家立刻靜了下來，誰都不出聲，瞅瞅我，又瞧瞧小澤陽，只聽見他輕輕的啜泣聲。趙澤陽是班里的乖乖小男生，從不惹事，文靜得就像個小姑娘！也許出于對弱者的同情吧，我決心查個水落石出。

我用犀利的目光掃視了趙澤陽周圍告狀的調(diào)皮鬼：“到底是誰惹哭的他？”

“沒有人碰他，他自己哭的，老師。”又是單宇浩，不過他的樣子很認真，不像在說假話。

“我們都沒打他……”其他人也跟著嘟囔起來。

“陽陽，到老師這兒來！”我把他攬在懷里，只見他那俊俏的小臉上滿是淚水，眼睛哭得通紅，“誰欺負你啦？快告訴老師。”我溫柔地說。他還是一言不發(fā)，抽泣著，很傷心！

我把他抱在腿上，小聲說：“陽陽，為什么這么傷心？告訴老師嘛，好孩子！”

“老師，我不想離開你！你像我媽媽一樣疼我！嗚嗚……”陽陽低著頭，似乎抽泣得更厲害了。

單宇浩說：“老師，我知道了，他是讀詩讀哭的！”

剎那間，酸酸的感覺涌上心頭，控制不住的淚水涌了出來，我把淚流滿面的小澤陽緊緊地摟在懷里：“好孩子，老師也舍不得你們走??！想我們時就回來看看老師，好嗎？”陽陽含著晶瑩的淚珠重重地點了點頭。

“老師，鄒旋也哭了！哈！她的眼睛紅得像個兔子！”我們班的“四大金剛”之首朱浩然嚷嚷起來。

“老師！老師！王領(lǐng)群、謝海鵬、陳雨童，還有李自豪他們都哭了?！敝灰娎钭院雷彀蛷埖煤么?，眼睛緊閉著，嚎啕大哭起來，像個三歲的孩子。調(diào)皮鬼王領(lǐng)群一改往日的姿態(tài)，在教室的角落里趴著偷偷地抹眼淚，謝海鵬也咧著大嘴嚎啕大哭，我把他們摟在懷里……

是的，那節(jié)語言課孩子們?nèi)伎蘖耍覀儞肀г谝黄?，哭成一片，感受著這份美好的師生情誼……

“老師，我想你！”“老師，我不想離開你！”“老師，我想永遠跟你在一起！”孩子們的語言雖然顯得有些單一，但都是最真最深的感情流露。聽著孩子們純真的告白，感受著他們深情的依戀，我的心為之震撼！我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈地碰撞。此時此刻，要用言語表達內(nèi)心的感觸，似乎所有的文字都變得那么蒼白！那是一種只可意會不可言傳的經(jīng)典;那是一曲動人的五線曲譜;那是一種心靈與心靈的交匯……孩子們心中有愛，懂愛，會愛。原來以前的一些辛苦真的沒有白費。作為老師，我欣慰，我驕傲，我自豪——孩子們長大了！

壓抑著內(nèi)心的傷感，輕輕擦去孩子們臉上的淚水：“孩子們，你們長大了，要學會堅強！老師喜歡看你們笑！想老師時來看我，還可以打電話呀，我也會去看你們的！不過你們來看我時要送給我一份禮物——那就是你們優(yōu)秀的學習成績！”一雙雙哭得通紅的眼睛認真地看著我，像是在向我暗暗地保證著什么……

“再見吧，老師！再見吧，幼兒園！……我一定會爭取早日戴上紅領(lǐng)巾，向您匯報我的學習成績！……”教室里傳來了朗朗的詩歌聲，優(yōu)美而動聽，久久地回響在幼兒園的上空！

教學活動結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜……

是的，當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻！如果說，《畢業(yè)詩》是一首平凡、真實、激情的詩，那我就是詩里一個個幸福的符號……

師德不是簡單的說教，是一種愛的奉獻！是一種深厚文化底蘊的體現(xiàn)！我愿我的愛奉獻在這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，我愿做那一顆顆小小的鋪路石，用生命鋪出一條五彩之路，在默默無聞中實現(xiàn)自我的人生價值！