成淑云

一天下午，我正在辦公室整理資料，忽然聽(tīng)到有人低聲喊老師，抬頭一看：一位個(gè)子不高的女生眼淚汪汪地站在門(mén)口，見(jiàn)我抬起頭來(lái)就對(duì)我說(shuō)：“老師，我可以和您聊聊嗎？”

最心愛(ài)的老師被換走了

她叫江瑤（化名），是高三文科班的學(xué)生。三個(gè)月前，她班的數(shù)學(xué)F老師給換走了，她很不適應(yīng)，整整哭了一個(gè)多星期，課也沒(méi)法上，她不知道自己這是怎么了。說(shuō)著，眼淚又在眼眶里轉(zhuǎn)，她強(qiáng)忍著不讓它流下來(lái)。

我見(jiàn)狀忙遞上紙巾。她默默地拭著眼淚，繼續(xù)往下說(shuō)：“三個(gè)月過(guò)去了，我靜下心來(lái)想想，新來(lái)的M老師也不錯(cuò)，就是性格和原來(lái)的老師不一樣，因?yàn)槭悄欣蠋?，不像原?lái)老師那樣讓我們感到親切?？墒俏业臄?shù)學(xué)卻考不好了，大腦一片混亂，心里這個(gè)急呀，離高考就剩100多天了，這可怎么辦才好？現(xiàn)在看到原來(lái)老師的身影我也會(huì)哭?！睅追昼姾螅仄届o下來(lái)，告訴我，以前她的數(shù)學(xué)只能考六七十分，那時(shí)她并不難過(guò)，反正文科班學(xué)生的數(shù)學(xué)本來(lái)就差。F老師來(lái)了之后，全班同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性都上來(lái)了，再也沒(méi)有人上課睡覺(jué)、抄作業(yè)了。

“大家都發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)能聽(tīng)懂了，是嗎？”我問(wèn)。

“是的，F(xiàn)老師講課總是從易到難，一步步交代清楚，條理清晰，就是以前基礎(chǔ)很差的同學(xué)，只要認(rèn)真聽(tīng)也能聽(tīng)懂?？墒牵瑢W(xué)校把我們的好老師換走了，現(xiàn)在班上又恢復(fù)了原樣，有的同學(xué)課都不好好上，作業(yè)也不好好做，大家覺(jué)得學(xué)校已經(jīng)把我們班放棄了?！彼秸f(shuō)越生氣。

她說(shuō)她現(xiàn)在上課能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)的效果也不錯(cuò)，就是考試考不好。她媽媽很擔(dān)心，叫她趕快來(lái)咨詢。她沮喪地說(shuō)：“我真沒(méi)用，別人都像什么事也沒(méi)發(fā)生似的，怎么就我一個(gè)人特別脆弱？”

我輕輕地拍拍她的肩膀，提醒她說(shuō)：“那些同學(xué)表面上沒(méi)什么明顯的反應(yīng)，可他們上課在睡覺(jué)，作業(yè)也不自己做，是不是說(shuō)明他們內(nèi)心已經(jīng)放棄了呢？你雖然動(dòng)不動(dòng)就哭，可是你邊哭還邊聽(tīng)課，自己完成作業(yè)，始終不肯罷手，你不覺(jué)得自己比他們堅(jiān)強(qiáng)很多嗎？”

她淚眼婆娑地看著我，怔怔地不說(shuō)話，過(guò)了一會(huì)兒，自言自語(yǔ)道：“是啊，我怎么沒(méi)想到這一層呢？”

第一次咨詢就在她的若有所思中結(jié)束，我與她約好了下次咨詢的時(shí)間。

當(dāng)學(xué)生在訴說(shuō)自己的問(wèn)題和苦惱時(shí)，內(nèi)心郁積已久的煩惱和痛苦就會(huì)隨之宣泄出來(lái)，得到精神上的解脫。同時(shí)，心理老師在傾聽(tīng)過(guò)程中表現(xiàn)出的關(guān)注、同感和理解也會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和接納，因而感到安全，會(huì)逐漸信任老師，敞開(kāi)心扉。

第一次覺(jué)得自己是匹千里馬

三四天后，江瑤又眼圈紅紅地站在我面前，告訴我她的心情很不好，昨天沒(méi)睡好覺(jué)，以前從沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象，她很擔(dān)心。

我建議她講講與F老師認(rèn)識(shí)的經(jīng)過(guò)。她回憶說(shuō)那是在高二快結(jié)束的時(shí)候，F(xiàn)老師來(lái)代課，那天數(shù)學(xué)課她聽(tīng)懂了，回家后她對(duì)媽媽說(shuō)要是這位老師高三能教她就好了，結(jié)果是天遂人愿，她太高興了，數(shù)學(xué)學(xué)得很起勁，不但上課認(rèn)真聽(tīng)；作業(yè)認(rèn)真做，還自己找題目練習(xí)，不懂就去問(wèn)。她時(shí)常對(duì)母親說(shuō)她是千里馬。只是以前沒(méi)有伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)而已，F(xiàn)老師就是她的伯樂(lè)??！媽媽潑冷水說(shuō)，不要這樣想，萬(wàn)一老師給換走了怎么辦？她說(shuō)媽媽烏鴉嘴，不讓媽媽說(shuō)。

“可是，F(xiàn)老師真的給換走了?！彼奁f(shuō)。

“學(xué)校為什么把F老師換走呢？”我問(wèn)。

“因?yàn)樗龖言辛?，以前她就因?yàn)樗透呷鬟^(guò)產(chǎn)，這次學(xué)校照顧她下來(lái)休息，讓M老師來(lái)接她的班?！彼龂@了口氣，理解地說(shuō)：“學(xué)校也是不得已才這樣做得。”

“如果F老師沒(méi)有出現(xiàn)，我就那樣懵懵懂懂地過(guò)著日子，也沒(méi)什么痛苦。“她傷心道。

我理解地說(shuō)；“嗯，她讓你看到了希望，又給你帶來(lái)了失望的痛苦?！?/p>

“是的，她讓我知道我能學(xué)好數(shù)學(xué)，把我?guī)У搅讼Ｍ捻敺濉，F(xiàn)在她卻突然走了，又讓我跌到了失望的深淵，怎么爬都爬不出來(lái)。心中希望的火花滅就滅了吧，可是它還有點(diǎn)火星，怎么都不肯完全熄滅，這太痛苦了。熬夜之類(lèi)的身體上的苦痛還能忍受，心靈上的這種折磨太難熬了，有時(shí)真想就這樣算了，和別人一樣混混日子算了。”

“或許F老師沒(méi)有出現(xiàn)更好?！彼龤鈵赖馈?/p>

“不是吧？沒(méi)有她，你怎么知道自己可以學(xué)好數(shù)學(xué)？原先你可能還以為自己天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，她的出現(xiàn)令你眼前豁然開(kāi)朗，出現(xiàn)了一片新天地，不是嗎？”我啟發(fā)她說(shuō)。

“對(duì)呀，”她臉上開(kāi)始放晴，雖然眼淚還掛在腮邊，“聽(tīng)了她的課之后，我忽然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不像原來(lái)那樣難了。只要我認(rèn)真聽(tīng)，我是可以學(xué)會(huì)的，就是以前基礎(chǔ)很差也沒(méi)關(guān)系，跟著她的教學(xué)思路走，我能行。不僅課能聽(tīng)得懂，那些數(shù)學(xué)題也都能做對(duì)，連以前從來(lái)不敢想的難題也能做出來(lái)。”

我附和道：“連同其他功課也越學(xué)越順手?！?/p>

“對(duì)，”她身體往我這邊靠靠，熱切地說(shuō)，“你想，那么難的數(shù)學(xué)我都能學(xué)會(huì)，還有什么不能學(xué)會(huì)的呢？對(duì)不對(duì)？她讓我有了信心?！毕氲浆F(xiàn)狀，她情緒又低落下來(lái)，嘆了口氣，說(shuō)：“現(xiàn)在她卻走了，把我的信心也帶走了?！?/p>

“但是，你已經(jīng)知道了自己具備這樣的能力，對(duì)不對(duì)？”我微笑著問(wèn)。

她放松了—下自己，靠著椅子背，使自己坐得舒服些，“是，所以現(xiàn)在我才這樣痛苦。放棄又放不下，堅(jiān)持又沒(méi)有信心?！?/p>

“哦，你做過(guò)什么來(lái)堅(jiān)持呢？”我問(wèn)。

她說(shuō)她盡量上課認(rèn)真聽(tīng)，大多數(shù)情況下效果還不錯(cuò)，但每堂課總有點(diǎn)時(shí)間會(huì)想到“換老師”的事情，這時(shí)就會(huì)憤恨難平，課自然就聽(tīng)不下去了；她還盡量避免看到F老師，使自己情緒平靜下來(lái)，要是哪天碰巧看見(jiàn)F老師了，她會(huì)很難過(guò)，也會(huì)怨恨老師。

“不過(guò)，這些努力還是有些效果的。”她思量著，表情漸漸地輕松起來(lái)。

原來(lái)所謂的脆弱和迷戀F老師只是一個(gè)幌子，實(shí)際是害怕自己的希望破滅。在心理老師營(yíng)造出的安全氛圍中，學(xué)生可以探索自己內(nèi)心最深處的感覺(jué)，探討當(dāng)前的情緒困擾，這可以促使他們認(rèn)識(shí)到自己言行中的偏向、夸張和挫敗的傾向，從而更全面地了解自己，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)自信。

原來(lái)他也是位好老師呀，寬厚大度又善良

又過(guò)了一個(gè)星期，在約定的時(shí)間內(nèi)江瑤來(lái)到咨詢室，坐下來(lái)靜靜地看了我一會(huì)兒，然后笑了起來(lái)。

我也微笑著看著她：“最近感覺(jué)不錯(cuò)？”

她高興地承認(rèn)是好多了，可能是把心中的不快樂(lè)都說(shuō)出來(lái)了，心里就暢快了。內(nèi)心接受M老師之后，上課的效果也好了很多，作業(yè)完成的質(zhì)量也不錯(cuò)，有問(wèn)題也開(kāi)始向M老師請(qǐng)教，看到F老師不再像以前那樣情緒波動(dòng)很大，現(xiàn)在變得很平靜，看事情也沒(méi)有原先那樣偏激了。前段時(shí)間因?yàn)轸[情緒，她在數(shù)學(xué)上花的時(shí)間和精力都沒(méi)有原來(lái)多，所以數(shù)學(xué)成績(jī)有所下降也是正常的，并不是M老師講得不好所致。最近她正在調(diào)整時(shí)間上的分配，加緊歷史、政治等科目的復(fù)習(xí)。

她隨意地坐著，絮絮叨叨地說(shuō)著，告訴我M老師真好。前段時(shí)間排斥他，故意作業(yè)做了也不交，考試時(shí)在卷子上東涂西改的，讓他批改的時(shí)候不方便。說(shuō)到這兒，大概覺(jué)得自己的行為幼稚可笑，她不好意思地笑了起來(lái)。

她接著說(shuō)：“有時(shí)我故意和他作對(duì)，到老師辦公室問(wèn)問(wèn)題，明明M老師坐在那兒也不去問(wèn)他，偏去找F老師，他都不生氣，還主動(dòng)湊過(guò)來(lái)看我哪兒不懂，對(duì)我始終和顏悅色，從不刁難。他真是很寬厚大度，很善良。其實(shí)他教得也很好，否則學(xué)校怎么會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻把他從高二調(diào)來(lái)教高三呢？聽(tīng)說(shuō)他走的時(shí)候，高二的學(xué)生也舍不得，不肯他走，接我們班真是難為他了?！彼€由衷地說(shuō)：“我很慶幸遇到的是他?！?/p>

我微笑著聽(tīng)著，不時(shí)地點(diǎn)頭表示贊許。

當(dāng)學(xué)生的改變得到及時(shí)充分的關(guān)注時(shí)，他們將體會(huì)到變化帶來(lái)的成功和喜悅，這會(huì)促使他們向著更積極的方向走去。

一周后，江瑤又依約來(lái)了—次，她開(kāi)心地告訴我最近的情況，說(shuō)她正在抓緊時(shí)間全面復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎考。我問(wèn)她經(jīng)過(guò)這次事件之后，自己有些什么感悟或想法。她沉思了片刻說(shuō)，她很高興自己能夠渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，然后又面帶驕傲地對(duì)我說(shuō)：“那么艱難的時(shí)刻我都能走過(guò)來(lái)，以后還有什么不能去面對(duì)呢？只要勇敢地去面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的困難，過(guò)不去的坎。我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次‘換老師事件后，我長(zhǎng)大了許多，所以這也是一件好事。即使現(xiàn)在沒(méi)遇到類(lèi)似‘換老師這樣的‘波折，以后也會(huì)遇到的，成長(zhǎng)的過(guò)程總是這樣，沒(méi)有一帆風(fēng)順的。”停了一會(huì)兒，她有點(diǎn)心有余悸：“不過(guò)，這個(gè)過(guò)程也太痛苦了?！?/p>

將咨詢中的領(lǐng)悟與收獲引申到生活之中，就是心理咨詢中一直強(qiáng)調(diào)的助人自助。