郭蓉

摘 要：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要廣泛靈活地運(yùn)用身邊資源，努力提高中職學(xué)生計(jì)算機(jī)技能。要利用好種種資源，盡量多給學(xué)生一些思考的空間，多一份成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；資源；教學(xué)；信息

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）13-0060-01

當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)無(wú)論是硬件還是軟件應(yīng)用都不斷更新。而一些中職學(xué)校由于條件限制，難以緊跟信息技術(shù)發(fā)展的步伐，不管是機(jī)房設(shè)備，還是計(jì)算機(jī)教材等都相對(duì)滯后。因此，教師應(yīng)該廣泛利用身邊資源，培養(yǎng)中職學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、網(wǎng)絡(luò)資源，豐富多彩

網(wǎng)上資源取之不盡，確實(shí)是一座豐富的寶藏。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生尋找閱覽相關(guān)內(nèi)容，不但使他們開闊視野，也能提高學(xué)習(xí)興趣。豐富的圖片或文字等多種信息可以服務(wù)于學(xué)習(xí)，他們會(huì)樂(lè)此不疲，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。不過(guò)，教師要把好關(guān)，過(guò)濾掉不良信息。比如：教學(xué)word 2003軟件時(shí)涉及一個(gè)題目“自我介紹”，完成文字輸入后，要求插入圖片。學(xué)生基本上都有自己的QQ空間，在里面大都會(huì)上傳自己靚照。這時(shí)，可以讓他們?nèi)ハ螺d照片，插入到Word文檔中。這樣，他們不但有極大的熱情去完成任務(wù)，而且會(huì)努力地做到自己滿意為止，在輕松的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、多媒體演示，展示效果

對(duì)于教學(xué)任務(wù)演示，離不開多媒體示范。一些課本中的內(nèi)容，缺乏必要的設(shè)備學(xué)生無(wú)法親身實(shí)踐，更離不開多媒體的輔助。（1）通過(guò)使用多媒體課件，使教學(xué)過(guò)程形象具體，這適合于理論課的講授。例如：在講微型計(jì)算機(jī)的組成部分時(shí)，制作多媒體教學(xué)課件，將計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)解剖給學(xué)生看，為學(xué)生揭開了計(jì)算機(jī)神秘面紗。（2）通過(guò)多媒體演示，一些沒(méi)有硬件設(shè)備的操作課有更直觀的了解。例如，當(dāng)學(xué)到打印機(jī)的時(shí)候，若沒(méi)有用于教學(xué)的打印機(jī)，就要借助多媒體來(lái)演示打印機(jī)的工作過(guò)程。

三、有效補(bǔ)充教材，提高學(xué)生能力

我們使用的計(jì)算機(jī)教材，每本都會(huì)有它的優(yōu)勢(shì)或是劣勢(shì)。老師要善于抓住它們各自的特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)教學(xué)，發(fā)揮最大的作用。（1）確定主框架，有效補(bǔ)充。選定一本教材作為教師授課的總的知識(shí)框架，使學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。教材中如有設(shè)計(jì)不合理或是與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)嚴(yán)重的地方，教師要及時(shí)改進(jìn)，以提高學(xué)生能力為主導(dǎo)進(jìn)行完善。1）偏離學(xué)生生活。如有某章節(jié)偏離現(xiàn)實(shí)，會(huì)使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，浪費(fèi)了時(shí)間，也不會(huì)收到好的教學(xué)效果。這時(shí)，需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，填充貼近現(xiàn)實(shí)，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有用的知識(shí)。2）設(shè)計(jì)欠妥。教材某些內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如某一任務(wù)內(nèi)容偏多，一次課無(wú)法完成，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，打擊學(xué)習(xí)熱情。教師可以將任務(wù)分割，讓學(xué)生用兩次課的時(shí)間輕易地完成。（2）將多個(gè)教材有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮最大作用。同一門計(jì)算機(jī)課程，往往會(huì)有很多種版本的教材。將多個(gè)教材有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮更大作用，不但開闊了學(xué)生視野，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了更全面的知識(shí)。

四、計(jì)算機(jī)應(yīng)用源于現(xiàn)實(shí)，用于生活

要讓學(xué)生明白，我們不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了社會(huì)需要而學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)Photoshop中對(duì)人物的修飾時(shí)，可以結(jié)合它在我們身邊的用途?？梢詾閷W(xué)生拍些照片，讓他們對(duì)自己及同學(xué)的照片進(jìn)行美化，學(xué)生會(huì)有很高的積極性。把學(xué)生做的漂亮的照片洗出來(lái)，在班里展示，學(xué)生就會(huì)發(fā)覺(jué)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用離我們是如此近。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用若源于現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)又用于生活，學(xué)生就會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程。

五、進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采

競(jìng)賽的形式不但可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、精益求精的精神，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以挖掘?qū)W生的潛力。例如：學(xué)習(xí)完P(guān)hotoshop CS后，在整個(gè)年級(jí)舉行一次用Photoshop制作新年賀卡的比賽，版面設(shè)計(jì)、顏色搭配等讓學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生自己收集資料，獨(dú)立思考怎樣將多個(gè)圖片融合到一起、怎樣確定合適的主題、怎樣搭配美觀的色彩等。同學(xué)們經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，最終亮出了自己滿意的作品。最后評(píng)出優(yōu)良，讓同學(xué)們互相吸取長(zhǎng)處。通過(guò)采取競(jìng)賽的形式，一方面提高學(xué)生操作技能及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，另一方面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

六、社會(huì)實(shí)踐，豐富知識(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生勇于走出校園，利用課余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，熟知他們將要從事的專業(yè)工作，了解實(shí)際工作和課堂學(xué)習(xí)的差異。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)圖形處理軟件時(shí)，到影樓中實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)藝術(shù)照的美化、調(diào)色等。這鍛煉了學(xué)生們的實(shí)踐能力，激發(fā)他們的求知欲，學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)。

七、教師不斷擴(kuò)充新知識(shí)

在信息時(shí)代，知識(shí)更新速度快。教師是課程的研究者，要改革課程結(jié)構(gòu)，制定最有效的教學(xué)策略，以適應(yīng)時(shí)代的變化；要利用最佳教學(xué)方式，解讀教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師又是新知識(shí)的學(xué)習(xí)者，為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的科學(xué)技術(shù)，要具備自我發(fā)展、自我完善的能力。因此，要不斷提高自我素質(zhì)，不斷接收新知識(shí)、新技術(shù)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的知識(shí)體系跟上時(shí)代前進(jìn)步伐。一句話，教師的知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，教師要注意自身素質(zhì)的不斷完善。

總之，計(jì)算機(jī)課程是一門飛速發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)科，靈活而多變。這就決定了其可利用資源的多樣性。在教學(xué)中，要廣泛靈活地運(yùn)用身邊資源，努力培養(yǎng)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)技能，使同學(xué)們成為計(jì)算機(jī)專業(yè)合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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