史傳華

摘 要：高校最主要的職責(zé)就是為社會(huì)培養(yǎng)一大批高素質(zhì)人才，這里所說的素質(zhì)，不僅是專業(yè)素質(zhì)，還包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力。高校體育課程能夠使學(xué)生的身體、心理素質(zhì)以及社會(huì)適應(yīng)能力都能得到長足的發(fā)展，是一門綜合性極強(qiáng)的課程，這也是體育課程為何是每個(gè)專業(yè)都必須開設(shè)的原因之一。

關(guān)鍵詞：高校；體育課程；終身體育

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）17-0030-01

在體育課程中，通過有規(guī)劃、有組織地進(jìn)行體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展起來，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程能夠起到極大的推進(jìn)作用。

一、高校體育教師應(yīng)注重行為的示范性

俗話說“學(xué)高者為師，身正者為范”，老師是學(xué)生的影子，學(xué)生是老師的鏡子，老師的行為與思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響力是極大的，老師的一言一行都會(huì)讓學(xué)生看在眼里，記在心里，并且對(duì)學(xué)生的生活、工作、學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。教師只有“嚴(yán)其行，正其身”才能夠保證學(xué)生也能夠有樣學(xué)樣。作為高校體育教師，需要端正自己的教學(xué)態(tài)度，提高自己的學(xué)識(shí)水平和道德水準(zhǔn)，為大學(xué)生社會(huì)化增加動(dòng)力。

（1）保持積極的教學(xué)心態(tài)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該抱著平等的心態(tài)去面對(duì)，絕不偏袒或者輕視任何一個(gè)學(xué)生，用自己的行動(dòng)來獲得學(xué)生的認(rèn)可，用自己的愛來關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。作為教師，隨時(shí)保持奉獻(xiàn)的教學(xué)心態(tài)，摒棄索取與自私的教學(xué)心態(tài)；要有理解、平等、寬容的教學(xué)心態(tài)，摒棄嚴(yán)厲、敵視的教學(xué)心態(tài)；要有積極交流的教學(xué)心態(tài)，摒棄不交流不溝通的教學(xué)心態(tài)；要有鼓勵(lì)贊許的教學(xué)心態(tài)，摒棄打擊報(bào)復(fù)的教學(xué)心態(tài)；要有積極學(xué)習(xí)知識(shí)提高自己的教學(xué)心態(tài)，摒棄“吃老本”的教學(xué)心態(tài)；要有創(chuàng)新教育的教學(xué)心態(tài)，摒棄古板傳授的教學(xué)心態(tài)。作為體育教師，除了要具備以上這些心態(tài)之外，還要有一顆包容心、喜悅心、贊美心和愛心，在教學(xué)中要提高自己的文化修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，忠誠于自己作為體育教師的這份職業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生在社會(huì)化轉(zhuǎn)型中遇見的問題，加以疏導(dǎo)，給予幫助。

（2）注重體育教學(xué)手段的選擇。體育教學(xué)手段，是指在體育教學(xué)中起到傳遞信息和情感的媒介物以及能夠發(fā)展學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技能的操作物。體育教師在選擇教學(xué)手段時(shí)，要注意選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段?？梢酝ㄟ^各種案例的敘述來說明體育活動(dòng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作的重要作用和影響力。體育教師在選擇教學(xué)手段時(shí)，要明確教學(xué)目的，要選擇能提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的手段。另外，還要注意所選擇的教學(xué)手段能在教學(xué)中協(xié)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，雙方的主動(dòng)性與積極性能在教學(xué)中得到最大的發(fā)揮。選擇的教學(xué)手段要與實(shí)際聯(lián)系起來，讓教學(xué)成為一件簡單快樂的事，也讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中能夠更好地完成社會(huì)化轉(zhuǎn)型。

（3）提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，而體育教師不僅可以塑造學(xué)生的靈魂，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的意志。因此，我們要提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，因?yàn)槲覀兊膶I(yè)技能水平不僅代表著自己的教學(xué)能力，也是學(xué)校師資力量的重要組成部分，同時(shí)決定著對(duì)學(xué)生社會(huì)化是否能盡到自己更大責(zé)任的問題。

（4）樹立正確的人生觀。教師不僅要教育學(xué)生樹立正確的人生觀，還要以身作則。正確的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)該是持久的。所以，無論是高校的體育教師還是大學(xué)生都應(yīng)該做到“做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中醒，醒中行”。

二、高校體育課程要將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與“終身體育”意識(shí)相融合

在高校的體育課程中，我們應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與“終身體育”意識(shí)有機(jī)融合，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找對(duì)自己身心發(fā)展有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與自身結(jié)合，將知識(shí)運(yùn)用到生活中，最后建立“終身體育”的意識(shí)。

我們經(jīng)常說的終身體育，是指人們?cè)谝簧心芤恢眻?jiān)持體育鍛煉。終身體育的目的在于人們?cè)趨⑴c運(yùn)動(dòng)后，能夠不斷地增進(jìn)身心健康，起到預(yù)防疾病，陶冶情操，豐富生活，讓自己能夠長時(shí)間保持旺盛精力的作用。終身體育意識(shí)受運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣的影響，是促進(jìn)學(xué)生自主參加體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的前提，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)和價(jià)值的先決條件。高校作為為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能的綜合性人才的基地，更需要在體育教學(xué)中以學(xué)生為本，突出健康第一的指導(dǎo)思想，不僅要使學(xué)生在體育課程中學(xué)到真正的體育技能，還要促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，也只有這樣才能使學(xué)生完成社會(huì)化后，一直保持體育鍛煉的持續(xù)性、獨(dú)立性，并使他們終身受益。

三、在培養(yǎng)“終身體育”意識(shí)的前提下選擇體育課程內(nèi)容

現(xiàn)階段，高校設(shè)置的體育課程內(nèi)容，沒能為學(xué)生踏上社會(huì)起到應(yīng)有的作用，失去了高校體育課程設(shè)置的最初的教學(xué)目的。在高校中，那些有較強(qiáng)的健身效果，學(xué)生積極參與的體育項(xiàng)目未能進(jìn)入到高校體育課程中，如臺(tái)球、乒乓球、羽毛球、游泳、瑜伽、太極、跑步等。高校應(yīng)該針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)性問題進(jìn)行整治，可以將健身俱樂部中的一些體育項(xiàng)目設(shè)置到體育課程中來，讓大學(xué)生從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成長期體育鍛煉的習(xí)慣，并能夠?qū)⑵渥鳛闇p壓、情緒發(fā)泄的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]張細(xì)謙.體育課程的本質(zhì)涵義[J].體育與科學(xué)，2007（02）.

[2]毛晉平.大學(xué)生社會(huì)化問題與心理健康[J].大學(xué)教育科學(xué)，2004（03）.

[3]焦艷.體育教育對(duì)促進(jìn)人的社會(huì)化過程的積極作用[J].貴陽師專學(xué)報(bào)，2001（06）.