付熙璇

【摘要】云南地區(qū)設(shè)有音樂表演專業(yè)和音樂學(xué)專業(yè)的音樂類高校的鋼琴課程目前大多只有鋼琴課孤立開設(shè)，缺乏鋼琴理論科目的支撐，在人才培養(yǎng)上顯得過于單薄。缺乏鋼琴相關(guān)理論知識的補充和豐富，不利于人才鋼琴音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。本文就鋼琴理論型科目開設(shè)的重要性和必要性展開論述，解析鋼琴理論型科目開設(shè)的目的和意義。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；理論型；科目；開設(shè)；必要性

一、鋼琴理論型科目在云南音樂類院校的現(xiàn)狀

云南省地處西南邊疆，目前有12所高校設(shè)有音樂類專業(yè)，其中四所高校有鋼琴表演專業(yè)，其余學(xué)校只有音樂學(xué)專業(yè)。這12所院校在鋼琴課程的設(shè)置上大體一致，大部分院校除了鋼琴課和鋼琴伴奏課之外，并沒有開設(shè)與這兩個專業(yè)方向相關(guān)的鋼琴理論課程。這對于這兩個專業(yè)的專業(yè)件建設(shè)是非常不利的，不礙于這兩個專業(yè)的科學(xué)性和專業(yè)化程度的提升。

二、鋼琴理論型科目開設(shè)的原因

鋼琴課在很多人眼里就是在鋼琴上進行的一門實操實踐性的科目，但是鋼琴作為一件樂器有四百多年的歷史，除擁有數(shù)量龐大、恢弘的鋼琴作品外，還不乏同樣豐富和偉大的有關(guān)鋼琴演奏技巧、鋼琴作品研究和鋼琴教學(xué)的理論成果。鋼琴演奏是一項復(fù)雜的活動和過程，它包含著手指的運動和情感的流露，現(xiàn)有的理論研究已涵蓋了在鋼琴上手指如何運動更有效？演奏情感的準確依據(jù)從何而來？如何提高鋼琴教學(xué)效果？等等非常多的、而且重要的理論知識。如果好的演奏是有生命的血肉，那有關(guān)鋼琴演奏的理論和史料知識就是支撐起這些的骨架，這也就是理論型科目需要開設(shè)的最根本的原因。云南受地理、經(jīng)濟和文化等因素的制約，鋼琴開始發(fā)展比內(nèi)地、沿海地區(qū)較晚，鋼琴演奏人才缺乏、水平不高。在此基礎(chǔ)上，如鋼琴理論知識再缺失，得不到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我省的鋼琴演奏水平很難得到長足的發(fā)展和進步。當(dāng)務(wù)之急要盡快開設(shè)鋼琴理論型科目，填補人才培養(yǎng)模式的漏洞。

三、鋼琴理論型科目開設(shè)的必要性

（一）鋼琴藝術(shù)史與賞析課開設(shè)的必要性

在西方音樂史和音樂欣賞課中，大多是學(xué)習(xí)和賞析能體現(xiàn)大師創(chuàng)作技法、才華和風(fēng)格的歌劇或交響樂等等，再透過大師的作品風(fēng)格了解不同音樂時期的風(fēng)格特點和創(chuàng)作方向。鋼琴作品只是大師們創(chuàng)作的一個題材，在西方音樂史巾只是一個組成部分，對于鋼琴史料知識就只能通過西方音樂史，鋼琴大師的作品賞析也只能占音樂欣賞課了很小的比例，但作為一個有四百多年發(fā)展歷史的樂器而言，鋼琴作品是眾多大師們所鐘愛的樂器之一，從古至今無數(shù)的作曲家創(chuàng)作了無數(shù)優(yōu)美動人的鋼琴樂曲，又有為這些樂曲演奏而創(chuàng)作的數(shù)不清練習(xí)曲，就個人練習(xí)而言是很難窮盡的。因此就鋼琴作品的研習(xí)來說，只在西方音樂史和音樂欣賞中學(xué)習(xí)，是遠遠不夠的，有必要開設(shè)鋼琴藝術(shù)史與賞析課。該科目適用性極強，面對在校生巾程度淺、學(xué)習(xí)鋼琴年限較短的學(xué)生，可以借此加深對鋼琴的了解，增強鋼琴修養(yǎng)，有機會可以學(xué)習(xí)到自己有可能接觸不劍的題材更大、內(nèi)容更豐富和技術(shù)技巧更高深的鋼琴作品；面對程度深、學(xué)習(xí)鋼琴年限較長的學(xué)生，也可以拓寬眼界，從理論的角度了解和學(xué)習(xí)更多不同風(fēng)格特點的作品，增強對不同風(fēng)格作品的把握和演繹，提高鋼琴演奏的表演能力，提高音樂的理解能力和準確性，提高音樂素養(yǎng)。

（二）鋼琴技法課開設(shè)的必要性

鋼琴的演奏技術(shù)技巧是彈奏者展現(xiàn)音樂表現(xiàn)力的基石，技術(shù)的高低直接影響作品的完成質(zhì)量，因此鋼琴演奏技術(shù)的練習(xí)是貫穿鋼琴學(xué)習(xí)生涯的每一個階段。而鋼琴的技術(shù)技巧又有很多類型，每一種技術(shù)技巧都有其特點，在練習(xí)時也有不同的方法和要點。只開設(shè)鋼琴課，在課堂上就要同時解決演奏的技術(shù)技巧和作品音樂性的處理。由于授課時問的限制，一方面演奏的技術(shù)技巧往往只能講解技術(shù)技巧的練習(xí)要領(lǐng)，沒有辦法關(guān)注到演奏的技術(shù)技巧理論知識的系統(tǒng)性和邏輯性；另一方面學(xué)生也只有時問和精力解決自身技術(shù)技巧問題，而無法將個性的技術(shù)技巧問題聯(lián)系到鋼琴演奏技術(shù)技巧的共性問題，并能依靠理論知識對自身技術(shù)技巧進行獨立自主的改善和提升。學(xué)生鋼琴演奏的學(xué)習(xí)一直在鋼琴彈奏的訓(xùn)練中，鋼琴演奏的技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)也一直停留在手指能力的練習(xí)巾，學(xué)生清楚鋼琴演奏的技術(shù)技巧是什么樣，但對為什么這樣卻知之甚少，缺乏理論的指導(dǎo)，練習(xí)是缺乏方向的，練習(xí)的效果和效率不高。開設(shè)鋼琴技法課，就是旨在讓學(xué)生在理論的角度理解鋼琴演奏中出現(xiàn)的各式各樣的技術(shù)技巧類型是什么？為什么？該怎么練習(xí)？讓鋼琴演奏的技術(shù)技巧在理論的高度進行理解，幫助掌握的更嫻熟，能更好的演繹作品。

（三）鋼琴教學(xué)法課開設(shè)的必要性

縱觀國內(nèi)的鋼琴表演專業(yè)或音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)鋼琴主修方向人才就業(yè)趨勢，大部分的畢業(yè)生基本都從事 了鋼琴教學(xué)工作。鋼琴教學(xué)是一門復(fù)雜的教學(xué)過程，其巾包含如何止確、科學(xué)的進行鋼琴啟蒙？如何進行鋼琴技術(shù)技巧的訓(xùn)練？如何安排教材？等等方面，是一個系統(tǒng)、嚴謹?shù)慕虒W(xué)活動。學(xué)院如不開設(shè)鋼琴教學(xué)法課，就會造成：“我的老師怎么教我彈，我就怎么教我的學(xué)生彈的”不良循環(huán)，鋼琴教學(xué)就會成為教師對學(xué)生口傳心授的形式，這不但不但不利于鋼琴教學(xué)水平的提高，也不利于教育質(zhì)量的提高。因此，開設(shè)鋼琴教學(xué)法課對于從事鋼琴教學(xué)有理論指導(dǎo)意義，讓學(xué)生掌握正確、科學(xué)教學(xué)方法，能正確、科學(xué)的指導(dǎo)他人彈奏，實現(xiàn)提高我省鋼琴的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)出有扎實鋼琴演奏功底的鋼琴學(xué)習(xí)者的長遠目標。

四、結(jié)語

鋼琴藝術(shù)史與賞析課、鋼琴技法課和鋼琴教學(xué)法課的開設(shè)對于鋼琴表演專業(yè)和音樂學(xué)師范類鋼琴主修專業(yè)的學(xué)生而言，是提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的重要途徑，也是我省提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段?？梢栽鰪妼W(xué)生對于鋼琴更立體、更深入的理解和學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的鋼琴理論知識，培養(yǎng)學(xué)生從理論的角度發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情和業(yè)務(wù)能力。