曹健

摘 要：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方式。用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中積累，在交往中不斷提升，有效提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；體驗(yàn)；情境；活動(dòng)；運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）34-0073-01

英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，融工具性與人文性于一體。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生積累基本的英語(yǔ)知識(shí)與技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的意識(shí)。拓展學(xué)習(xí)者的視野，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成科學(xué)的人生觀與價(jià)值觀。多元的教學(xué)模式，改變了以往枯燥乏味的接受性學(xué)習(xí)方式，豐富了學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)容與途徑，激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)探究的興趣，催化英語(yǔ)活動(dòng)向深層次推進(jìn)。

一、情境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)增趣味

最近發(fā)展區(qū)理論研究表明，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)體原有認(rèn)知體驗(yàn)比較接近時(shí)，學(xué)習(xí)者易產(chǎn)生親切感，新知的習(xí)得能夠順其自然。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)善于捕捉學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣圈與障礙點(diǎn)，做到有的放矢。新的課程理念也倡導(dǎo)從學(xué)生已有的網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，尋找新知的生長(zhǎng)點(diǎn)。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)出與學(xué)生生活比較相似的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，吸引學(xué)生的有意注意力，激發(fā)出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正能量。熟悉的情境帶給學(xué)生的不僅僅是concrete experience（具體的體驗(yàn)），更多的是一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與學(xué)習(xí)的方式。使學(xué)生在生動(dòng)的情境中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體體驗(yàn)的不斷深化與認(rèn)知的遞進(jìn)與完善。Welcome to Sunshine Town是7B中的教學(xué)內(nèi)容。為了引領(lǐng)學(xué)生了解Sunshine Town 的建筑起居和特色，初步學(xué)會(huì)從多種功能和角度來(lái)介紹城市概況，能夠運(yùn)用相關(guān)的英文知識(shí)解決一些類(lèi)似的問(wèn)題，新課伊始，我運(yùn)用PowerPoint創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。How do you spend your winter holidays？Look at the picture. Who are they？ Where will he visit？ 在Free talk環(huán)節(jié)中，借助于形象的畫(huà)面，巧設(shè)問(wèn)題，層層遞進(jìn)，師生很快進(jìn)入特定的角色，實(shí)現(xiàn)了信息的有效溝通。學(xué)生在特定的任務(wù)牽引下，實(shí)施了積極的語(yǔ)言行動(dòng)。在情境體驗(yàn)中，學(xué)生收獲了一些不可言說(shuō)的表述能力與情感，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

二、活動(dòng)暖身，體驗(yàn)促認(rèn)知

教育教學(xué)的目標(biāo)是為了人的發(fā)展。英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)借助于一系列的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，提升他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生隱性目標(biāo)的達(dá)成情況，例如英文學(xué)習(xí)的自信力與運(yùn)用策略方面的綜合能力。教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)兼顧單元教學(xué)要求與課時(shí)目標(biāo)，運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)的規(guī)律，科學(xué)有效地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欲望。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，手腦并用，多元體驗(yàn)，多角度提升，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程演繹為輕松愉悅的精神之旅。例如，教學(xué)牛津英語(yǔ)8A Unit 3 A day out 后，開(kāi)展“我是小導(dǎo)游”英文推介活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)交流，向伙伴介紹自己喜歡的旅游景點(diǎn)。學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。在互動(dòng)中，學(xué)生掌握了the World Park、the Monument to the Peoples Heroes、the red maple leaves等重點(diǎn)短語(yǔ)，學(xué)會(huì)了教材中的一些重點(diǎn)句型。教師還可以在活動(dòng)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，豐富學(xué)生探究的積極體驗(yàn)與情感，在班級(jí)中形成你追我趕的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

三、運(yùn)用積累，體驗(yàn)中提升

實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生能夠熟練掌握教材中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的詞匯、語(yǔ)法，如果提到口語(yǔ)交際，自信力就不足了。有一部分學(xué)生不善于用英文來(lái)交流，羞于表達(dá)。這是因?yàn)橛械慕處熯^(guò)多地關(guān)注了言語(yǔ)知識(shí)的傳授，而忽略了實(shí)踐運(yùn)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于搭建學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生在運(yùn)用中強(qiáng)化直接體驗(yàn)。在不斷的、多層次的練習(xí)中，增加語(yǔ)言的輸入量，積累語(yǔ)言的感性經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)體獨(dú)特的內(nèi)化語(yǔ)言的方式，厚積薄發(fā)。教材中的大部分內(nèi)容都與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，許多文本都是日常生活的縮影。教學(xué)牛津英語(yǔ)8A Unit 7 Seasons時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的話題展開(kāi)口語(yǔ)交際：Whats the weather like today？ Its cloudy. Whats the temperature？ Its…只有根植于生活的土壤，在運(yùn)用中積累，在體驗(yàn)中醞釀，這樣語(yǔ)言學(xué)習(xí)才是有意義的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校的英語(yǔ)角應(yīng)定期開(kāi)放，同時(shí)開(kāi)展英文故事擂臺(tái)賽，倡導(dǎo)學(xué)生制作一些富有創(chuàng)意的英文小報(bào)，師生圍繞英語(yǔ)專題開(kāi)展口語(yǔ)大練兵。學(xué)生在運(yùn)用中挖掘出個(gè)體無(wú)限的潛能，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)科的價(jià)值與學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方式，它離不開(kāi)師生之間、生生之間的有效互動(dòng)與碰撞生成。學(xué)生借助真實(shí)的情境、具體的活動(dòng)、不斷的運(yùn)用，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使其在認(rèn)知上獲得質(zhì)的飛躍，最終形成基本的英語(yǔ)素養(yǎng)與綜合的人文能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值與情感態(tài)度的雙豐收。

參考文獻(xiàn)：

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