顧冬建

摘 要：從高中歷史拓展活動的重要性、開展高中歷史拓展活動的要點兩方面進(jìn)行研究，指出高中歷史教學(xué)拓展活動是教學(xué)的重要補充，承擔(dān)著重要職能，教師應(yīng)當(dāng)強化研究，與教學(xué)流程結(jié)合起來，更好地服務(wù)于歷史教學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;高中歷史;拓展活動;分析研究

中圖分類號：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2015）36-0035-01

在高中歷史教學(xué)中，教師既要抓住課堂環(huán)節(jié)也要注重課后拓展，著力打造課內(nèi)外一體化的高效歷史教學(xué)。本文主要結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行探討。

一、高中歷史拓展活動的重要性

歷史拓展活動是課堂教學(xué)的延伸，也是教學(xué)的重要組成部分，對加深學(xué)生學(xué)習(xí)理解效果、促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)完成等方面具有積極的意義。一是構(gòu)建立體課堂的需要。教學(xué)改革提出了立體化課堂的理念，要求教師將各種教學(xué)資源整合起來，服務(wù)于教學(xué)工作目標(biāo)的達(dá)成。歷史教學(xué)許多內(nèi)容具有拓展性，課堂內(nèi)不能完全滿足學(xué)生的探究欲望，教師可以借助于拓展活動讓課內(nèi)外融為一體。二是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的需要。拓展活動相對于枯燥的課堂教學(xué)而言是一種放松，也更具趣味性和吸引力。教師可以借助于拓展活動為學(xué)生提供更多的生動信息，和學(xué)生共同探究歷史發(fā)展的規(guī)律，讓學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。三是加深理解效果的需要。在課外組織學(xué)生開展歷史信息搜集與討論研究等活動，能夠讓學(xué)生深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，對教材要點把握更加準(zhǔn)確，對相關(guān)要求的達(dá)成起到了較好的保障和促進(jìn)作用。四是深化思想教育的需要。歷史教學(xué)承擔(dān)著重要的思想教育職能，既要讓學(xué)生以史為鑒，同時也要更好地展望未來。開發(fā)課外資源和組織課外拓展活動，能夠讓學(xué)生在各種活動中受到潛移默化的教育，特別是愛國主義、民族主義主旋律教育，對學(xué)生成長的意義更為重要和深刻。

二、開展高中歷史拓展活動的要點

在高中歷史教學(xué)中如何有效體現(xiàn)拓展活動的價值與意義，需要每一位教師認(rèn)真思考與分析。我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)抓住以下四個方面：

（1）組織課外拓展活動搜集歷史學(xué)習(xí)信息。高中歷史教材中涉及的內(nèi)容較多，但是具體的信息量并不豐富，有些非常重要的內(nèi)容只是一兩句話一帶而過，學(xué)生在理解時難度較大。教師可以通過課外拓展活動將學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)前置，組織學(xué)生搜集與之相關(guān)的資料信息，并在課堂上進(jìn)行交流展示，讓學(xué)生在新課學(xué)習(xí)之前獲得更多的關(guān)聯(lián)信息，降低學(xué)習(xí)理解的難度。

（2）組織課外拓展活動深化學(xué)習(xí)理解效果。課堂教學(xué)只能起到拋磚引玉的效果，教師要在高中歷史課堂上發(fā)揮思維啟發(fā)、方法傳授、重點點撥、難點引導(dǎo)等方面的功能，還要組織課外拓展活動給予學(xué)生更為廣闊的思維、寬泛的空間，讓他們在課堂學(xué)習(xí)之后進(jìn)行進(jìn)一步的探討研究，達(dá)到深化學(xué)習(xí)理解效果的目的。例如，戊戌變法教學(xué)中，課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生針對戊戌變法的背景、代表人物、主要措施、推行阻力、結(jié)局的必然性等方面進(jìn)行分析研究，學(xué)生也基本掌握了相關(guān)要點。在課外，教師可以組織學(xué)生對戊戌變法推行者、主要障礙、失敗的必然性等方面進(jìn)行深入的研究。同時對照當(dāng)前中央推行的深化經(jīng)濟(jì)政治體制改革，兩者對比推動力量、保障措施、改革的出發(fā)點與歸宿等方面，讓學(xué)生既能夠從歷史的失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，同時也對當(dāng)前黨中央堅定不移推動改革、不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)社會運行的決心力度有了深刻認(rèn)識，而且對于美好的前景也堅定了信心，實現(xiàn)了加深理解與時事政治教育的有效融合。

（3）組織課外拓展活動豐富學(xué)生知識素養(yǎng)。教師在課外拓展活動中，還可以著眼于學(xué)生知識素養(yǎng)的豐富開展一系列活動。例如，在民國時期文化教學(xué)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分成小組，探究民國時期文化的主要方面、代表人物、顯著成就等。學(xué)生在教師的啟發(fā)下廣泛搜集相關(guān)資料，并進(jìn)行系統(tǒng)的羅列與總結(jié);教師在課外拓展活動中組織學(xué)生進(jìn)行交流，實現(xiàn)信息共享，并對所搜集整理出來的成果進(jìn)行匯總編排，擇其精華匯編提供給學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，對學(xué)生知識素養(yǎng)的提升能夠產(chǎn)生較為明顯的促進(jìn)作用。組織開展各種類型的拓展活動，能夠讓學(xué)生從歷史的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識，豐富了大腦信息量，對學(xué)生整個知識素養(yǎng)的提升具有較為明顯的幫助。

（4）組織課外拓展活動強化學(xué)生思想教育。思想教育也是歷史教學(xué)一大重要職責(zé)，教師在課堂教學(xué)之后可以組織開展拓展活動深化學(xué)生思想教育，將教材內(nèi)容與學(xué)生成長融合起來。例如，在“外交事業(yè)的發(fā)展和國防建設(shè)成就”教學(xué)之后，教師可以針對其中國防建設(shè)成就這一方面進(jìn)行專題研究，組織學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、查閱刊物，了解我國在國防現(xiàn)代化建設(shè)方面取得了哪些偉大的成就。從建國初期的一窮二白、小米加步槍，到現(xiàn)在的航空母艦、新型戰(zhàn)機(jī)、遠(yuǎn)程導(dǎo)彈、核武器等，這些方面充分展示了我國軍事實力的增強，保衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)的能力增強，讓學(xué)生從內(nèi)心自然而然的升起一股自豪之情。這樣的教學(xué)，對青少年思想教育是一次非常好的契機(jī)。

三、結(jié)束語

總之，高中歷史教學(xué)中，拓展活動是必要和重要的組成環(huán)節(jié)，其承擔(dān)著延伸課堂教學(xué)、鞏固理解成果等方面的重要職責(zé)。廣大教師應(yīng)深入研究歷史拓展活動，并在具體教學(xué)設(shè)計與組織中加以有效運用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱煜.論歷史拓展活動的必要性[J].課程·教材·教法，2014（08）.