楊媛媛　吳靜靜　索小艷　董聰利　張宗志

【摘 要】對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力不僅能夠緩解我國(guó)的就業(yè)壓力，還能推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力，增加了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。由于我國(guó)人口較多，就業(yè)壓力較大，國(guó)家越來(lái)越鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，致使學(xué)生自身有更好的發(fā)展，在很大程度上減少了我國(guó)就業(yè)的壓力。所以，本文將對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析、探究。

【關(guān)鍵詞】教育；中等職業(yè)學(xué)校；創(chuàng)業(yè)能力；就業(yè)壓力

在新的形勢(shì)下，我國(guó)在教育領(lǐng)域取得了一定的成果，教育作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵因素，教育的發(fā)展就必須要符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于我國(guó)就業(yè)壓力較大，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為了我國(guó)發(fā)展的重要內(nèi)容，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高不僅使自身能力得到了提高，還為國(guó)家的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。因此，對(duì)于中等學(xué)校來(lái)說(shuō)，就必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)校的教育水平，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力存在的現(xiàn)狀

1.學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力較低

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別以及利用對(duì)學(xué)生十分的重要。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的選擇其風(fēng)險(xiǎn)較低，所需要的項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)較低。這些項(xiàng)目可以在短時(shí)間內(nèi)發(fā)展，但是，想要成為品牌確實(shí)很難。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)大多數(shù)則是通過(guò)朋友、家庭以及同學(xué)的資源所得到的，來(lái)自于教育和知識(shí)的機(jī)會(huì)卻很少。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，要不斷地進(jìn)行職業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要提高人際交往的能力、組織管理的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力等，通過(guò)學(xué)生自己去捕捉機(jī)會(huì)，科學(xué)合理的進(jìn)行投資理財(cái)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高抗壓受挫能力，提高市場(chǎng)的營(yíng)銷能力，這樣以來(lái)就可以使學(xué)生獲取更好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的活躍程度較低

由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身的知識(shí)學(xué)習(xí)能力還存在欠缺，對(duì)問(wèn)題的看待不夠深入，這樣以來(lái)對(duì)問(wèn)題的解決很難利用自身的思維進(jìn)行去創(chuàng)業(yè)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力不充足，將會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思維能力欠缺的現(xiàn)象。尤其是學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境認(rèn)識(shí)還不充足的背景下，例如：對(duì)國(guó)家創(chuàng)業(yè)實(shí)行的優(yōu)惠政策不了解，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)信息還不夠充足等，這些因素都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程的思維上將會(huì)收到一定的阻礙。

3.學(xué)生的創(chuàng)業(yè)管理能力較低

目前，根據(jù)調(diào)查顯示，中等職業(yè)學(xué)校中較多的學(xué)生對(duì)社會(huì)的實(shí)踐以及操作比較感興趣，而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)具有很大的興趣。所以，要讓學(xué)生積極的參與到創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)中，并且要根據(jù)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃進(jìn)行方案的策劃，根據(jù)市場(chǎng)的相關(guān)調(diào)查進(jìn)行總結(jié)工作。但是，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)還不夠充分，往往在創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題不能夠通過(guò)所學(xué)的知識(shí)去解決，這樣以來(lái)學(xué)生就會(huì)顯得力不從心，創(chuàng)業(yè)的管理能力就會(huì)降低。

二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要性

1.社會(huì)需求和社會(huì)發(fā)展的需要

二十一世紀(jì)是以現(xiàn)代高科技為主導(dǎo)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這一發(fā)展特點(diǎn)，要求掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的富有創(chuàng)新精神的年輕大學(xué)生擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)的歷史責(zé)任。大學(xué)畢業(yè)生在高校的培養(yǎng)下，可以說(shuō)都已掌握了一定的專業(yè)知識(shí)技能，具備了從事某一職業(yè)的基本能力，是社會(huì)上素質(zhì)最高的一個(gè)群體，是最重要的人力資源。很顯然，高校若能加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生就能在就業(yè)過(guò)程中更快更好更準(zhǔn)地挑到自己心儀的職業(yè)，就能更加理性地采用一種獨(dú)立的更加成熟的自我就業(yè)方式。

2.高等教育改革與發(fā)展的需要

對(duì)于高等教育實(shí)行收費(fèi)的國(guó)家來(lái)講，如果大學(xué)生接受了高等教育以后而無(wú)法找到工作，高等教育的個(gè)人受益無(wú)法得到補(bǔ)償，就會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，還可能造成社會(huì)的不穩(wěn)定。那么，高等教育大眾化也將失去意義，因此，高等教育應(yīng)切實(shí)重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。

3.緩解我國(guó)就業(yè)壓力的需要

勞動(dòng)力相對(duì)過(guò)剩，就業(yè)難在我國(guó)是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)要求更多有條件并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)之路。這樣既可以為自己尋找出路，又可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)。

三、中等職業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力基本理念的培養(yǎng)

1.創(chuàng)業(yè)能力是中等職業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵性因素，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是減少就業(yè)壓力的目標(biāo)之一，這就要求學(xué)校要注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生說(shuō)工作的途徑不能一直處于被動(dòng)，應(yīng)該具備創(chuàng)業(yè)的能力以及自主擇業(yè)的能力，這樣就可以使學(xué)生自身的情況更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。除此之外，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)該考慮在以后的工作中社會(huì)所需要的是技術(shù)性人才。這種人才需要進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，還要按照工作崗位的要求去完成工作任務(wù)。就現(xiàn)代社會(huì)的工作要求而言，就必須要提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，還要采取一定的措施加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育。

2.創(chuàng)業(yè)成功、創(chuàng)業(yè)失敗都是教學(xué)的成果

創(chuàng)業(yè)的失敗不是用創(chuàng)業(yè)教育的成效來(lái)評(píng)價(jià)的。對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，其的目的不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)老板，更是為提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的基礎(chǔ)、指導(dǎo)、機(jī)會(huì)以及保障等等。學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的高低是不能夠用創(chuàng)業(yè)結(jié)果來(lái)衡量的，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功以及失敗都是學(xué)校的教學(xué)成果的體現(xiàn)。這為中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育提供了根據(jù)以及參考。

3.創(chuàng)業(yè)可以提高學(xué)生的就業(yè)能力

隨著我國(guó)對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)施了較多的優(yōu)惠政策，使學(xué)生的發(fā)展得到了有效的發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，則能夠提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。由于創(chuàng)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，創(chuàng)業(yè)能力也對(duì)學(xué)生能力具有綜合的要求。通過(guò)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生自身的能力得到有效的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的積極性，這樣以來(lái)就可以讓自己的知識(shí)及技能運(yùn)用到實(shí)踐中，使學(xué)生獲得更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可以加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

四、中等職業(yè)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的措施

1.學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育思想，根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)

目前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教育中存在很多的問(wèn)題及矛盾，就要求學(xué)校培養(yǎng)的人才要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。所以，為了更好的服務(wù)于社會(huì)，就需要培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)型的人才，就需要轉(zhuǎn)變教育的思想，對(duì)教育要進(jìn)行深化的改革。則所培養(yǎng)的目標(biāo)，要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新的精神。

2.改革管理制度，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境

近年來(lái)，由于學(xué)校的考試制度對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力有所阻礙。所以，就要求學(xué)校在教學(xué)、以及學(xué)生管理上讓學(xué)生盡可能的參與到當(dāng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。另外，還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣、特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)管理的改革，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生要具有積極的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。

3.政府要扶持中等職業(yè)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校設(shè)立了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金就是用來(lái)解決學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)初期的資金問(wèn)題。由于學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金的面太狹窄，就需要政府制定一套完善的政策幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。為他們創(chuàng)業(yè)降低準(zhǔn)入門檻，提供小額貸款，提供人事檔案托管、職稱評(píng)定等等，這樣以來(lái)可以吸引較多的學(xué)生參與自主創(chuàng)業(yè)中去。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步及完善，越來(lái)越注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，致使學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性得到了有效的提高，提高了學(xué)生自身的發(fā)展，還為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的保障。只有讓學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)才會(huì)得到有效的提高，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的氛圍，這樣以來(lái)能夠推動(dòng)我國(guó)前進(jìn)的步伐。

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