張冬生 張葳

【摘 要】當(dāng)前高?；鶎狱h建工作面臨對(duì)青年教師啟發(fā)教育難、培養(yǎng)提高難的實(shí)踐困境，這其中有青年教師自身存在的問題，也有社會(huì)環(huán)境的消極影響，但要走出困境必須增強(qiáng)黨組織在高校青年教師中的影響力，切實(shí)提高高校黨建工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】基層黨組織 ? ? 青年教師 ? ? 影響力

提高黨組織在高校青年教師中的影響力，對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，提高黨的執(zhí)政能力，推動(dòng)高等教育事業(yè)及高校自身發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前高校青年教師知識(shí)層次高、所占比例大，但由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響和青年教師群體價(jià)值取向的多元化，使得青年教師對(duì)黨的方針政策的接受程度，對(duì)黨的形象的認(rèn)可程度以及自覺貫徹執(zhí)行黨的方針政策的意愿與我們的期待值還存在差距，基層黨組織在高校青年教師中的影響力甚至有弱化趨勢(shì)，具體原因及表現(xiàn)如下：

一、從基層黨組織的職能劃分來看

目前高校的組織管理結(jié)構(gòu)中，教務(wù)處負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理、科技處負(fù)責(zé)科研工作管理、人事處負(fù)責(zé)教師工資待遇及職稱評(píng)定等事務(wù)，工會(huì)負(fù)責(zé)校內(nèi)福利及職工權(quán)益方面工作。而我黨的基層組織除發(fā)展黨員、宣傳黨的方針政策、完成上級(jí)黨委安排的各項(xiàng)任務(wù)外，沒有具體的事項(xiàng)和工作與青年教師進(jìn)行對(duì)接和溝通?！坝袉栴}找組織”，在高校的各二級(jí)學(xué)院內(nèi)部多是尋求系主任或?qū)W院主管業(yè)務(wù)的行政領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校層面則多是找教務(wù)、人事等行政管理部門，有些青年教師甚至認(rèn)為黨建工作無非就是政治理論學(xué)習(xí)。這種先天的組織結(jié)構(gòu)和職能劃分一方面導(dǎo)致基層黨組織對(duì)于青年教師的關(guān)注力度不夠，另一方面導(dǎo)致部分青年教師錯(cuò)誤認(rèn)為自己不入黨，黨組織就和自己沒有多大關(guān)系。

二、從基層黨組織的自身建設(shè)來看

當(dāng)前社會(huì)一些不良風(fēng)氣導(dǎo)致高校青年教師浮躁功利的思想比較突出，比如有些青年教師由于住房或者消費(fèi)方面的壓力，忙于在外兼職賺錢，從而降低了自己本職工作的質(zhì)量，放松了個(gè)人專業(yè)發(fā)展的要求。如果我們高校內(nèi)部黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠，自身組織建設(shè)再存在薄弱環(huán)節(jié)，甚至一些黨員干部出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，就會(huì)使得一些青年教師把種種不良現(xiàn)象的原因歸結(jié)到黨的領(lǐng)導(dǎo)上來，進(jìn)而影響到黨組織的公信力與凝聚力。

三、從基層黨組織的工作方式來看

高校歷來是各種思想傳播與思潮交流的場(chǎng)所，很多青年教師個(gè)性獨(dú)立，思想活躍，有的能站在國家、學(xué)校發(fā)展的層面上辯證思考、看待問題，也有個(gè)別教師對(duì)我們國家，我們黨改革過程中出現(xiàn)的一些問題持有偏激和負(fù)面的想法。而高校負(fù)責(zé)思想政治教育的基層黨務(wù)干部，思想觀念與當(dāng)前承擔(dān)的工作任務(wù)與要求存在一定的差距，不能很好地把握當(dāng)前青年教師的思想特點(diǎn)和心理狀態(tài);教育工作的內(nèi)容與形式跟不上時(shí)代的發(fā)展，對(duì)青年教師的教育引導(dǎo)著重于說教，致使一些青年教師對(duì)基層黨組織表面點(diǎn)頭順從，實(shí)則心懷抵觸。這歸結(jié)于基層黨組織對(duì)青年教師思想政治工作的手段過于單一，形式大于內(nèi)容。

因此，我們必須掌握高校青年教師的思想動(dòng)向、發(fā)展變化等特點(diǎn)，并且采取切實(shí)有效的措施來提高黨組織在青年教師中的影響力，這無疑是當(dāng)前高?；鶎狱h建工作的現(xiàn)實(shí)課題。

第一，要發(fā)揮高?；鶎狱h組織工作的主動(dòng)性。高?；鶎拥狞h務(wù)工作者應(yīng)全面了解自己支部成員尤其是青年教師的基本情況，要及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)關(guān)心他們的成才成長(zhǎng)。要多傾聽他們的呼聲，他們的困惑，要從職業(yè)規(guī)劃、科研立項(xiàng)、進(jìn)修培訓(xùn)、家庭生活等多方面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，讓他們能時(shí)刻感受到黨組織的溫暖與關(guān)懷，讓他們?cè)敢庠谧约旱穆殬I(yè)生涯中聽從黨的召喚，為祖國的高等教育事業(yè)及學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步努力奮斗。

第二，要加強(qiáng)基層黨組織工作的針對(duì)性。高校的青年教師在高校教師隊(duì)伍中的比例逐年上升，他們思維活躍，各有特點(diǎn)。有的對(duì)黨和國家大政方針、學(xué)校的各項(xiàng)政策敏感度較高，會(huì)時(shí)常留意和積極學(xué)習(xí);有的則專注于個(gè)人的本職教學(xué)，覺得遠(yuǎn)離政治是一種好的選擇;還有個(gè)別老師只圍繞在自己的小集體周圍，聽從自己團(tuán)隊(duì)的召喚。學(xué)校各基層黨組織要針對(duì)這些教師的不同信仰、不同家庭、不同思想認(rèn)識(shí)、不同生活習(xí)慣，采取不同的工作方法去爭(zhēng)取他們理解和認(rèn)同我們的黨建工作。

第三，要加強(qiáng)基層黨組織工作的實(shí)效性。今年各高校都在深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改工作，重點(diǎn)在于聯(lián)系群眾，聽取群眾意見，解決群眾的實(shí)際困難。目前很多高校青年教師待遇偏低、住房緊張、職稱晉升困難、工作任務(wù)繁重、生活壓力巨大，這些都是無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。基層黨務(wù)工作者要能想他們之所想，急他們之所急，一方面把青年教師的合理訴求及時(shí)反饋給學(xué)校，以便學(xué)?？茖W(xué)決策，為大家解決實(shí)際困難;另一方面也要敢于擔(dān)當(dāng)，能及時(shí)把國家及學(xué)校的一些政策和決議給大家耐心解讀，及時(shí)掌握輿情，努力化解矛盾，使廣大教職工，尤其是青年教工能全身心地投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中。

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