徐想麗 蔣穎鵬

【摘 要】大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作是高校學(xué)生工作的常規(guī)任務(wù)，在具體的開(kāi)展過(guò)程中存在如難以科學(xué)量化指標(biāo)、難以保證評(píng)定公正以及難以完善跟蹤管理等因素的影響。在現(xiàn)實(shí)學(xué)生工作中，應(yīng)合理地量化指標(biāo)、提高班級(jí)評(píng)選的公正性以及完善跟蹤管理制度等。只有這樣，才能克服大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作中存在的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ? ?評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu) ? ?對(duì)應(yīng)策略

大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)是高校工作中一項(xiàng)意義重大的常規(guī)工作，受到極高的關(guān)注。但由于學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高以及學(xué)生維權(quán)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，使得評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作的難度越來(lái)越大。 評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作是加強(qiáng)校園文明建設(shè)的重要手段，事關(guān)學(xué)生的切身利益。它與學(xué)生年度綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)緊密結(jié)合，既可以引導(dǎo)學(xué)生提高自身素質(zhì)，同時(shí)也成為社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生在校發(fā)展和綜合素質(zhì)現(xiàn)狀的重要參考。高校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作應(yīng)該發(fā)揮鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，全面提高大學(xué)生的素質(zhì)的作用。

一、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作中存在的問(wèn)題

（一）科學(xué)量化指標(biāo)難

科學(xué)量化指標(biāo)是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作細(xì)則制定過(guò)程中最難的程序。站在管理者或教育者的立場(chǎng)，評(píng)價(jià)角度自然不同于參評(píng)學(xué)生或?qū)W生團(tuán)體，如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)兩者的觀點(diǎn)，讓量化指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)得到各方認(rèn)可。評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中此方面工作一般是上級(jí)所下文件中標(biāo)明具體條件，所列要求一般是大方向、原則上的要求，具體到實(shí)際操作的基層過(guò)于籠統(tǒng)。

（二）保證評(píng)定公正難

評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過(guò)程中因?yàn)閭鬟_(dá)文件精神的人存在照顧或者偏袒思想，對(duì)個(gè)別學(xué)生或受評(píng)集體進(jìn)行特殊照顧;而且，在投票的過(guò)程當(dāng)中，班級(jí)同學(xué)一般會(huì)傾向于支持和自己關(guān)系好的同學(xué);另外，同學(xué)投票時(shí)坐得相對(duì)集中，使得很多同學(xué)不好意思不把票投旁邊的同學(xué)，這對(duì)后期工作的開(kāi)展留下很大的隱患。

（三）完善追蹤管理難

評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)后續(xù)工作中材料整理歸檔問(wèn)題不大，較難的是目前為止還沒(méi)有針對(duì)獲評(píng)人員進(jìn)行后續(xù)跟蹤管理的機(jī)制，不能進(jìn)行有效的二次監(jiān)督。部分獲獎(jiǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)前后表現(xiàn)出反差太大。一般情況下，管理人員只有在造成嚴(yán)重負(fù)面影響后才會(huì)臨時(shí)采取懲罰性的處理措施。

二、應(yīng)對(duì)策略

（一）合理的量化指標(biāo)

高校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的結(jié)論通常是多樣化的。評(píng)比工作者必須綜合考慮評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)各項(xiàng)相關(guān)因素，將評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)因素進(jìn)行合理的量化，并考慮獎(jiǎng)項(xiàng)的性質(zhì)，合理考慮每個(gè)因素在該獎(jiǎng)項(xiàng)中所占有的比例，最后計(jì)算最終的結(jié)果，這樣盡量將評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)量化工作做到合理性、科學(xué)性。結(jié)合本人實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，可以從以下幾個(gè)方面得出綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù);第一，科學(xué)文化素質(zhì)分，作為重要指標(biāo)可以占較大比例，如70%。包括課程平均學(xué)分績(jī)、語(yǔ)言技能、計(jì)算機(jī)技能等;第二，思想道德素質(zhì)分，可以涵蓋中共黨員、入黨積極分子、好人好事、宿舍內(nèi)務(wù)的等級(jí)以及參加公益活動(dòng);第三，發(fā)展性素質(zhì)，此項(xiàng)因素也給予基本分50分，占總分15%。如：根據(jù)學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)級(jí)別加分以及根據(jù)擔(dān)任的學(xué)生干部身份進(jìn)行梯度加分。

通過(guò)對(duì)以上評(píng)分進(jìn)行量化后，學(xué)生在學(xué)校的基本情況都已考慮在內(nèi)，既鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，而且學(xué)生也不再會(huì)以為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)是個(gè)別老師的特權(quán)。

（二）提高班級(jí)評(píng)選的公正性

如何避免偽民主，提升班級(jí)投票評(píng)選的公正性。首先，提高大學(xué)生對(duì)公平的認(rèn)識(shí)和判斷。大學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，平時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)通過(guò)和學(xué)生交流、主題班會(huì)等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平的重要性，再者通過(guò)挫折教育使同學(xué)具有上進(jìn)心的同時(shí)具有平常心，減少功利性。其次，整個(gè)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過(guò)程必須公開(kāi)透明。每次評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作都應(yīng)未雨綢繆提前布置，給同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定內(nèi)容及評(píng)定條件進(jìn)行了解的時(shí)間，再則留給同學(xué)們提出申請(qǐng)、班級(jí)評(píng)選的充分時(shí)間。而在班級(jí)開(kāi)展評(píng)選工作的整個(gè)過(guò)程都應(yīng)當(dāng)公開(kāi)、公正。當(dāng)學(xué)生提出質(zhì)疑時(shí)，應(yīng)及時(shí)公正地處理。第三，合理安排工作人員及座位。班級(jí)評(píng)選一般要選擇未參選、基礎(chǔ)好、公平、公正的同學(xué)擔(dān)任收、發(fā)、統(tǒng)、唱選票的人員，并且要安排監(jiān)票人員;另一方面，開(kāi)班會(huì)之前要重申評(píng)選條件及公平性的重要性，而且要合理安排座位，唱完票后選票應(yīng)當(dāng)及時(shí)封存。

（三）完善跟蹤管理制度

學(xué)校、系及年級(jí)應(yīng)設(shè)立相應(yīng)工作小組，采取多種措施對(duì)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督管理。一方面，對(duì)于出現(xiàn)不公平、不公正現(xiàn)象時(shí)提出批評(píng)并嚴(yán)格懲罰，甚至收回所得榮譽(yù)，可以起到威懾作用;另一方面，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作是階段性的工作，建立監(jiān)督機(jī)制可以及時(shí)引導(dǎo)未獲獎(jiǎng)同學(xué)積極發(fā)展自身，并督促獲獎(jiǎng)學(xué)生在獲獎(jiǎng)前后都能保持較好的狀態(tài)，使評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的激勵(lì)效用更具有持久性。

教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極向上，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生的積極性起到一定的效應(yīng)。雖然它是階段性的工作，但是只要依據(jù)科學(xué)合理的量化指標(biāo)，堅(jiān)持公平透明的評(píng)審過(guò)程，完善跟蹤管理制度，就能使得評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)得以順利開(kāi)展，進(jìn)而形成正能量，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

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