言銀花

何為欣賞教學(xué)，一般指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動(dòng)。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中一般分為聆聽、理解、創(chuàng)造性表達(dá)等幾個(gè)階段來感知音樂、理解音樂，并獲得聽覺美的享受。課標(biāo)中寫道：“音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分?！?/p>

我在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任音樂教育工作有十年的時(shí)間，農(nóng)村的小學(xué)音樂課堂純粹是唱歌課，而忽視了欣賞課，這就無法完善審美教育的要求，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。那么就農(nóng)村小學(xué)的音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中，如何來更好地培養(yǎng)學(xué)生欣賞中的理解能力呢？

一、音樂欣賞與生活相結(jié)合

俗話說得好：“生活處處是教育?！痹谖覀兊纳钪械教幎加嘘P(guān)于音樂的聲音，各種美妙的聲音都會(huì)在我們的日常生活中出現(xiàn)，所以在課堂中我們也需要讓欣賞課和生活相結(jié)合，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美，才能更好地得到審美的培養(yǎng)和發(fā)展。

例如我在教學(xué)三年級(jí)欣賞課《大鳥籠》時(shí)，當(dāng)學(xué)生欣賞完第一遍時(shí)，他們會(huì)紛紛舉手聯(lián)想到生活中的小鳥，說出自己仿佛看到很多的小鳥在嘰嘰喳喳地叫著、吵著、嬉戲著。這樣學(xué)生從生活中所熟知的動(dòng)物開始展開豐富的想象空間，使生活為聯(lián)想提供了比較充分的理由，并獲得了實(shí)踐。

學(xué)生聯(lián)想到：我看到很多只小鳥在開心地追逐著，還做著游戲。還有小鳥在舞蹈、在歌唱。

在這個(gè)案例中，從這些學(xué)生的回答中我們能看得出，學(xué)生能夠在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解樂曲的旋律性，并結(jié)合生活中所聽到的聲音來展開聯(lián)想，這使學(xué)生對(duì)音樂形象的理解也越來越細(xì)膩，更加有個(gè)性。

二、音樂欣賞與圖譜相結(jié)合

小學(xué)生思維的特點(diǎn)是具體形象性，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說需要運(yùn)用具體的事物形象進(jìn)行理解和思考。而對(duì)于抽象的概念是不易理解和掌握的，所以在欣賞過程中教師需要借助有效的圖譜來解決。

例如，在教學(xué)欣賞課《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)中，我為了讓學(xué)生對(duì)該樂曲有更形象的理解，將樂曲分為三部分，并把這三部分分別畫了相關(guān)的圖譜。

在完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》后出示剛才我所畫的圖譜，讓學(xué)生觀察，并找出和每段音樂相匹配的圖譜，有了圖譜的展現(xiàn)，學(xué)生明顯能對(duì)應(yīng)著圖譜來描述所發(fā)生的事。

不難發(fā)現(xiàn)，有了圖譜的對(duì)應(yīng)，學(xué)生仿佛身臨其境一樣在音樂中扮演著各自所喜歡的角色，加深了學(xué)生對(duì)樂曲的理解。

三、欣賞與表演相結(jié)合

小學(xué)階段是特別愛表現(xiàn)、表演的時(shí)期，他們聽到音樂就會(huì)跟隨音樂翩翩起舞，跟著音樂就會(huì)動(dòng)起來。在欣賞課中，教師可以嘗試有些音樂讓學(xué)生自助創(chuàng)作表演?？梢砸晕璧傅男问健⒃拕〉男问?、游戲的形式等等，只要是能表現(xiàn)音樂的，并且是你覺得合適的，你所理解的音樂的感覺都是可以大膽地表現(xiàn)出來。

例如，在教授二年級(jí)欣賞課《乒乓變奏曲》時(shí)，這是一首由木琴獨(dú)奏的樂曲，節(jié)奏歡快、活潑的器樂曲，當(dāng)學(xué)生聽到這首曲子時(shí)就會(huì)不由自主跟隨著音樂舞動(dòng)著自己的身體了。

開始時(shí)我讓學(xué)生欣賞樂曲，每次欣賞都提出不同的問題。例如，說說情緒、速度分別發(fā)生了什么變化，你覺得木琴是模仿了什么運(yùn)動(dòng)器材的聲音？你能來模仿下打乒乓球時(shí)的動(dòng)作嗎？和你的同桌嘗試著一起跟隨著音樂開始比賽打乒乓球吧。你們來想想看樂曲分成幾個(gè)部分？這幾部分分別是想表現(xiàn)怎樣的場景？學(xué)生每聽一次樂曲都能準(zhǔn)確地回答出剛才的提問，并且展開了豐富的想象。說到第二樂段時(shí)學(xué)生就會(huì)更加積極了。

整個(gè)班級(jí)所有的學(xué)生都參加到這次欣賞課活動(dòng)中來，學(xué)生很興奮，表現(xiàn)得特別開心。通過這次的表演學(xué)生理解了樂曲，并且還參與了活動(dòng)。

農(nóng)村小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)過程中，音樂教師應(yīng)該從各個(gè)方面來結(jié)合欣賞內(nèi)容，并滲透到平時(shí)的教學(xué)中來。音樂來源于生活，教師可以從生活、圖譜、表演三個(gè)方面嘗試著來上農(nóng)村小學(xué)音樂欣賞課，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品，從而更好地表現(xiàn)音樂，感受音樂真正的美，達(dá)到欣賞的目的。