李玉川

摘 要：當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的重要課題是調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自始至終地參與到學(xué)習(xí)的全過程之中，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。那么在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生們的興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果呢？現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)踐，淺談提高課堂教學(xué)效果的方法和技巧。

關(guān)鍵詞：直觀；多媒體；體態(tài)語(yǔ)；精神激勵(lì)

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力。使學(xué)生們敢于大膽開口，獲得英語(yǔ)語(yǔ)感，打下較好的語(yǔ)音和書寫基礎(chǔ)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！痹鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這個(gè)目的呢？多年來的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了這樣的啟發(fā)：只有在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生們的心理、年齡特點(diǎn)去調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且利用各種教學(xué)手段，才能培養(yǎng)學(xué)生們多方面的能力，使他們學(xué)好英語(yǔ)。

一、用直觀形象法進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生由于年齡特征，形象思維發(fā)達(dá)，活潑好動(dòng)。所以在英語(yǔ)課堂中教學(xué)中，運(yùn)用直觀形象的教具進(jìn)行教學(xué)來吸引學(xué)生們注意力是符合小學(xué)生特點(diǎn)的。例如在進(jìn)行英語(yǔ)字母、單詞等課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量使用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等吸引學(xué)生們的注意力，幫助學(xué)生理解記憶。除此之外在英語(yǔ)課堂中，有些單詞、詞組或教學(xué)片斷也可用教學(xué)掛圖或簡(jiǎn)筆畫。特別是簡(jiǎn)筆畫，既生動(dòng)、又簡(jiǎn)潔。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

1.利用多媒體動(dòng)畫制作技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”小學(xué)生好動(dòng)，自制力差，上課易開小差，但是他們“求新、求奇、善于模仿”的心理能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。常常聽家長(zhǎng)們抱怨，說孩子們?cè)诩依锟磩?dòng)畫片看得廢寢忘食，甚至達(dá)到忘我的境地。如果教師把孩子們喜聞樂見的這種方式運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，效果會(huì)更好。

2.利用多媒體聲像技術(shù)，創(chuàng)造語(yǔ)言交際情景，培養(yǎng)學(xué)生們的聽說能力

語(yǔ)言是交際的工具，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是能在交際中進(jìn)行靈活的運(yùn)用。靈活運(yùn)用各種電教手段，能讓學(xué)生們置身于英語(yǔ)為母語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境中，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。例如：我在教授介詞時(shí)，就利用了多媒體課件：一只頑皮的小花貓跑來跑去，一會(huì)蹲在桌子底下；一會(huì)爬到桌子上；一會(huì)兒又跳進(jìn)盒子里；然后又躲到盒子后。學(xué)生一下子就被動(dòng)畫吸引住了，在這過程中，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。所以說提高課堂教學(xué)效果，離不開大量的課件輔助教學(xué)。因?yàn)樗膱D文聲像等各種媒體的有機(jī)結(jié)合為學(xué)生提供了身臨其境的語(yǔ)言交際情景，并且在實(shí)際情境中得到應(yīng)用。

三、在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師除了運(yùn)用有聲語(yǔ)言外，應(yīng)自覺地運(yùn)用無聲語(yǔ)言，即：體態(tài)語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，可提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的信息容易化和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)師生之間的感情交流，使學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中注意力更集中，更持久。十幾年的課堂教學(xué)實(shí)踐使我深深感到：在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，師生情感的融洽是課堂教學(xué)的重要條件之一。教師面帶微笑，親切自然的表情能給學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，從而使他們勇于發(fā)言，大膽思維。

四、優(yōu)化精神激勵(lì)機(jī)制

在課堂教學(xué)中優(yōu)化精神激勵(lì)機(jī)制，采取合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效方法。在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的快樂，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。實(shí)踐證明，這是一種行之有效的形式。例如：?jiǎn)柎鹂梢詠硪粋€(gè)搶答，拼讀單詞可以來一個(gè)單詞大王競(jìng)賽，書寫可以舉行書寫比賽等多種多樣的形式。再有課上為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，我還經(jīng)常利用比一比看誰(shuí)說得最好，比一比看誰(shuí)背得最快，然后獎(jiǎng)勵(lì)小禮物等形式。實(shí)驗(yàn)證明，效果甚佳。

總之，小學(xué)英語(yǔ)課既要上得輕松愉快，嚴(yán)肅活潑。又要活而不亂，緊張有序。從而才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，提高他們聽、說、讀、寫的綜合能力，達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

黃濟(jì).小學(xué)教育學(xué)[M].人民教育出版社，2010（06）.