陸少婉,梁 卿

（廣西大學 外國語學院，廣西 南寧 530004）

19世紀英國兒童文學初探

陸少婉,梁 卿

（廣西大學 外國語學院，廣西 南寧 530004）

約翰·紐伯利專為兒童創(chuàng)作的《一本美麗的小書》被譽為世界上第一部兒童文學作品。英國兒童文學的發(fā)展可以說是世界兒童文學發(fā)展的一個縮影,特別是工業(yè)革命之后，英國的兒童文學更是呈現(xiàn)出勃勃生機。這些作品在創(chuàng)作主題和小說藝術兩個方面都具有自身鮮明的特點。

英國兒童文學；發(fā)展；研究

一、英國兒童文學起源與發(fā)展

研究兒童文學和成人文學的方法是不一樣的。正如不能評定究竟簡·奧斯汀和夏洛特·勃朗特誰才是更偉大的作家一樣，我們不能武斷地去判定兒童文學與成人文學的優(yōu)劣。作為后起之秀的兒童文學在很長的一段時間里，與通俗文學和女性文學一起都不被列入文學的范疇之內。最早寫給兒童的書籍其實是建立在傳統(tǒng)教育內容的基礎上或者干脆就是道德說教式的，而種種資料表明現(xiàn)代兒童文學的模式其實在很大程度上是于19世紀形成的：18世紀末，在荷蘭為兒童所創(chuàng)作的小說呈現(xiàn)了前所未有的上升趨勢；而在西班牙，即使有了格林、安徒生和佩羅作品的譯作，真正的兒童文學也是在19世紀才出現(xiàn)。這個時期被稱為是兒童文學史的黃金時代，兒童文學作品遍地開花，兒童文學作家也開始受到重視和認同。英國作為當時世界上經濟文化發(fā)展最為迅速的國家，對兒童文學的發(fā)展也是貢獻最大的。據(jù)說，英國人是歐洲人中最舍不得告別童年的民族。也許這就是英國人所創(chuàng)作的兒童文學遠遠超過其他國家的原因之一。

英國兒童文學的歷史可以追溯到1744年由約翰.紐伯里執(zhí)筆并出版的小書《一本美麗的小書》（A Little Pretty Pocket），這是歷史上第一本用兒童的視角去談教育的兒童書籍。此后他敏銳地察覺到這個可開發(fā)的市場——中產階級的兒童及其家長，要知道在這以前兒童文學可是個沉睡地下的讀物。文藝復興早期，那些頗受歡迎的讀物并不是專門寫給兒童，但卻深受兒童的歡迎和喜愛。當時比較盛行的讀物有伊索寓言、童謠、仙人童話和傳奇故事等等。然而清教徒卻認為兒童是家族的未來，所以兒童在他們這個最有活力的人生階段更應該集中于文化與道義的學習。18世紀期間，為了達到教化兒童的目的，兒童讀物主要就是著名的清教徒哲學家約翰·洛克（John Locke）的育兒理論以及有關自然和教育的哲學觀點。他曾說過：孩子們來到這個世界的時候是一無所知的，因此他們必須要通過后天努力來積累人生經驗，依靠習得各種知識填充空無一物的內心世界，而教育的最終目的就是給兒童構建一個塑造美好品德的框架。由此看來，那些充滿童真童趣的讀物顯然是觸犯了清教徒的道德觀，被斥為荒誕可笑的有害之物。隨后就出現(xiàn)了一批以瑪麗·舍伍德（Marie Sherwood）為代表的“改善文學”派（improvement literature）。英國的兒童文學在當時是比任何一個國家都更勝一籌。到了19世紀，英國就誕生了如路易斯·卡羅爾（Lewis Carroll）、狄更斯(Dickens)、查爾斯·金斯萊 (Charles Kingsley)、奧斯卡·王爾德(Oscar Wilde)、羅伯特·路易斯·史蒂文森（Robert Louis Stevenson）以及安德魯·朗格（Andrew Lang）等一批名留青史的兒童文學家，不可否認的是他們是這一時代的精英，為英國兒童文學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

二、19世紀英國兒童文學

（一）著名作家及其代表作品簡介

1.卡羅爾?？_爾原本是英國的一位數(shù)學家。一次偶然的機會，他給朋友的女兒愛麗絲講故事，并把故事寫下來配上插圖送給她。后來在朋友的鼓勵之下，將手稿加以擴充、修訂、潤色后于1865年出版，這部作品就是《愛麗絲漫游奇境記》（Alice’s Adventures in Wonderland）。就是這部看似簡單的童話作品，改變了以往西歐兒童文學道德說教式的刻板模式，濃濃詩情的句式中潑灑著風趣與幽默。該作品以愛麗絲的視角講述了她漫長而又驚險的旅行，是一部充滿樂趣、奇幻與驚險的冒險題材作品。憑借該作品，卡羅爾與莎士比亞、狄更斯成為了英國人民的驕傲，他的作品使得后來的兒童文學家有了更多可以借鑒的經驗。

2.狄更斯。狄更斯——19世紀英國兒童文學史上的另一位巨匠。在維多利亞時代，這個偉大而又多產的作家用鋒芒的筆鋒深刻尖銳地批判了當時社會存在的不公，毫不客氣地揭露了社會上層和資產階級的虛偽、貪婪與兇殘。他最擅長的就是通過兒童的視角去講述社會的黑暗面。他一生筆耕不輟，寫出了大量具有影響力的作品，其代表作有：《匹克威克外傳》（Pickwick Papers）《霧都孤兒》(Oliver Twist)《老古玩店》（The Old Curiosity Shop）《艱難時世》（Hard Times）《我們共同的朋友》(Our Mutual Friend)《雙城記》(A Tale of Two Cities)《大衛(wèi)·科波菲爾》(David Copperfield)等等。狄更斯筆下作品的人物大多是在英國黑暗社會下艱難求生存的小人物形象，而且這些小人物大多是以流浪漢或者孤兒的身份出現(xiàn)。不論是《霧都孤兒》中的奧利弗還是《老古玩店》中的小耐兒，不論是《大衛(wèi)·科波菲爾》中的大衛(wèi)·科波菲爾還是《匹克威克外傳》中的匹克威克，都是以平民兒童的身份出現(xiàn)在作品中，這些兒童大多在生活中沒有選擇權，只能在夾縫中求生存。在社會的黑暗制度下，他們經歷重重苦難與折磨，處于一個比較悲慘的處境。狄更斯在作品中以兒童的視角講述英國黑暗社會的罪惡和覺醒中的勞苦民眾。在作品中，一個個窮苦悲慘的兒童形象躍然紙上，令人印象深刻。雖然每個主人公的經歷各有不同，但是遭遇卻大抵相同：忍饑受餓或被剝削壓迫。讀他的作品可讓讀者感同身受，體會其中的黑暗與不公。

3.奧斯卡·王爾德。打破英國兒童文學常規(guī)模式的另一個重要的巨匠是奧斯卡·王爾德。在他的兒童作品中，讀者再也找不到安徒生童話中那種人與人、人與自然間的和諧關系，故事結局也不再是王子與公主幸福地生活在一起。19世紀出生在英國的王爾德在其稍顯短暫的一生中，以劇作家、詩人、童話故事家和小說家的身份活躍在文學界，被評價為與蕭伯納齊名的英國才子，他的著作主要有：《快樂王子和其他故事》(The Happy Prince and Other Tales)和《石榴之家》(A House of Pomegranates)。他的每一部作品都可以與安徒生童話、格林童話相媲美。在這兩部童話故事集中，王爾德收錄了共九篇童話，即便數(shù)量不多，但這并不影響他在兒童文學界的地位。王爾德的作品在一定程度上打破兒童美妙的夢境，逐漸引導讀者走向成人的思想，揭示了這個世界普遍存在的疏離與冷漠。他冷卻了安徒生塑造的人間溫情，同時也否認了人世間美好感情的存在。在他悲劇性的童話中，主人公均毫無例外地在講述一個個悲劇：《漁夫和他的靈魂》中打魚人長長的嘆息，《夜鶯與玫瑰》中夜鶯不顧一切為了愛情而死亡，《小公主日記》中小矮人心碎的哭泣……王爾德試圖通過悲劇童話告訴讀者生活永遠不可能像童話般完美和諧，同時他也嘗試用這種不完美童話影射現(xiàn)實社會的困頓與復雜、矛盾與爭執(zhí)，這就是王爾德的創(chuàng)作風格。

4.羅伯特·路易斯·史蒂文森。羅伯特·路易斯·史蒂文森是另一個被稱為19世紀后半葉英國最偉大的作家。早年游歷四方的經歷為他后期的創(chuàng)作提供了大量的寫作資源，因此也取得了極高的成就，他的代表作品有：《金銀島》(Treasure Island)《化身博士》(The Strange Case of Dr Jekyll and Mr.Hyde)《綁架》(Kidnapped)等。他的寫作風格獨特而且多變，但多以冒險題材為主。《金銀島》是他最著名的小說之一，后來經常被改編成電影。作品一經問世，他的好朋友W.E亨利在雜志《星期六評論》中評價到：這是一部天才之作，一部敘事巨著，同時也是一部蘊含眾多優(yōu)秀主人公的作品（R.L.Stevenson’s friend praised it in the Saturday Review.Calling it a work“touched with genius,”“a masterpiece of narrative,”and one“rich in excellent characterization”，Children’s Literature,P151,2009）。史蒂文森在這部作品中塑造了一系列鮮活的海盜形象，這不僅為故事的劇情發(fā)展起到了推動作用，同時也推翻了當時英國文學中盛行的海盜形象。史蒂文森的作品多以探險小說和恐怖小說為主，書中不乏有與當時英國文壇盛行的理論或視角相抵觸的地方。在目睹了帝國對土著的殘害后，史蒂文森轉而同情土著，因此作品的主題常以冒險、旅行和反殖民統(tǒng)治為主。

（二）19世紀英國兒童文學創(chuàng)作思想與小說藝術

1.創(chuàng)作主題

（1）成長主題。19世紀的英國兒童文學中，有很多作品是以成長為主題而創(chuàng)作，講述小主人公在經歷重重磨難之后，最終獲得思想上的成熟?！稅埯惤z漫游奇境記》就是一部以成長為主題的小說。愛麗絲對周圍的世界充滿了好奇，一心想要探索這個世界，并且深信這個世界是由一系列美好的事物構成。她善良純真，充滿求知欲；她有同情心，明辨是非。進入奇境之后，她的所有認知在不斷的受到沖擊和否定，陷入了“自我認同”的危機之中。從危機走出來后，愛麗絲在某種程度上走向了成熟，得到了成長?！哆h大前程》《大衛(wèi)·科波菲爾》《霧都孤兒》是狄更斯最具有代表性的三部以成長為主題的小說。故事的主人公都是生活在社會最底層的孤兒。在殘酷的現(xiàn)實生活中，他們經歷著純真—墮落—反省—成熟四個階段。小說不僅反映出19世紀社會底層的勞動人民的貧苦生活，更是歌頌了中、下階層人民的勤勞。小說的主人公——皮普、大衛(wèi)和奧利弗有著各自的不幸經歷，他們在本該享受著父母親疼愛的年紀卻早早地承受著生活的苦難與不幸。但是他們在苦難和屈辱中，抵制住了誘惑與欺騙，最終不失自我，收獲了自我的成長，成為了生活中的強者。正如蘇聯(lián)美學家盧那察爾斯基在其論著《論文學》中對狄更斯評價到：狄更斯是英國小資產階級的痛苦、愛好和仇恨的偉大表現(xiàn)者，他是一個溫和的詩人，善于緩和、平衡他的創(chuàng)作里的尖銳刺人的因素。

（2）死亡主題。在19世紀，寫死亡主題的作家并不多見，王爾德是死亡主題創(chuàng)作者中最突出也是最主要的代表。在王爾德的童話小說中，故事的結局往往都是以悲劇結尾，令人讀完扼腕嘆息。在《夜鶯與玫瑰》《忠實的朋友》《自私的巨人》等小說中，主人公善良且美好，但總也逃不開死亡的命運。這類以死亡為主題的小說完全顛覆了以往童話以美好結局結尾的模式。王爾德在對死亡的描寫上借由唯美主義，以一種不可思議的的描繪方式襯托出來，使得死亡不再恐怖、絕望或悲傷，而是呈現(xiàn)出一種凄美悲涼的意蘊。西方著名學者赫斯基斯·皮爾遜對他也評論到：凡人類認為嚴肅的一切事情，如誕生、洗禮、愛情、婚姻、死亡、喪葬、私生以及體面，在他筆下無不受到嘲諷，然而卻嘲笑得如此輕松，如此荒誕?？梢娝麑⑺劳鲞@個主題運用得相當廣泛，并且十分的與眾不同。

（3）流浪主題。流浪主題的小說一方面具有幽默風趣搞怪的語言風格，積極樂觀、勇敢向上的故事內容，另一方面又能揭露出社會的殘酷和陰暗面。19世紀中，狄更斯完美地詮釋了流浪漢小說的宗旨。這個時期流浪主題的小說中，主人公大部分都是孤兒，他們不僅要追求物質財富，更要取得精神上的富足。《荒涼山莊》《老古玩店》《霧都孤兒》等都是流浪漢題材的作品。這些主人公缺失家庭的關愛，受盡折磨與屈辱，然而他們卻沒有在苦難中失去自己人性的光輝，他們的純真善良也沒有因此泯滅。此外這個時期的流浪主題的作品中喜歡詼諧幽默的語言風格，作家也借助這種語言風格來諷刺社會的不公正和骯臟之處。

（4）愛的主題。兒童文學另一個主要的寫作意義就是向孩子們傳達真善美，教會孩子們要熱愛生活中的一切美好事物。在以愛為主題的兒童作品中，作者塑造誠實善良的小主人公，而這些小主人公們熱愛生活，樂于幫助他人。他們之間有著非常純潔的友誼，在經歷重重磨難后，依然相信友誼相信愛，同時也堅定了只要努力就能創(chuàng)造奇跡的信念。通過小主人公的這些善良美好的品質，讀者們能夠感受到其中非常正面的人物形象?！端⒆印?、《孤兒霧都》等作品都有蘊含著愛的主題?！鹅F都孤兒》中就有一批善良的代表人物，如奧利弗、南希和羅斯小姐，他們都身處苦難之中，但是他們的心中卻始終保留有一片純潔、善良的樂園?？v使經歷各種困難和折磨，他們都能用純潔的愛戰(zhàn)勝這一切。當然惡人們最終也受到了應有的懲罰，作者也是想傳達善有善報、惡有惡報這個理念。同時小伙伴們之間相互扶持、善良互助的美好友誼也值得稱贊。

2.小說藝術

（1）冒險小說。維多利亞時期，英國在經濟上率先取得成功，這個時期的英國開始海外探索和殖民擴張，因此冒險小說成為維多利亞時期最受歡迎的文學體裁之一。這個時期的冒險小說也隨之發(fā)生了一些變化：兒童探險的地理領域從原來的島嶼探險變?yōu)殛懙靥诫U，因為當時帝國主義的海外擴張也不再僅僅是海洋航行了，而是擴張到了非洲和亞洲國家。冒險小說的主人公也不再一味模仿重復魯濱遜式獨立，而是越來越多的借助先進技術和軍事力量去探索未知的世界。當然這一時期的冒險小說在一定程度上也是受到笛福、華盛頓·歐文的影響。維多利亞時期的冒險小說的佳作代表非史蒂文森的《金銀島》莫屬，這也是他流傳最廣的一部作品。小主人公吉姆在偶然得到一張尋寶地圖的情況下，開啟了一場緊張刺激兇險的尋寶航程。這部作品也從側面反映出處于經濟上升階段的英國開始了其海外領土的擴張，透露出濃濃的帝國主義氣息。此外，卡羅爾的《愛麗絲夢游奇境記》、史蒂文森的《誘拐》、G·A·亨蒂《杰克.阿切爾：克里米亞故事》、拉伊德.哈格德的《所羅門王的寶藏》等等，都是該時期的優(yōu)秀冒險小說，它們深受青少年的喜愛。故事往往都是情節(jié)曲折、扣人心弦，透露出英雄主義和大英帝國的霸氣。小說的主人公通常都是男性形象，正如英國著名政治家、文學家查斯特菲爾德勛爵寫的：男性有責任保持自己行為和語言的清晰度，并且男性的服飾和自我意識都關系到一個健康有序的理想社會的構建。因此冒險小說的題材中頻頻出現(xiàn)男性主人翁。

（2）夢幻小說。夢幻小說用一種超現(xiàn)實的手法表現(xiàn)出現(xiàn)實生活中不可能或者難以實現(xiàn)的事情。英國兒童文學中的夢幻小說不在少數(shù)。作者通常用奇思妙想和幽默夸張的情節(jié)與對話，虛構出一個童話般的幻想王國。18世紀斯威夫特的《格列佛游記》無疑是夢幻小說的良好開端，因此19世紀才有了類似麥克唐納、金斯萊和格雷厄姆等一批優(yōu)秀的夢幻小說兒童作家。麥克唐納曾經說過：我不是為兒童而寫作，而是為具有童心的人們寫作，無論他們是5歲還是50歲，或者75歲。在這些夢幻小說中，很多現(xiàn)實生活中不可思議的事情卻被描寫成極為正常和普通。作者在寫作的過程中也極其的具有想象力和創(chuàng)作性。維多利亞時期夢幻小說的主要代表作有金斯萊的《水孩子》、卡羅爾的《愛麗絲夢游奇境記》、王爾德的《快樂王子及其他故事》、麥克唐納的《北風的背后》和《公主和小鬼》等等。在這些作品中，主人公可以和動物對話，孩子也有可能和仙人相遇，在他們似幻似真的童話王國中，一切都是那么的有趣美好。這也可以看出19世紀的兒童文學不再遵循一貫的說教式的風格，而是與幻想結合，符合兒童的思維模式。

總結

總而言之，19世紀的兒童文學作品中，作者筆下的主人公多是在殘忍的現(xiàn)實中夾縫求生存，他們也許是流浪漢，也許是孤兒，也可能是飽受摧殘的可憐人。19世紀的兒童文學作家們喜歡為主人公打造一段奇妙的冒險旅程或為他們注入一股為了迎接生活而堅強不息的奮斗精神。故事的角色如來自于中產階級家庭，那么他不是以反面人物出現(xiàn)，就是對中產階級特別敬重。通過對19世紀英國兒童文學作家及其作品藝術的分類梳理，可以讓更多的學者關注到英國兒童文學這個比較新穎的研究領域，同時也為后來的學者提供一些研究的視角。兒童是一個國家重點關注的對象，一個國家的未來強大與否在很大程度上取決于兒童的教育。通過對兒童文學作品的研究和剖析，我們或許能從中得到關于兒童成長教育有用的理念，又或許更能理解英國這個古老文明國家的教育水平為何在世界是佼佼者的原因，這也是我們研究兒童文學的意義之一。

[1]Seth Lerer.Children’s Literature:A Reader's History from Aesop to Harry Potter,Chicago:University of Chicago Press,2009.

[2]Peter Hunt.Understanding Children’s Literature,Great Britain:Routledge press,1999.

[3]吉晶玉.《狄更斯兒童題材小說略論》[J].烏魯木齊成人教育學院學報，1997(2).

[4]張玲.當代英國兒童文學特點及其創(chuàng)作理論研究[J].2013短篇小說,2013(4).

[5]詹才琴，朱賓忠.淺談《金銀島》對英國海盜形象好的顛覆[J].湖北社會科學，2013(5).

（責任編輯：朱 斌）

The Preliminary Study of English Children’s Literature in the 19th Century

LU Shao-wan LIANG Qing
(Institute of Foreign Language,Guangxi University,Nanning 530004,China)

John Newbery created a book called A Little Pretty Pocket-Book for children which was praised as the first children’s book in the world.The English children’s literature is the epitome of the world,especially after industrial revolution,the creation of English children’s literature shows the vitality of scene.This paper begins with the origin of English children’s literature,and then tries to summarize and classify the main children’s literature authors and their works in the 19th century.Besides,the author sums up these works in detail from creative theme and the art of fiction，which makes the readers understand English children’s literature from several perspectives.

English children’s literature;development;study

I106.8

A

123（2015）02-0056-05

2014-12-01

陸少婉（1990-），女，廣西南寧人，廣西大學外國語學院，碩士。研究方向：英美文學。

梁 卿（1974-），女，廣西Ⅰ林人，廣西大學外國語學院，副教授，碩士。研究方向：外國語言㈦文化。