徐建云

（南京中醫(yī)藥大學，江蘇南京210023）

南京國醫(yī)傳習所的創(chuàng)建及其主要業(yè)績研究

徐建云

（南京中醫(yī)藥大學，江蘇南京210023）

1929年，國民政府第一屆中央衛(wèi)生委員會會議通過“廢止中醫(yī)案”，中醫(yī)藥界人士群情激奮，據(jù)理抗爭。在這樣的背景下，金陵醫(yī)派的醫(yī)家們認識到要使中醫(yī)后繼有人，必須要建立規(guī)范的中醫(yī)教育機構。1934年南京國醫(yī)傳習所正式宣告成立，后歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭，校舍被毀，于1947年恢復辦學并更名為南京市中醫(yī)?？茖W校， 1950年因師資、經(jīng)費等問題停辦。南京國醫(yī)傳習所貫徹中西并舉的教學方針，廣納名醫(yī)為教師，理論與實踐并重，培養(yǎng)了一大批中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才。

南京國醫(yī)傳習所 金陵醫(yī)派 中醫(yī)教育 民國

20世紀30年代中葉的民國時期，金陵醫(yī)派的主要醫(yī)家強烈意識到培育中醫(yī)后繼人才的重要性，自發(fā)捐資，主動聯(lián)合，共同創(chuàng)建了南京國醫(yī)傳習所。由于時局動蕩，南京國醫(yī)傳習所開展的中醫(yī)教育時斷時續(xù)。盡管如此，作為民國時代南京地區(qū)唯一的一所民辦中醫(yī)教育機構，南京國醫(yī)傳習所在民國中醫(yī)教育史上仍抒寫了濃墨重彩的篇章，它培育的中醫(yī)臨床精英人才為人民保健所做出的杰出貢獻永銘青史。筆者收集史料，對南京國醫(yī)傳習所的創(chuàng)建、歷程與業(yè)績做了研究，現(xiàn)介紹如下。

1 南京國醫(yī)傳習所的創(chuàng)建背景

1929年2月23日至26日，民國政府在南京召開了第一屆中央衛(wèi)生委員會行政會議，會上余云岫、汪企張等人提出了“廢止舊醫(yī)以掃除醫(yī)事衛(wèi)生之障礙”。此消息一經(jīng)傳出，全國輿論一片嘩然。中醫(yī)藥界人士尤為激憤，紛紛發(fā)表通電、組織游行示威、舉行集會進行抗議，并推舉代表晉京請愿。在這些具體的抗議活動中，金陵醫(yī)派的醫(yī)家們也主動積極地投身其中，參與其事。張簡齋、張棟梁、隨翰英、楊伯雅諸位金陵中醫(yī)名家，他們一方面積極投身抗爭活動，參加請愿、游行、示威；另一方面又充分利用南京的政治地緣優(yōu)勢、人緣熟識優(yōu)勢，與行政當局的有關政要如陳立夫、焦易堂、薛篤弼等人溝通交流，為爭取中醫(yī)的合法權益進行有理有節(jié)的斗爭，最終使這一倒行逆施的，不合時宜的提案被迫中止，沒能實施?！叭ひ黄摺眹t(yī)節(jié)由此誕生。通過現(xiàn)實的斗爭和冷靜的思考，金陵醫(yī)派的名醫(yī)們領悟到，中醫(yī)學正面臨淪喪的危險局面，要想力挽狂瀾，就必須爭取合法的中醫(yī)行醫(yī)權、合法的中醫(yī)教育權和獨立的中醫(yī)行政管理權。這三大權利合成起來就是中醫(yī)的生存發(fā)展權。經(jīng)過中醫(yī)藥界人士的不斷努力，尤其是面對群情激憤的抗爭怒潮，當局對中醫(yī)的基本政策有所弱化。1930年援引中央國術館例，開始籌建中央國醫(yī)館。1931年1月，在古雞鳴寺腳下，中央國醫(yī)館宣告成立，這標志著中醫(yī)藥界有了自己在行政方面的代言者。

2 南京國醫(yī)傳習所的創(chuàng)建歷程

2.1 南京國醫(yī)傳習所的創(chuàng)建 要追溯南京國醫(yī)傳習所的創(chuàng)建，就必然要提到郭受天先生。他在民國時期金陵名醫(yī)們所創(chuàng)辦的 《南京醫(yī)藥衛(wèi)生通俗報》第75期以及《國醫(yī)公會雜志》第7期、第82期上發(fā)表文章，一再呼吁要在國府首都所在地創(chuàng)建南京國醫(yī)傳習所。他先后發(fā)表了《論南京籌設國醫(yī)傳習所之不可緩》、《再論南京籌設國醫(yī)傳習所之不可緩》等專論文稿，引起了中醫(yī)藥界和社會各界人士的關注和重視。在文章中，郭受天誠懇地表示:“南京醫(yī)界，素多明達之士，有起而圖之者乎？受天雖愚，愿為之執(zhí)鞭?！盵1]他大聲疾呼要創(chuàng)建南京國醫(yī)傳習所，這一呼吁從民國十三年（1924年）發(fā)起，直到1934年南京國醫(yī)傳習所正式宣告成立才得以實現(xiàn)。這一方面說明在那樣的時代氛圍里，要創(chuàng)建培養(yǎng)中醫(yī)后繼人才基地的艱難；另一方面也可見郭先生那樣的金陵名醫(yī)做事之執(zhí)著，矢志不渝，鍥而不舍，不達目的決不罷休。這種“十年磨一劍”的執(zhí)著精神，令人肅然起敬，更值得今人認真學習，努力效仿。

1934年初，為確保中醫(yī)薪火相傳，后繼有人，金陵首席大國醫(yī)張簡齋主動聯(lián)合同仁張棟梁、隨翰英、楊伯雅、石華軒等人，捐款籌辦“南京國醫(yī)傳習所”。開始，金陵名醫(yī)們原本想順應時代潮流，用專科學校為名，然而這一愿望卻因行政當局嚴禁中醫(yī)使用“專科學?！敝吨T東流，最終只得退而求其次，定名為南京國醫(yī)傳習所。申辦國醫(yī)傳習所的相關文件送達市政府后，經(jīng)時任南京市市長的石瑛批準，特將中央國醫(yī)館旁保泰街、北極閣下三皇廟東西一帶共約17畝土地撥劃給國醫(yī)傳習所，作為其辦學用地，并由中央國醫(yī)館直屬。至此，這一日后孕育了眾多中醫(yī)名家的中醫(yī)教育搖籃終于在艱難困苦中誕生了。

2.2 南京國醫(yī)傳習所的發(fā)展歷程 1934年5月，南京國醫(yī)傳習所在熱心中醫(yī)的社會人士積極響應和熱誠參與下，正式開學了。學校由陳遜齋主持校務，首屆開設五年制（正科）本科班，共招收學員100人，次年又招收了29人[2]。同年暑期，又針對中醫(yī)世家子弟，特開設補習班以繼承家學淵源，當時招收了已經(jīng)具備中醫(yī)基礎者30人，學制2年。1935年底，由于種種原因，南京國醫(yī)傳習所遷往城南門東的天禧長生祠（又稱痘神廟）內繼續(xù)辦學。這個地址處于城南的白鷺洲公園附近，臨近琵琶巷。據(jù)史料記載，當時在城南的國醫(yī)傳習所校宇寬敞，為五進大宅院，白墻黑瓦，老樹參天，古韻盎然，環(huán)境幽雅，是一處優(yōu)美寧謐的讀書佳地。校園古色古香，到處彌漫著中國傳統(tǒng)文化的氣息。應該說整個學校的自然環(huán)境與中醫(yī)藥文化氛圍非常協(xié)調，可謂渾然一體，是辦學者獨具慧眼的明智選擇。1937年“七·七”盧溝橋事變后，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，到“八·一三”淞滬抗戰(zhàn)興起，國醫(yī)傳習所校園慘遭日寇飛機轟炸而夷為平地，成為一片廢墟瓦礫。如今我們前往實地考察，城南的那個具有相當悠久歷史的長生祠已蕩然無存，而當年國醫(yī)傳習所的實際風貌也已不復存在。

1947年5月，在抗戰(zhàn)勝利2年之后，南京國醫(yī)傳習所在全體教職員工的共同努力、積極奔走下，經(jīng)南京市教育局核準之后恢復辦學。同年秋，南京國醫(yī)傳習所正式更名為 （辦學之初就想啟用的）南京市中醫(yī)?？茖W校，且通知在抗戰(zhàn)前肄業(yè)2年的傳習所同學以及已經(jīng)開業(yè)行醫(yī)5年以上的中醫(yī)執(zhí)業(yè)者到學校登記，考試通過后方能算完成學業(yè)。與此同時，學校還招收插班生17人，并組織舉辦了一期共有56個學員的中醫(yī)特別班，這些學員至1948年10月圓滿完成學業(yè)后順利畢業(yè)。1950年，由于時局劇變，教職員工自謀生計、各奔前程，加之辦學財政困難等諸多因素，中醫(yī)專科學校宣告停辦。就這樣，南京國醫(yī)傳習所、南京市中醫(yī)專科學校，走過了十余年坎坷歷程，這也是民國時代中醫(yī)教育艱難前行的一個縮影。

3 南京國醫(yī)傳習所的主要業(yè)績

3.1 自編富有特色的中醫(yī)教材 盡管當時已有中央國醫(yī)館既定的教學大綱和審定的教材，但南京國醫(yī)傳習所的先生們并沒有墨守成規(guī)，而是完全憑著自己對中醫(yī)藥學的深切體悟，進行了教材的創(chuàng)編，從而留下了一整套較為完整的南京國醫(yī)傳習所的系統(tǒng)教科書。這一舉措，充分體現(xiàn)了金陵醫(yī)派醫(yī)家們的敬業(yè)精神。正由于此，南京國醫(yī)傳習所能夠培養(yǎng)與造就出一批中醫(yī)方面的臨床骨干、精英翹楚，為維護人民的健康、弘揚中醫(yī)事業(yè)做出了實在的貢獻。

據(jù)目前調研所掌握的基本資料顯示，南京國醫(yī)傳習所自主創(chuàng)編的中醫(yī)系列教材，主要為當時主講老師編寫的各科講義，共計有15種，分別是《解剖生理學正科講義》、《病理學正科講義》、《衛(wèi)生學正科講義》、《診斷學正科講義》、《內科學急性傳染病篇講義》、《金匱要略講義》、《溫病學講義》、《方劑學講義》、《中國藥物學》、《婦科（作者注:疑少“學”字）講義》、《兒科學講義》、《外科學講義》、《中國醫(yī)學史正科講義》、《內經(jīng)之研究》、《難經(jīng)之研究》。

3.2 開設比較完備的中西醫(yī)課程 從上述所列舉的主要課程的講義來看，南京國醫(yī)傳習所緊跟時代前進的步伐，與時俱進，實行中西醫(yī)并舉的方針。其實這也正是近代以來中西醫(yī)匯通思潮大行其道的真實反映，也表明民國時代的中醫(yī)是相當開明的醫(yī)人群體，他們并不頑固保守，且想方設法為保存祖國醫(yī)學而殫精竭慮，忘我奮斗，艱辛探索。南京國醫(yī)傳習所主要開設兩類課程:中醫(yī)（包括經(jīng)典類）課程和西醫(yī)課程。也就是說南京國醫(yī)傳習所作為民國時代南京唯一的一所民辦中醫(yī)學校，它在主要課程的設置方面是中西醫(yī)合璧，當然是以中醫(yī)為主，西醫(yī)為輔。中醫(yī)方面主要開設了“內經(jīng)”、“難經(jīng)”、“診斷學”、“中藥學”、“方劑學”、“金匱要略”、“溫病學”等，臨床課程主要有“婦科學”、“兒科學”、“外科學”等；西醫(yī)方面主要開設了“解剖生理學”、“病理學”、“衛(wèi)生學”、“內科急性傳染病學”等。值得注意的是還開設了“中國醫(yī)學史”課程。

3.3 聘請時賢名家任教 南京國醫(yī)傳習所集中了一大批中醫(yī)名家和時賢名流，他們是國醫(yī)傳習所的寶貴師資。金陵首席名醫(yī)張簡齋親任南京國醫(yī)傳習所的所長（相當于名譽校長，所授課程:內科時癥），著名中醫(yī)理論家郭受天出任教務主任，同時又從各地聘請各有專長的名醫(yī)、大家來校任課。當時聘請的主要教員都是全國知名的學者和名醫(yī)，如章啟民、汪紹生、金少陵、李克惠等，學貫中西的馮瑞生以及兒科名醫(yī)隨翰英，婦科名醫(yī)朱梓清、楊伯雅，外科圣手張棟梁，還延聘了梅貽琳等多位知名西醫(yī)及理化方面的教員。這樣看來，南京國醫(yī)傳習所既重視教授傳統(tǒng)中醫(yī)經(jīng)典、中醫(yī)基礎理論和臨床各科知識，又能以開放的心態(tài)、包容的氣度來講授西醫(yī)學知識和理化科學，是一所名副其實的有中西合璧色彩的中醫(yī)學校。正因為如此，南京國醫(yī)傳習所在民國時代也是一所廣受各方關注的中醫(yī)學校。

3.4 貫徹學以致用理念 南京國醫(yī)傳習所規(guī)定所有學生在學完理論課程后的一年或半年，都必須到授課的名中醫(yī)私人診所去臨床實習一年或半年，經(jīng)考核合格方可予以畢業(yè)。這表明國醫(yī)傳習所貫徹的教育理念是:既學中醫(yī)基礎理論，又學臨床診療技能；既是學以致用，又是學用結合。學與用兩者融會貫通，理論聯(lián)系實際，實踐檢驗理論。這種培養(yǎng)中醫(yī)人才的模式，完全彰顯出中醫(yī)實踐性強的學科特色。培養(yǎng)和造就中醫(yī)臨床家就必須投身到臨床診療實踐中去摸爬滾打，這樣才能真正提高臨證能力和應診水平，否則僅是紙上談兵而已。

從南京國醫(yī)傳習所走出的中醫(yī)臨床骨干人才有:張仲梁、謝昌仁、陳壽春、曾敘初、曹光普、趙國英、嚴筱鄉(xiāng)、姚伯藩、嚴濟時……這些專家都是南京市中醫(yī)院建院初期的骨干力量，他們憑借精湛的醫(yī)術享譽一方。

通過對南京國醫(yī)傳習所成立背景、成立過程和主要業(yè)績的研究，可以看出它在民國時期中醫(yī)教育史上的價值和地位，在傳承中醫(yī)學術和培育中醫(yī)人才方面也起到了積極的作用。

[1] 郭受天.病理學正科講義.北京，學苑出版社，2014：2

[2] 趙洪鈞.近代中西醫(yī)論爭史.合肥：安徽科學技術出版社，1989：161

R2-4

A

1672-397X（2015）07-0072-03

徐建云（1962—），男，碩士，教授，碩士研究生導師，主要研究方向：民國醫(yī)史。Xujianyun 0323@126.com

2015-03-20

編輯：吳 寧

南京中醫(yī)藥大學文獻所開放課題