侯偉新　劉永鎮(zhèn)

摘要：中國(guó)的師范教育濫觴于1897年南洋公學(xué)師范院，而吉林省直至清末，在“教育救國(guó)”社會(huì)思潮的涌動(dòng)下，以日本為效仿對(duì)方，以《奏定學(xué)堂章程》為指引，才出現(xiàn)了為普及小學(xué)教育和培養(yǎng)初等教員而設(shè)立的師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——師范傳習(xí)所。盡管自建立之初范傳習(xí)所就被視作權(quán)宜性質(zhì)的過渡，但由于普及性高，覆蓋面廣，在清末十余年間仍未消亡，并且為吉林地區(qū)輸送了大量的初等教育師資，為吉林省師范教育的發(fā)展累積了經(jīng)驗(yàn)。但縱觀史料，關(guān)于吉林地區(qū)師范教育的起源——師范傳習(xí)所，還沒有研究人員探討和發(fā)布權(quán)威的史料，只能從省志、市志或報(bào)刊雜志零星的歷史文章中看到一些端倪。本文以史料為基，以時(shí)間為軸，對(duì)清末吉林地區(qū)各府廳州縣師范教育的起源作一深入而全面的研究，為今天同處師范教育改革年代的現(xiàn)今吉林省師范教育提供有益的借鑒和啟示。

關(guān)鍵詞：傳習(xí)所；吉林；師范教育

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.039

中圖分類號(hào)：G434

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1580（2017）04-0135-03

師范教育是整個(gè)教育的中心環(huán)節(jié)，國(guó)家和民族的文化科學(xué)水平的提高在很大程度上決定于該時(shí)期各級(jí)各類師范教育的水平。南洋公學(xué)師范院（1897）和京師大學(xué)堂師范館（1902）是中國(guó)最早的師范學(xué)校。而吉林地區(qū)的師范教育是隨著清末伴隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和維新運(yùn)動(dòng)之需要而興起，以日本為效仿對(duì)方，以《奏定學(xué)堂章程》為指引，1906年才在長(zhǎng)春府出現(xiàn)了第一家為普及小學(xué)教育和培養(yǎng)初等教員而設(shè)立的師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——長(zhǎng)春師范傳習(xí)所。然而縱觀清末師范教育史的學(xué)術(shù)研究，不難發(fā)現(xiàn)目前學(xué)術(shù)界關(guān)于清末吉林地區(qū)師范教育史的研究基本上都是從國(guó)家政策、地方政府等宏觀角度去研究其教育活動(dòng)，而對(duì)于吉林地區(qū)師范教育的起源——長(zhǎng)春師范傳習(xí)所的研究仍然是著墨甚少。

一、清末新政時(shí)期吉林省師范教育發(fā)展的政策基礎(chǔ)

近代清末以來，吉林省轄區(qū)內(nèi)部屢次遭到八國(guó)聯(lián)軍和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的慘重的破壞，轄區(qū)外部又有沙皇俄國(guó)和日本兩大強(qiáng)敵的威脅和侵略，致使吉林省地區(qū)人民社會(huì)生活長(zhǎng)期處在政局動(dòng)蕩不安的局面當(dāng)中。面對(duì)當(dāng)時(shí)嚴(yán)重的內(nèi)憂外患，越來越多的開明人士認(rèn)識(shí)到：“今日之勢(shì)，非力學(xué)不足以自存”，“‘興新學(xué)、啟民智成為一種社會(huì)上的共識(shí)”。而師范教育是各級(jí)各類教育的基石，要想“興新學(xué)、啟民智”就必須把師資的培養(yǎng)視為緊急要?jiǎng)?wù)。

“1901年，在慈禧太后的默許下，清政府進(jìn)行改革”“清政府推行“新政”的一個(gè)重要內(nèi)容是廢科舉，辦學(xué)堂，派留學(xué)?！?/p>

1902年，清政府在《欽定學(xué)堂章程》之《小學(xué)堂章程》中開始顧到小學(xué)教育：“俟各處學(xué)堂一律辦齊后，無論何色人等，皆受此七年教育，然后聽其任為各項(xiàng)事業(yè)?！?/p>

在第二年重新修訂的學(xué)堂章程中，已經(jīng)將小學(xué)教育確定為國(guó)民必修教育的階段，“初等小學(xué)堂意在使全國(guó)之民，無論貧富貴賤，皆能淑性知禮，化良為善”，又“初等學(xué)堂為養(yǎng)正始基，各國(guó)均任為國(guó)家之義務(wù)教育，東西各國(guó)政令，凡小兒及就學(xué)之年而不入小學(xué)者，罪其父母，名為強(qiáng)迫教育，蓋深知立國(guó)之本，全在于此?！?/p>

清政府為了推廣小學(xué)教育，在短短的幾年里先后進(jìn)行了廢科舉、設(shè)學(xué)部等改革，然而，當(dāng)時(shí)普及小學(xué)教育面臨著小學(xué)師資嚴(yán)重缺乏的關(guān)鍵J生問題。

清政府，為了解決當(dāng)時(shí)小學(xué)師資嚴(yán)重匱乏的窘境，從1902年新學(xué)制變革的時(shí)候就開始醞釀師范教育，并考慮設(shè)計(jì)為初級(jí)、優(yōu)級(jí)兩類教育形式。1903年，在《奏定初級(jí)師范學(xué)堂章程》中，“又明確以初級(jí)師范學(xué)堂作為‘小學(xué)教育普及之基，限定各州縣均須設(shè)立一所，并先于省城暫設(shè)一所以為表率；省城所設(shè)初級(jí)師范學(xué)堂，可在初辦時(shí)‘宜于教授完全學(xué)科外別教簡(jiǎn)易科，以應(yīng)急需，同時(shí)規(guī)定各州縣于初級(jí)師范學(xué)堂尚未齊設(shè)之時(shí)，宜急設(shè)師范傳習(xí)所”。這樣，初級(jí)師范學(xué)堂及師范傳習(xí)所就被以法令的形式確定為小學(xué)師資培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)。

1904年，隨之新學(xué)制頒行，加之《章程》對(duì)開辦初等師范學(xué)堂的日常活動(dòng)有著嚴(yán)格的限定，導(dǎo)致師范學(xué)堂師資和生源的嚴(yán)重不足，使得師范學(xué)堂在運(yùn)行上一直舉步維艱。然而師范傳習(xí)所卻因?yàn)樾问较鄬?duì)簡(jiǎn)約和便捷，也沒有太多條件的限制，反而出人意料地在各地得到了較大規(guī)模的推廣。

二、吉林省師范教育的開端——長(zhǎng)春府師范傳習(xí)所

1906年（光緒三十二年）春天，長(zhǎng)春府在開辦官立蒙學(xué)堂和小學(xué)堂的同時(shí)，也開辦了官立師范傳習(xí)所。而準(zhǔn)確記載這件事的是光緒三十三年三月二十五日（1907年5月7日）的《盛京時(shí)報(bào)》，這張《盛京時(shí)報(bào)》的第二版“東三省要聞”里有一則“吉林省全省學(xué)堂調(diào)查”的報(bào)道，其中關(guān)于長(zhǎng)春府的學(xué)堂，有這樣的記載：“師范傳習(xí)所，學(xué)生60名；小學(xué)堂，學(xué)生44名；蒙學(xué)堂，學(xué)生44名；以上均三十二年三月開辦”（標(biāo)點(diǎn)為作者所加）。此中“三十二年三月”就是指光緒三十二年三月，即1906年4月。吉林省檔案館的資料：“惟光緒三十二年春初蒙宋前府將書院改立師范中小各等學(xué)堂即將原存款項(xiàng)歸并學(xué)堂支用以作常年經(jīng)費(fèi)”可以佐證。而吉林府的師范學(xué)堂，清光緒三十三年三月二十五日（1907年5月7日）的《盛京時(shí)報(bào)》的第二版“東三省要聞”里有一份標(biāo)題為“吉林全省學(xué)堂調(diào)查”的資料。文中對(duì)省城吉林府（現(xiàn)吉林省吉林市）的學(xué)堂設(shè)置表述為：“省城……師范學(xué)堂，定額學(xué)員二百人，專收候補(bǔ)人員，二年畢業(yè)。三十二年十一月開辦。現(xiàn)時(shí)學(xué)員一百二十人，分將弁、學(xué)生二班，將弁六十名，學(xué)生一百名。三十二年九月開辦，學(xué)期三年畢業(yè)，分普通、高等二科。普通三月畢業(yè)，高等四月畢業(yè)，供學(xué)生一百七十人。三十二年十月開辦，開辦未久即被火災(zāi)付之一炬，至今尚未恢復(fù)定額二百人。分簡(jiǎn)易、完全二科，一年畢業(yè)以教養(yǎng)小學(xué)教員為主義。”（標(biāo)點(diǎn)為作者所加）而關(guān)于吉林府“師范學(xué)堂”的建立時(shí)間，與《東三省政略》的記載完全吻合：1905年清光緒帝被迫下詔，廢科舉，興新學(xué)。然師資匱乏，“故于（光緒）三十二年十月（1906年11月），就崇文書院（吉林省吉林市）舊址創(chuàng)建吉林省立初級(jí)師范學(xué)堂”，培訓(xùn)師資，以應(yīng)急需。吉林省檔案館的資料，光緒三十三年十月記載：“省會(huì)師范僅此一所于去冬開辦，內(nèi)分完全科簡(jiǎn)易科完全科5年簡(jiǎn)易科一年?！卑创送扑阋矐?yīng)該是光緒三十二年（1906年）冬開辦。與上述時(shí)間完全一致。

三、清末新政時(shí)期吉林省其他地區(qū)的師范教育

1906年（光緒三十二年），吉林將軍轄境共計(jì)16府廳州縣（府治：吉林府、長(zhǎng)春府、伊蘭府、新城府（扶余）。廳治：延吉、綏芬、雙城、賓州、五常。州治：伊通、臨江。縣治：磐石、農(nóng)安、敦化、長(zhǎng)壽、榆樹），他們的師范教育發(fā)展各有特色，但建立時(shí)間普遍晚于長(zhǎng)春府師范傳習(xí)所。

1.伊蘭府，于1920年（民國(guó)九年），在吉林省與依蘭縣城內(nèi)設(shè)立吉林省立第五師范學(xué)校。

2.新城府，于1907年（光緒三十四年），在縣城關(guān)帝廟設(shè)2年制速成師范學(xué)堂。

3.延吉廳，于1909年（清宣統(tǒng)元年），在延吉廳設(shè)官立師范講習(xí)所。

4.綏芬廳，于1907年（光緒三十三年），在寧安成立綏芬廳立師范學(xué)堂，該校在1908年（光緒三十四年）停辦。

5.賓州廳，于1908年（光緒三十四年），在原吉林省賓州城，成立了賓州（今賓縣）簡(jiǎn)易師范學(xué)堂。

6.臨江州，于1908年（光緒三十四年），知縣李廷玉創(chuàng)辦臨江縣立師范傳習(xí)所。

7.磐石縣，于1908年（光緒三十四年），磐石縣知縣縣劉贊棠創(chuàng)辦師范傳習(xí)所。

8.農(nóng)安縣，于光緒三十三年（1907年），始辦師范傳習(xí)所。1913年改為師范學(xué)校。1916年并入吉長(zhǎng)道立師范學(xué)校。

9.敦化縣，于1908年八月（光緒三十四年），敦化縣知縣謝祖蔭親請(qǐng)吉林行省批準(zhǔn)，創(chuàng)立敦化縣初級(jí)師范傳習(xí)所。

10.榆樹縣，于1907年（光緒三十三年正月），設(shè)師范傳習(xí)所一處分早晚兩班，每班以16名為額。

另，以上府廳州縣中雙城廳、伊通州、長(zhǎng)壽縣在資料考證中，具體日期表述不清。此外，五常廳因資料受限，難以考究。

四、結(jié)論

清光緒三十三年三月二十五日（1907年5月7日）的《盛京時(shí)報(bào)》的第二版“東三省要聞”里有一份標(biāo)題為“吉林全省學(xué)堂調(diào)查”的資料。文中除了對(duì)吉林府和長(zhǎng)春府的學(xué)堂進(jìn)行了表述，還對(duì)當(dāng)時(shí)吉林將軍下轄的賓州廳、雙城廳（現(xiàn)黑龍江轄區(qū)）等其它城市的學(xué)堂設(shè)置也進(jìn)行了表述，但未見有師范教育的傳習(xí)所或?qū)W堂記載。這份學(xué)堂調(diào)查既然是吉林全省的學(xué)堂調(diào)查，當(dāng)屬全面、權(quán)威的發(fā)布。雖然在上文中，我們看到了有史志和檔案資料記載：雙城廳、伊通州、長(zhǎng)壽縣也于清光緒三十二年（1906年）建立師范傳習(xí)所，但未能查考到其它史料與其佐證，也未能確認(rèn)具體時(shí)間。

綜上所述，“長(zhǎng)春府師范傳習(xí)所”應(yīng)該是吉林省最早的師范教育之一了?；蛘哒f“長(zhǎng)春府師范傳習(xí)所”就是吉林省師范教育的開端和源起也不為過。是她拉開了吉林省師范教育的序幕，開啟了吉林省師范教育的歷史。這對(duì)于我們更加深入地了解吉林省的城市發(fā)展、文化進(jìn)程、教育興衰和社會(huì)進(jìn)步，都有著無可替的價(jià)值和意義。