雙內(nèi)青

(山西醫(yī)科大學汾陽學院,山西　汾陽　032200)

大學生價值觀問題及其對策研究

雙內(nèi)青

(山西醫(yī)科大學汾陽學院,山西汾陽032200)

[摘要]進人21世紀以來，隨著經(jīng)濟全球化趨勢的深入發(fā)展，各種思想文化相互激蕩，不同文明交流、交融、交鋒更加頻繁，對人們價值觀的變化產(chǎn)生了深刻影響[1]。大學生價值觀隨之出現(xiàn)各種問題。價值取向功利化，價值目標實用化，價值判斷感性化，價值追求庸俗化。文章在分析大學生價值觀現(xiàn)狀的基礎上，提出了大學生價值觀教育和確立的辦法。

[關鍵詞]大學生；價值觀；形成因素；社會主義核心價值觀

[DOI]10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2015.01.026

價值觀是指一個人對周圍客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結(jié)為一定的價值目標；另一方面表現(xiàn)為價值判斷。價值觀關系到每個人的人生走向與人生追求，它是人的行為的心理基礎，是個人思想、觀念的集合，是指導和影響個人行為的標準，也是人們評價是非、善惡的標準。

一、大學生價值觀嬗變及其存在的問題

(一)大學生價值觀的嬗變

大學生是社會的一個重要群體，也是推動社會進步的棟梁之才。他們能否樹立正確的價值觀，對于促進我國人才素質(zhì)培養(yǎng)、建設富強、民主、文明的社會主義國家具有十分重要的意義。當前，從總體上看，絕大多數(shù)大學生的價值觀是正確的，他們對祖國有著深厚的感情，關心國家大事，熱衷社會公益活動，愿意為社會多做貢獻；他們目標明確，思想樂觀，積極追求向上。但是，由于受市場經(jīng)濟負面效應的影響，部分大學生的價值觀裂變錯位，極個別同學是非美丑觀念混淆，崇尚西方資產(chǎn)階價值觀念，追求腐朽沒落的生活方式和低級趣味。

(二) 當前大學生價值觀存在的主要問題

1．價值取向功利化。價值取向是指人們把某種價值作為行動的準則和追求的目標。它是個體的活動或意識中所滲透的價值指向，是人們實際生活中追求價值的方向。大學生價值取向功利化主要表現(xiàn)在以下三個方面。

學習方面：早在封建社會，“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的表述已充分體現(xiàn)了功利主義的科舉思想。一些大學生對待學習也非常功利，上課為了考試，考試為了分數(shù)，分數(shù)為了畢業(yè)，畢業(yè)為了找份好工作。

工作方面:人們常說“工作著是美麗的”，但部分大學生對集體工作漠不關心或敷衍塞責；部分大學生主動擔任學生干部，積極參加社團活動，其目的卻是為了在期末綜合測評中加分，以便在獎學金評比上占優(yōu)勢或為求職加碼。

人際方面:古人云，天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。一些大學生的人際交往帶有濃厚的功利色彩。為了得高分、評定獎學金，給老師“送禮”；有的人只愛與家庭背景硬，家長有門子、有路子的同學交往。

2．價值目標實用化。價值目標是社會成員個體經(jīng)過關于人生的思考后而規(guī)定的具體行動路線。 大學生價值目標實用化主要表現(xiàn)在以下三個方面。

學習方面：當前不乏品德高尚、學習刻苦、素質(zhì)較高的大學生。也有部分大學生學習的實用化傾向明顯，以實用有效為價值目標。學習的目的只是為了混一張文憑，便于今后找一份理想的工作。

工作方面: 一些大學生對于公益性的工作，偷奸耍懶，互相扯皮、推諉。對于可以獲得實際利益的工作，則動力十足，爭著搶著干。實用主義成為其工作干多干少、干好干壞、干快干慢的指導思想。

人際方面：當代大學生在交往過程中熱情、誠實、開朗、大方，開創(chuàng)了現(xiàn)代交際新風尚。部分大學生人際交往講實效重現(xiàn)實，具有鮮明的實用色彩，有些大學生與人交往，把“有用”二字看得很重，什么“高山流水”“君子之交”的友情已不復存在。

3．價值判斷感性化。價值判斷是人們對事物能否滿足主體需要以及滿足程度所作出的判斷。價值判斷感性化的最大特點是：感性特征如外形、色彩成為主體對事物價值判斷的首要考慮因素。大學生價值判斷感性化主要表現(xiàn)在以下三個方面。

學習方面：當代大學生對學習價值判斷感性化，學習淺嘗輒止，只下表面功夫，不肯深鉆細研，學習知識很膚淺，不求甚解，囫圇吞棗。

工作方面: 對于工作，一些大學生只重視形式，而忽視內(nèi)容；重視數(shù)量，而忽視質(zhì)量。他們干工作時愛擺花架子，而不求實際效果。工作雖然做得花俏，但實用價值不高。

人際方面:部分大學生對感性的事物很敏感，他們崇拜時尚靚麗的演藝明星；他們欣賞“高富帥”“白富美”。他們熱衷于對老師的形象和同學的外貌評頭品足，與人交往只注重表象不注重內(nèi)涵。

4．價值追求庸俗化。價值追求是社會成員個體經(jīng)過關于人生的思考后而采取的具體行動。大學生價值追求庸俗化主要表現(xiàn)在以下三個方面。

學習方面：刻苦用功已被投機與懶惰所取代。部分大學生已不再是一個純粹的理想主義者或浪漫主義者，他們學習的目的很現(xiàn)實，無非是為了找一個所謂的好工作。

工作方面: 追求時尚，已成為大學生做工作的指導思想，而時尚以形式的鮮活新奇掩蓋精神的膚淺平庸。許多人干工作喜歡媚俗，膚淺俗氣的作風甚囂塵上。

人際方面: 一些大學生在人際交往中也陷入庸俗化的境地，將原本純潔的師生關系異化為純粹的利益關系，甚至將導師庸俗化為“老板”。大學生戀愛不再崇尚含蓄古樸，而追求露骨的男女性愛，這種庸俗的愛情觀對大學生的身心極其有害[2]。

二、 大學生價值觀問題的形成因素

(一)社會因素

社會教育是樹立正確價值觀的環(huán)境。由于市場經(jīng)濟的負面效應，功利主義、拜金主義、享樂主義思潮盛行，校園也不再是一方凈土。對身處象牙塔中的大學生來說，他們的價值觀難以避免要打上物質(zhì)烙印，而摒棄精神追求。

(二)學校因素

學校教育是樹立正確價值觀的主導。現(xiàn)在一些高校辦學片面追求升學率，熱衷于在國內(nèi)的排名，平常的工作重心關注考核，對學生的教育重智育而輕德育。學生思想工作做得不到位，導致一些學生在價值觀上步入誤區(qū)。

(三)家庭因素

家庭教育是樹立正確價值觀的搖籃。由于一些家長的素質(zhì)偏低，水平有限，導致家庭教育缺失和失誤。孩子受父母的身傳言教，耳濡目染，在潛移默化中，其價值觀必然打上家庭的烙印。

(四)個人因素

自我教育是樹立正確價值觀的基石。許多大學生不注重個人修養(yǎng)，不思進取，只重視物質(zhì)追求，每天渾渾噩噩地過日子，一天到晚就知道吃喝玩樂，而不思考人生的目的和意義。

三、大學生價值觀問題的解決對策

解決高校大學生價值觀問題的關鍵是用社會主義核心價值觀教育廣大學生。 黨的十八大提出的社會主義核心價值觀，體現(xiàn)了我國人民的根本利益和價值訴求，以及對中國社會變革與進步起維系和推動作用的思想觀念、道德標準和價值取向。其中，富強、民主、文明、和諧，是從國家層面提出的要求；自由、平等、公正、法治，是從社會層面提出的要求；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是從個人層面提出的要求。這三個層面的價值理念，相互聯(lián)系、相互貫通，實現(xiàn)了政治理想、社會導向、行為準則的統(tǒng)一，兼顧了國家、社會、個人的價值愿望和追求。

(一)推動輿論導向，倡導社會主義核心價值觀

習近平同志強調(diào)：“宣傳思想部門承擔著十分重要的職責，必須守土有責、守土負責、守土盡責。”各類媒體要發(fā)揮傳播社會主流價值的主渠道作用。牢牢把握正確輿論導向，把社會主義核心價值觀貫穿到日常宣傳、熱點引導和輿論監(jiān)督中，弘揚主旋律，傳播正能量，不斷鞏固壯大積極健康向上的主流思想輿論[3]。

(二)重視榜樣示范，強化社會主義核心價值觀

發(fā)揮先進典型的榜樣力量和模范帶頭作用。對先進典型進行深入報道，發(fā)現(xiàn)、挖掘一批叫得響、立得住、群眾公認的為民、務實、清廉、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等方面的先進典型，用身邊事教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，強化社會主義核心價值觀。

(三)堅持師長引領，樹立社會主義核心價值觀

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用[4]。廣大教師應帶頭踐行社會主義核心價值觀，給學生做表率；而作為學生第一任老師的家長也應在身傳言教中指引孩子樹立社會主義核心價值觀。

(四)加強自我修養(yǎng)，踐行社會主義核心價值觀

正確、健康的價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育與影響，更需要大學生自覺加強自身修養(yǎng)，不斷學習，從身邊的小事做起，從自己的本職工作做起，以實際行動來踐行社會主義核心價值。

[參考文獻]

[1] 涂小雨.十六大以來黨的執(zhí)政理論創(chuàng)新與實踐升華[J].中國井岡山干部學院學報，2012(2)：11-13.

[2] 趙澤鵬.對構(gòu)建大學生和諧人際關系的思考[J].教育探索,2008(6)：15-16.

[3] 習近平.努力把宣傳思想工作做得更好[EB/OL][2013-08-21]﹒http://www.people.com.cn/.[2013-08-21].

[4] 教師學習踐行社會主義核心價值觀心得體會[N].光明日報,2013-10-07(1).

Problems Concerning College Students′ Values and Countermeasures

Shuang Neiqing

(FenyangCollegeofShanxiMedicalUniversity,Fenyang032200,China)

[收稿日期]2014-10-13

[作者簡介]雙內(nèi)青(1978-)，女，山西文水人，山西醫(yī)科大學汾陽學院教師。研究方向：大學生思想品德。

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]B

[文章編號]1008-6285(2015)01-0088-02