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酒店員工“微培訓(xùn)”體系構(gòu)建研究和實證分析

2015-04-08 03:37李永強
旅游研究與實踐 2015年3期
關(guān)鍵詞:體系培訓(xùn)工作

李永強

(桂林旅游學(xué)院 旅游交通運營與服務(wù)系,廣西 桂林541006)

引言

改革開放30多年來,中國酒店業(yè)獲得了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵時期,成為拉動地方經(jīng)濟(jì)社會增長的一個重要產(chǎn)業(yè)。員工培訓(xùn)作為提高酒店管理效率、提升酒店總體服務(wù)水平的重要舉措,逐漸成為酒店人力資源管理工作的重要方面,其發(fā)展模式也開始為社會各界所高度關(guān)注。但是,隨著酒店行業(yè)競爭的不斷加劇,常規(guī)培訓(xùn)開始呈現(xiàn)一些與目前發(fā)展形勢不吻合的趨勢,并出現(xiàn)效率不高、靈活性不夠等問題。在這個大背景下,針對常規(guī)培訓(xùn)的弱勢進(jìn)行重點改革的“微培訓(xùn)”開始走入人們的視野,并迅速在酒店培訓(xùn)工作中占據(jù)重要地位,其構(gòu)建對酒店的長遠(yuǎn)性發(fā)展起到了非常關(guān)鍵的作用。

一、酒店員工“微培訓(xùn)”研究綜述

(一)“微培訓(xùn)”概念及特點

縱觀“微培訓(xùn)”的定義,學(xué)者們的觀點還是比較泛泛,主要涵蓋5方面:微知識微技能微表達(dá);小故事折射大道理;小語錄定規(guī)矩;師傅帶徒弟的傳幫帶貫穿每時每刻;細(xì)節(jié)決定成敗。本文綜合前人研究,認(rèn)為“微培訓(xùn)”是以公司的員工為核心,以提升培訓(xùn)效率為主要目標(biāo),采取小型、靈活的互動方式,通過員工之間的“輻射效應(yīng)”來進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率,并達(dá)到彌補員工個性短板、提高員工整體素質(zhì)的一種新型培訓(xùn)模式。大體上來說,“微培訓(xùn)”實際上就是適應(yīng)目前知識更新較快、培訓(xùn)時間較為零散的工作特點,是經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的產(chǎn)物。微培訓(xùn)的特點可以簡單概括為規(guī)模較小、范圍比較廣、主題相對明確、時間相對零散、形式比較靈活。因此,微培訓(xùn)可以說是一種“見縫插針”式的培訓(xùn),是一種“靈活多樣”式的培訓(xùn),是對常規(guī)培訓(xùn)的機(jī)動性補充。

(二)酒店員工“微培訓(xùn)”研究現(xiàn)狀

當(dāng)前,由于“微培訓(xùn)”出現(xiàn)的時間并不是很長,專門針對酒店“微培訓(xùn)”的研究還不是非常多,大體可以分為以下兩種。第一種就是針對酒店培訓(xùn)進(jìn)行研究,雖然沒有明確表示出“微培訓(xùn)”的概念,但是卻在內(nèi)容上涵蓋了“微培訓(xùn)”的一些理念。例如黃珣從酒店培訓(xùn)創(chuàng)新角度出發(fā),對目前酒店培訓(xùn)的重要性進(jìn)行了分析,在這個基礎(chǔ)上提出了酒店培訓(xùn)創(chuàng)新藝術(shù)的幾個措施,其中督促員工參與實踐、提供真實材料等措施都蘊含著“微培訓(xùn)”的理念,為我們進(jìn)一步開展“微培訓(xùn)”提供了一些有益的理論參考[1]。又比如,劉歡通過對酒店培訓(xùn)“魂”“因”等7個方面進(jìn)行深入探討,得出了今后酒店培訓(xùn)的幾點思考。其中加強內(nèi)部交流、搭建靈活培訓(xùn)方式等就是對“微培訓(xùn)”的一個很好詮釋,為我們進(jìn)一步理清“微培訓(xùn)”構(gòu)建工作提供了很好的思路[2]。第二種是專門針對企業(yè)“微培訓(xùn)”的研究。由于酒店也屬于企業(yè),所以這類文獻(xiàn)雖然沒有直接的應(yīng)用作用,但是對于創(chuàng)新“微培訓(xùn)”思路也同樣意義重大。例如,喻明姬;王晶;李明霞;陶富蓮主要通過對微博、微信等新媒體的作用研究,提出了“微培訓(xùn)”在企業(yè)培訓(xùn)中的實際應(yīng)用,其微學(xué)習(xí)、微內(nèi)容的方式對于我們構(gòu)建酒店“微培訓(xùn)”提供了一個很好的思路,有助于體系中的大體框架搭建工作[3]。通過以上分析,本文基于當(dāng)前專門針對酒店“微培訓(xùn)”研究不多的現(xiàn)狀,專門針對這個問題進(jìn)行了分析和研究,以達(dá)到進(jìn)一步完善酒店培訓(xùn)理論研究體系、加快督促酒店培訓(xùn)實際工作的目的。

二、基于與酒店常規(guī)培訓(xùn)對比下的“微培訓(xùn)”必要性分析

當(dāng)前,酒店培訓(xùn)方式有講授、研討、輪崗等方式,其突出的特點就是員工大多數(shù)情況處于被動地位、培訓(xùn)的行政強制性較為突出。此外,常規(guī)培訓(xùn)對時間的要求相對嚴(yán)格,規(guī)模也相對較大,組織培訓(xùn)的難度也相對增加。現(xiàn)將常規(guī)培訓(xùn)與“微培訓(xùn)”的區(qū)別總結(jié)如下(具體見表1):

從表1中,我們可以看到“微培訓(xùn)”較之常規(guī)培訓(xùn),無論是在提高員工對培訓(xùn)的關(guān)注度、增強員工對培訓(xùn)的自覺性、提升培訓(xùn)的可操作性方面,還是在培訓(xùn)平臺建設(shè)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果方面都具有非常明顯優(yōu)勢??紤]到酒店實際情況,在員工培訓(xùn)時,面臨空間、時間不多,員工培訓(xùn)需求多樣,培訓(xùn)方式刻板,市場競爭激烈,亟需提高員工素質(zhì)等困境,而“微培訓(xùn)”利用自身“小、快、準(zhǔn)、靈”的特點恰恰解決了酒店培訓(xùn)的困境。因此,當(dāng)前大力開展針對酒店員工的“微培訓(xùn)”是非常必要的,也是非常迫切的。

三、建酒店員工“微培訓(xùn)”體系的方法與策略

(一)構(gòu)建酒店員工“微培訓(xùn)”的理論方法

構(gòu)建酒店員工“微培訓(xùn)”的方法有很多,本文重點使用需求分析法和調(diào)查研究法。具體來說,需求分析法指的是以培訓(xùn)的“核心需求”為工作中心,通過對各項需求的分析和總結(jié)來對明確酒店員工“微培訓(xùn)”過程。此外,在分析過程中,要對提高員工執(zhí)行力、創(chuàng)新力、凝集力等需求進(jìn)行重點分析,為體系構(gòu)建指出一個明確的目標(biāo)。調(diào)查研究法指的是對當(dāng)前“微培訓(xùn)”的方式方法、總體進(jìn)展、優(yōu)劣勢等情況進(jìn)行分析,從而總結(jié)出一個切實可行的系統(tǒng)化的構(gòu)建模式。例如,對當(dāng)前部分典型酒店“微培訓(xùn)”的模式進(jìn)行總結(jié),提煉出適合大多數(shù)酒店的“微培訓(xùn)”新形式,為酒店“微培訓(xùn)”體系的進(jìn)一步完善奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)構(gòu)建策略

酒店“微培訓(xùn)”體系是一個較為系統(tǒng)的工程,涉及組織體系、師資體系、方法體系、評估體系等多種方面。因此,構(gòu)建策略的提出也要密切圍繞這幾個子體系,并從需求、計劃、師資、方式和評估5個層面進(jìn)行詳細(xì)的論述。

1.明確培訓(xùn)需求,為微培訓(xùn)指出一個明確方向

培訓(xùn)需求是開展酒店員工“微培訓(xùn)”工作的首要任務(wù),對于培訓(xùn)能否達(dá)到預(yù)期效果至關(guān)重要,是培訓(xùn)體系構(gòu)建工作的關(guān)鍵。在當(dāng)前酒店員工“微培訓(xùn)”體系構(gòu)建中,培訓(xùn)需求是多樣化的,有的是需要提高員工的業(yè)務(wù)能力,有的則是需要改變員工的精神狀態(tài)。因此,在“微培訓(xùn)”中要把培訓(xùn)需求的明確放在工作的首要位置,依據(jù)培訓(xùn)需求選擇“微培訓(xùn)”的整體模式。例如,如果培訓(xùn)的需求是增強員工的企業(yè)榮譽感,就要采用演講、主題競賽等形式,在寬松的互動環(huán)境中增進(jìn)員工對企業(yè)的認(rèn)同,使得員工在小范圍內(nèi)的面對面交流中增強企業(yè)榮譽感和忠誠度。總之,要把“明確培訓(xùn)需求”“圍繞培訓(xùn)需求”作為酒店員工“微培訓(xùn)”工作的重要原則,依據(jù)真實的需求大力開展體系構(gòu)建工作。

2.制定培訓(xùn)計劃,確??傮w培訓(xùn)的系統(tǒng)嚴(yán)密性

在明確任務(wù)目標(biāo)后,一個好的計劃對于酒店員工“微培訓(xùn)”體系的構(gòu)建就顯得尤其重要。只有制定了一個嚴(yán)格的計劃,才能確保培訓(xùn)的各個時間節(jié)點能夠得到有效的落實,才能確保培訓(xùn)工作真正獲得實效。在體系構(gòu)建中,要根據(jù)“微培訓(xùn)”的不同形式來進(jìn)行分層次的計劃安排。例如,如果是一個利用晚間時間進(jìn)行的“微培訓(xùn)”安排,就要把組織人員、時間、內(nèi)容和員工疲勞度較高、行動力差的情況綜合起來,重點進(jìn)行輕松式的員工心得分享[4]。而在利用周末舉行的“微培訓(xùn)”中,要充分發(fā)揮員工精力充沛的優(yōu)勢,多舉辦技能競賽、優(yōu)秀經(jīng)驗總結(jié)互動等活動。通過這種側(cè)重式的培訓(xùn)計劃安排,能夠進(jìn)一步提升“微培訓(xùn)”的針對性,使得培訓(xùn)效果更加突出。

3.提高培訓(xùn)能力,重點打造一支優(yōu)秀講師隊伍

歸根結(jié)底,酒店員工的“微培訓(xùn)”是由人——培訓(xùn)講師來具體推進(jìn)的,講師在培訓(xùn)的過程中發(fā)揮著最直接的作用。由此可見,如何進(jìn)一步提升整體培訓(xùn)能力、培育一批優(yōu)秀講師就顯得尤其重要。一方面,要高度重視本酒店培訓(xùn)人員的自主培養(yǎng),要通過物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合的方式,不斷鼓勵酒店負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員通過自主學(xué)習(xí)來提高培訓(xùn)能力,并對有突出創(chuàng)新成果的培訓(xùn)人員予以重點獎勵[5]。另一方面,要積極借助其他的優(yōu)秀培訓(xùn)資源,要對當(dāng)前其他酒店和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀經(jīng)驗進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕梃b,在條件允許的情況下,還可以聘請專業(yè)人員直接開展針對員工的“微培訓(xùn)”工作。

4、創(chuàng)新培訓(xùn)方式,不斷提高微培訓(xùn)的實施效率

在“微培訓(xùn)”的體系構(gòu)建中,培訓(xùn)方式也是一個重要因素,對于提高員工注意力、提升培訓(xùn)實際效率具有非常重要的作用。一方面,要多吸收新的方式方法。新媒體時代,微博、微信、QQ群、QQ空間已經(jīng)成為了人才培訓(xùn)的新型載體,能夠增強培訓(xùn)方式的靈活性和趣味性。因此,在今后的酒店員工“微培訓(xùn)”工作中,就要適當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)時代的溝通優(yōu)勢,創(chuàng)造性地利用QQ群學(xué)習(xí)、微信朋友圈互動等形式開展具體的培訓(xùn)工作。另一方面,要對現(xiàn)有方式不斷進(jìn)行創(chuàng)新。在今后的“微培訓(xùn)”中,要根據(jù)不同的形式來不斷的創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法,在和本酒店實際密切結(jié)合的基礎(chǔ)上,提升“微培訓(xùn)”的實際效率。

5.重視培訓(xùn)評估,進(jìn)一步完善微培訓(xùn)體系建設(shè)

任何一個體系的構(gòu)建,都不是“一步到位”的,都需要進(jìn)行反復(fù)的評估和完善。在酒店員工的“微培訓(xùn)”體系構(gòu)建中,我們也要做好后期評估和體系完善工作。在后續(xù)評估方面,可以利用觀察法、考試法、面談法等方法,對參與培訓(xùn)的人員進(jìn)行考核,并將總體結(jié)果進(jìn)行一個科學(xué)的有效性分析。在評估內(nèi)容上,應(yīng)該與培訓(xùn)計劃相對應(yīng),內(nèi)容涉及禮儀、工作素質(zhì)、精神狀態(tài)等多個方面。在體系完善工作上,要對評估結(jié)果和培訓(xùn)的需求進(jìn)行一個對比,整理出實際可行的措施和效果不明顯的措施,在對優(yōu)秀經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和對失敗經(jīng)驗進(jìn)行分析的基礎(chǔ),進(jìn)一步完善原有的酒店員工“微培訓(xùn)”體系,加快建立一個更加科學(xué)有效的新體系。

四、桂林大公館酒店“微培訓(xùn)”實證研究

(一)樣本簡介

桂林大公館酒店是一家超五星級酒店,坐落于桂林市中心,距離中心商業(yè)區(qū)僅5分鐘車程,地理環(huán)境非常優(yōu)越。此外,酒店附近有多路公交車,交通非常便利。目前,該酒店共有員工400余人,分布在總經(jīng)辦、前廳部、客房部、餐飲部、保安部、人力資源部等多個部門。在人力資源管理上,桂林大公館酒店能夠充分認(rèn)識到員工培訓(xùn)工作的重要性,并對其予以高度重視。培訓(xùn)分為入職培訓(xùn)和日常培訓(xùn)。其中,新人入職均享受為期3天的入職培訓(xùn),便于新員工對酒店工作有一個全面的了解。員工在入職后,基本每天都有日常培訓(xùn)工作,重點就專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn),因基本采取“見縫插針”式的靈活培訓(xùn),基本可以歸納為“微培訓(xùn)”的范疇。本文以桂林大公館酒店客房部1周內(nèi)的“微培訓(xùn)”為樣本進(jìn)行實證研究,進(jìn)一步完善“微培訓(xùn)”體系的構(gòu)建策略。

(二)“微培訓(xùn)”方式及效果分析

在桂林大公館酒店客房部(120人,分為10個小組靈活開展)的1周培訓(xùn)工作中,共有7個培訓(xùn)內(nèi)容,涉及7種“微培訓(xùn)”方式。具體的培訓(xùn)安排見表2。

表2 桂林大公館酒店客房部一周“微培訓(xùn)”計劃表

從表2中我們可以看到,桂林大公館酒店客房部某小組的日常培訓(xùn)是目前最流行的“微培訓(xùn)”工作模式,由于其培訓(xùn)時間較短、靈活度較高,因此這種培訓(xùn)方式非常適應(yīng)酒店客房部的實際情況。按照表2中的培訓(xùn)計劃,桂林大公館酒店通過聘請專家、開發(fā)本酒店培訓(xùn)資源、發(fā)動員工積極性等方式,多角度開展培訓(xùn)工作,收到非常不錯的效果。筆者就本次“微培訓(xùn)”中員工的滿意度進(jìn)行了投票,其中投滿意票的員工占到了90%,基本滿意的占到了10%,沒有選擇不滿意選項的員工。但是其中選擇基本滿意的2位員工表示,希望將酒店文化的課程變化形式,多增加案例來進(jìn)行講解。結(jié)束后,負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組長已經(jīng)將這個情況向上級反映,并表示會在今后的培訓(xùn)計劃中充分考慮案例的增加事宜。此外,根據(jù)本次培訓(xùn)后3個月內(nèi)的總體測評,發(fā)現(xiàn)員工對企業(yè)的忠誠度有了明顯提升,對職業(yè)與崗位的理解有了更加清晰的認(rèn)識,個人素質(zhì)和能力也有了顯著提高。從結(jié)果分析看,本次“微培訓(xùn)”的效果還是比較顯著的,也可以在小范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

(三)樣本分析帶來的重要啟示

通過對樣本桂林大公館酒店客房部某小組1周的“微培訓(xùn)”進(jìn)行案例分析,我們可以看到本文在明確培訓(xùn)需求、制定培訓(xùn)計劃、提高培訓(xùn)能力、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、重視培訓(xùn)評估5個方面的體系構(gòu)建策略是合乎當(dāng)前酒店“微培訓(xùn)”實際情況的,可以在今后的酒店員工“微培訓(xùn)”中開展實踐指導(dǎo)。

五、結(jié)語

綜合以上分析,我們可以看到“微培訓(xùn)”是適應(yīng)當(dāng)前的酒店業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀的,具有明顯的必然性和廣闊的發(fā)展空間。只有做好“微培訓(xùn)”體系的構(gòu)建,才能充分彌補當(dāng)前常規(guī)培訓(xùn)的不足,才能進(jìn)一步完善酒店員工培訓(xùn)工作。因此,在今后的酒店員工培訓(xùn)工作中,要高度重視“微培訓(xùn)”體系建設(shè),并從需求、計劃、能力、方式方法和后續(xù)評估等方面入手,開拓創(chuàng)新,多措并舉,共同構(gòu)建一個科學(xué)、合理的員工“微培訓(xùn)”體系。

[1]Huang X.The hotel training innovative art[J].Enterprise Reform and Management,2014(14):66.[黃珣.芻議酒店培訓(xùn)創(chuàng)新藝術(shù)[J].企業(yè)改革與管理,2014(14):66.]

[2]Liu H.Some thoughts about hotel training[J].Science and Technology information,2011(1):178,183.[劉歡.關(guān)于酒店培訓(xùn)的幾點思考[J].科技信息,2011(1):178,183.]

[3]He H,Sun FL.Enterprise training innovation based on social media research:Y technology company of training,for example[J].Human Resources Derelopment of China,2014(18):42-46.[何輝,孫蘇琳.基于社會化媒體的企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新研究:以Y科技公司的微培訓(xùn)為例[J].中國人力資源開發(fā),2014(18):42-46.]

[4]Luo H.A five-star hotel staff training myth research in Chengdu[J].Journal of Travel Survey(Second Half),2015(3):93.[羅輝.成都五星級酒店員工培訓(xùn)的誤區(qū)研究[J].旅游縱覽(下半月),2015(3):93.]

[5]Yu MJ,Wang J,Li MX,et al.Extended training class:“Training”application in the enterprise training[J].Petroleum Education,2014(6):18-20.[喻明姬,王晶,李明霞,等.延伸的培訓(xùn)課堂:“微培訓(xùn)”在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].石油教育,2014(12):18-20.]

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