關(guān)鍵詞：高校；圖書館；師德建設(shè)

摘要：文章從三方面論述高校圖書館在師德建設(shè)中的重要作用，并對圖書館如何促進(jìn)師德建設(shè)提出了三方面的看法。

中圖分類號：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2015）03-0084-02

1立德樹人——師德建設(shè)的關(guān)鍵

立德樹人，德為先。立德樹人，從字面理解是樹立德業(yè)，培養(yǎng)人才的意思。立德樹人，德為先，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！绷⒌聵淙耍瑤煹聻榉?。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。教師肩負(fù)著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是學(xué)生成長成才的引路人。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。

2高校圖書館在師德建設(shè)中的重要作用

2.1館舍布置在師德建設(shè)中的重要作用

圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校的標(biāo)志性建筑之一，對校園文化的宣傳起著舉足輕重的作用。圖書館具有廣闊的占地面積，其開闊、舒適的活動空間，是學(xué)校師生開展講座、作品展、學(xué)習(xí)討論會、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動的最佳場所。圖書館為教師營造了良好的文化氛圍，敦促教師在教育引導(dǎo)學(xué)生的同時，不斷提高自身的理論水平和思想境界。圖書館有清凈明亮、安靜幽雅的閱讀環(huán)境。圖書館一般都在其走廊、大廳、閱覽室等場所做了精心布置，如一幅幅名人書畫、一句句勵志名言、一本本按編號有序排放的書籍報(bào)刊，一排排整齊的書架，一張張干凈舒服的桌椅等，這樣的館舍布置為師生營造了良好的讀書環(huán)境，對師生讀者起到思想啟迪、凈化心靈、陶冶情操的作用，促進(jìn)廣大教師高尚品德和文明行為習(xí)慣的形成。

2.2館員道德是師德建設(shè)中不可或缺的一部分

高校圖書館擔(dān)負(fù)著服務(wù)和育人的雙重職責(zé)，既是學(xué)生的第二課堂，也是教師進(jìn)行繼續(xù)教育、科研和信息交流的中心。圖書館教授俞爽迷認(rèn)為：“圖書館教育的重心，既不是館舍，也不是圖書數(shù)量之多少和質(zhì)量的好壞，更不是對象，那么，究竟是什么呢？我說是圖書館的‘館員”。由此可見館員在圖書館中的重要性，而圖書館員的良好師德和優(yōu)質(zhì)服務(wù)對高校師德的迅速發(fā)展必定會起到影響和推動作用。

美國圖書館學(xué)家杜威說：“圖書館是一個廣義的學(xué)校，圖書館員是廣義的教師。”高校圖書館員身為文獻(xiàn)信息資源與讀者之間的橋梁和紐帶，與專業(yè)教師一樣，他們也是教育者，除了肩負(fù)著服務(wù)讀者的重任外，還肩負(fù)著傳播知識、培育學(xué)生之責(zé)。因此，全面提高館員的素質(zhì)，本身就是高校師德建設(shè)中不可或缺的一部分。

2.3文獻(xiàn)信息資源是師德建設(shè)的資源保證

圖書館里浩如煙海的文獻(xiàn)信息資源是人類長期積累的智力資源，堪稱思想的寶庫、知識的海洋。高校圖書館的圖書具有較強(qiáng)集中性，主要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行規(guī)劃采購，可以集中地為教師提供豐富的教學(xué)參考資源，有助于推動教師教學(xué)工作的開展，提升教師教學(xué)水平，增強(qiáng)教師在學(xué)生心中的道德示范性和道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性，這也是教師自身發(fā)展和完善的資源保證。

3高校圖書館如何在師德建設(shè)中發(fā)揮作用

3.1優(yōu)化館藏資源，儲備精神食糧，為師德建設(shè)夯實(shí)文化基礎(chǔ)

書籍是人類的精神食糧，豐富的館藏文獻(xiàn)可以為師德建設(shè)提供扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。羅斯福說過：“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣?！眻D書館是知識的海洋，為讀者提供著無窮的精神食糧，使人啟迪理性、洗滌心靈和陶冶情操。圖書也是一盞指明燈，為讀者成長成才保駕護(hù)航，為讀者確立世界觀、人生觀和價值觀指引方向。圖書是承載知識的平臺，圖書館承擔(dān)著典藏圖書的職能。因此，高校圖書館應(yīng)根據(jù)師德建設(shè)要求和發(fā)展情況，優(yōu)化館藏資源，應(yīng)采購與師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)的文獻(xiàn)資源，包括國內(nèi)外的偉人著作、教育家傳記、教育理論專著以及相關(guān)的思想道德修養(yǎng)書籍等。

以惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我院圖書館積極配合學(xué)校開展的“十八大”精神和習(xí)近平總書記有關(guān)“中國夢”的師德主題教育月活動，充分利用圖書館的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，采購有關(guān)“立德樹人，立教圓夢”等師德方面的圖書，并計(jì)劃將開設(shè)師德文獻(xiàn)專欄，把有關(guān)的館藏文獻(xiàn)一一收集起來，實(shí)行全開架服務(wù)，以利于廣大師生查閱。日后，圖書館將根據(jù)需求繼續(xù)采購更新相關(guān)書籍。

3.2開展導(dǎo)讀服務(wù)，提高師生閱讀興趣，為師德建設(shè)提供精神動力

圖書館在優(yōu)化館藏資源的同時，還應(yīng)注重開展導(dǎo)讀服務(wù)，提高師生閱讀興趣。圖書只是文化知識的載體，必須通過讀者來閱讀才能體現(xiàn)其無窮價值。歐陽修說過：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”赫爾岑認(rèn)為：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。”書只是一個物體，而“讀”是關(guān)鍵，“讀”是人與知識相連的溝通點(diǎn)，書通過被閱讀，智慧才能被點(diǎn)亮，才能被賦予生命，才能真正體現(xiàn)其價值所在。圖書館可以從以下兩方面開展導(dǎo)讀服務(wù)：①設(shè)立師德圖書專區(qū)，開辟師德學(xué)習(xí)園地。圖書館藏書是根據(jù)中國圖書分類法歸類排架的，師德方面的圖書涉及多種類別，分布于不同樓層，讀者查閱與師德有關(guān)的圖書是一件相當(dāng)費(fèi)時費(fèi)力的事情，這樣無形中會打消讀者的閱讀主動性。設(shè)立專區(qū)是把“讀者找書看”轉(zhuǎn)為“找書供讀者看”的主動導(dǎo)讀服務(wù)，可以讓讀者在同一區(qū)域、同一時間查閱多種師德圖書，大大提高了讀者閱讀興趣。另外，在圖書館設(shè)立紙質(zhì)圖書專區(qū)的同時，還應(yīng)在圖書館網(wǎng)站開設(shè)與師德建設(shè)有關(guān)的導(dǎo)讀服務(wù)。如提供專業(yè)索引、推薦書目、資源導(dǎo)航、相關(guān)網(wǎng)站平臺鏈接等，為讀者指引方向，讓讀者隨時隨地都可以享受到導(dǎo)讀服務(wù)。②開展讀者座談會，組建師德學(xué)習(xí)交流團(tuán)。圖書館可結(jié)合學(xué)院科研教學(xué)情況，聯(lián)合各系部定期組織讀者座談會，為讀者提供一個交流圖書信息、分享閱讀心得的師德學(xué)習(xí)平臺。團(tuán)隊(duì)的影響力是極大的，讀者通過參與座談會的交流，可以大大提高閱讀興趣，可以更好吸收圖書知識，且更加靈活地運(yùn)用書中知識，從而帶動教學(xué)，推動師德建設(shè)工作的順利開展。

莫杏梅：高校圖書館在師德建設(shè)中發(fā)揮的作用莫杏梅：高校圖書館在師德建設(shè)中發(fā)揮的作用3.3提高館員素質(zhì)，充分發(fā)揮館員在師德建設(shè)中的示范作用

3.3.1遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)。所謂無規(guī)矩不成方圓，圖書館員作為一名教育工作者，應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校及圖書館各項(xiàng)規(guī)章制度，這是對圖書館員最基本的崗位要求，也是師德建設(shè)工作得以良好發(fā)展的基礎(chǔ)要素。圖書館員只有做到嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法，才有資格上崗就業(yè)，才能真正為學(xué)生讀者服務(wù)，才能把育人工作落到實(shí)處。同時，要愛崗敬業(yè)，這是對館員最基本的職業(yè)道德規(guī)范，是做好服務(wù)育人工作的前提。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作；敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作。圖書館員只有具備了愛崗敬業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神，才能真正樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔(dān)當(dāng)起服務(wù)育人的重任。

3.3.2讀者第一，服務(wù)至上。圖書館的服務(wù)宗旨就是讀者第一，服務(wù)至上。圖書館員只有用心關(guān)愛讀者，才能真正做到為讀者服務(wù)。圖書館員要想讀者之所想，急讀者之所急，教學(xué)生之所需，辦學(xué)生之所盼。圖書館員可以根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn)，給予相應(yīng)的關(guān)愛：①像關(guān)愛孩子一樣，關(guān)愛新生讀者。很多大一新生在沒有正式上課前，都是先到圖書館來參觀閱讀，所以圖書館員的一舉一動、一言一行不僅代表圖書館，更是代表學(xué)校。圖書館員應(yīng)為師德建設(shè)開個好頭，把好第一道關(guān)。新生讀者初來乍到，剛脫離中學(xué)時代，對于大學(xué)生活是充滿好奇和激情的，對于圖書館的一切既渴望又陌生。在圖書館里，新生就像懵懂小孩，圖書館員應(yīng)在服務(wù)育人上付出更多時間和精力，主動熱情地了解新生需求，耐心詳細(xì)地為其解答，同時要從小抓起，嚴(yán)格要求新生在圖書館的行為，規(guī)范新生正確使用圖書館資源，為其大學(xué)生涯打下牢固基礎(chǔ)。②像關(guān)愛老朋友一樣，關(guān)愛畢業(yè)生讀者。在大學(xué)里，學(xué)生每上一門新課程幾乎都是換一位新教師，而不管學(xué)生上什么課程，從入學(xué)到畢業(yè)，圖書館員是一直為其提供服務(wù)的，圖書館員的面孔對畢業(yè)生讀者來說是從陌生到熟悉，從熟悉到親切。大學(xué)畢業(yè)生更像是圖書館員的老朋友，他們熟悉圖書館環(huán)境，懂得規(guī)章制度。圖書館員在服務(wù)育人上無須過于講究規(guī)范，服務(wù)態(tài)度更應(yīng)該隨和一點(diǎn)、平易近人一些，教育態(tài)度應(yīng)該是以講道理為主。

3.3.3堅(jiān)持學(xué)習(xí)，體現(xiàn)師德。社會日新月異，信息時代迅猛發(fā)展，圖書館員必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，才能保證服務(wù)的質(zhì)量。首先，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與圖書館崗位相關(guān)的專業(yè)知識，包括圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)以及與各系部專業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，這是夯實(shí)圖書館服務(wù)育人工作的基礎(chǔ)。其次，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)職業(yè)道德，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升內(nèi)在美德形象。圖書館員要以自身良好的師德修養(yǎng)帶動讀者綜合素質(zhì)的提升，要從思想上、行為上把自己提升一個層次，體現(xiàn)自己作為一名圖書館員的師德。

4結(jié)語

師德建設(shè)作為一個歷程漫長而持久的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)安排建設(shè)，需要各部門齊心協(xié)力、多措并舉，形成合力，不斷探索新途徑、新方法、新理念，為高等教育的方方面面包括師德建設(shè)的改革與發(fā)展做出更大、更有影響力的貢獻(xiàn)。

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（編校：崔萌）