宋武　廖麗莉　謝光梅

一、主題由來(lái)和設(shè)計(jì)思路

球是幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，球的玩法很多：滾、拍、踢、拋、投、頂……小小的一個(gè)球，讓幼兒走出教室，暢快地奔跑游戲；讓幼兒互助合作，結(jié)交朋友；讓幼兒身手敏捷，筋舒骨健體魄。中班幼兒動(dòng)作發(fā)展迅速、求知欲旺盛，該主題適時(shí)地將幼兒帶入球的世界，使幼兒與球成為好朋友，從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.在家長(zhǎng)協(xié)助下會(huì)做“我知道的球”的調(diào)查并用圖畫(huà)作記錄，了解不同球類的明顯特征（形狀、材質(zhì)等），激發(fā)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情。

2.進(jìn)行原地左右手拍球、投球、運(yùn)球走、頂球走、夾球走、螃蟹運(yùn)球、運(yùn)西瓜、拋接球和親子游戲等球類游戲活動(dòng)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。

3.探索研究滾動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)物體滾動(dòng)的現(xiàn)象及運(yùn)動(dòng)的不同軌跡，學(xué)會(huì)做物體運(yùn)動(dòng)軌跡的簡(jiǎn)單記錄。

4.嘗試用藝術(shù)的形式開(kāi)展球類裝飾的創(chuàng)意活動(dòng)，如線條裝飾球、塑球、裝飾乒乓球和羽毛球等，從藝術(shù)層面表達(dá)對(duì)球類的喜愛(ài)。

三、供選擇的教育活動(dòng)

四、主題思考網(wǎng)絡(luò)

五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

（一）主題墻

（二）活動(dòng)區(qū)設(shè)置

六、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

科學(xué)

一、球類多多

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有探索球類的興趣，體驗(yàn)大家一起玩球的樂(lè)趣。

2.探索自己帶來(lái)的球的特征、玩法，大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.了解一些球的名稱、形狀和玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶一個(gè)球（籃球除外），各種球及比賽的圖片課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒探索自己的球，同伴間互相介紹。

2.教師引導(dǎo)幼兒探索自己帶來(lái)的球的特征、玩法，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

（1）球的形狀特點(diǎn)。

（2）球的玩法。

3.看課件，了解有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)的信息。

4.分享活動(dòng)：大家一起玩球。

二、滾動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣。

2.大膽探索物體的滾動(dòng)現(xiàn)象，觀察物體運(yùn)動(dòng)的軌跡和形狀之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)記錄觀察結(jié)果（物體運(yùn)動(dòng)的軌跡）。

3.知道圓的東西滾得快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.記錄的紙、筆。

2.每組一套紙杯、乒乓球、羽毛球、水彩筆，立方體、圓柱體等形狀的積木。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)操作材料，激發(fā)興趣。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜，哪些東西滾得快。

3.幼兒操作，觀察不同物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。

4.引導(dǎo)幼兒記錄物體的運(yùn)動(dòng)軌跡：出示記錄表，幼兒逐一講講這些物體滾動(dòng)起來(lái)是怎么樣的，并記錄。

5.幼兒對(duì)照記錄表，再次探索，驗(yàn)證結(jié)果。

美術(shù)

一、線條畫(huà)：“漂亮的球”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡裝飾畫(huà)活動(dòng)，感受自主設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

2.能用多種線條及點(diǎn)的裝飾手法表現(xiàn)大皮球。

3.會(huì)管理操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已感知過(guò)多種球；印有圓形的畫(huà)紙、水彩筆、范例等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話：我喜歡的球。

2.欣賞范品，教師示范基本線條和點(diǎn)裝飾：直線、短線、波浪線、蝸旋線、釘子點(diǎn)、小圓點(diǎn)等。

3.幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.作品展示：將幼兒作品剪下布置主題墻。

二、泥工：“圓圓的球”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.能用團(tuán)圓的方法制作大皮球，并用輔助工具進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)手部肌肉的靈活性。

3.會(huì)管理操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥每人一桶，花球一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示球，激發(fā)興趣。

2.教師示范，重點(diǎn)示范用輔助工具進(jìn)行裝飾。

3.幼兒泥塑，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.作品展示。

三、裝飾：“漂亮的乒乓球”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽參與裝飾乒乓球的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.能用線條、點(diǎn)、圈和塊狀涂色方法裝飾乒乓球，感受色彩美。

3.會(huì)管理操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白色乒乓球每人一個(gè)，彩色鉛筆每組一盤(pán)，范品等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示范品漂亮的乒乓球，激發(fā)興趣。

2.教師示范：用彩鉛裝飾，可用線條、點(diǎn)、圈圖案裝飾，也可勾線，再涂色。

3.幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.展示作品，布置墻飾。

乒乓球裝飾

四、繪畫(huà)：“拍皮球”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愉快參與繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

2.能畫(huà)出玩球的正面人物形象，添畫(huà)合理背景。

3.會(huì)管理操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙、范畫(huà)、油畫(huà)棒、球等；幼兒有拍球的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示球，激發(fā)興趣。

請(qǐng)一幼兒拍球，觀察拍球姿態(tài)。

2.教師示范，幼兒觀察。

3.幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.作品展示交流。

五、裝飾：“漂亮的羽毛球”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽參與裝飾羽毛球的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2.能用水粉均勻地在羽毛上涂色，裝飾羽毛球。

3.會(huì)管理操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白色羽毛球每人一個(gè)，水粉顏料、水粉筆、筆架、范品等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示范品漂亮的羽毛球，激發(fā)興趣。

2.教師示范：手拿著白色的頭，蘸上顏料，均勻涂 染羽毛球的外面，換顏色涂里面。

3.幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.作品展示。

羽毛球裝飾

語(yǔ)言

一、聽(tīng)說(shuō)游戲：“有趣的圓”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有初步的競(jìng)賽意識(shí)，體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

2.會(huì)用句式“xx是圓形的，xx也是圓形的”來(lái)進(jìn)行表達(dá)，有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.能列舉生活中圓形的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球一個(gè)，手鼓一面，五星若干個(gè)，黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示皮球，激發(fā)興趣，啟發(fā)幼兒說(shuō)句式：“皮球是圓形的?！?/p>

出示手鼓，請(qǐng)幼兒用一句話把皮球和手鼓都說(shuō)進(jìn)去：“皮球是圓形的，手鼓也是圓形的?！?/p>

2.游戲“有趣的圓”。

規(guī)則：將幼兒分成兩組，黑板上畫(huà)出一組和二組貼五星的位置。幼兒用句式“xx是圓形的，xx也是圓形的”進(jìn)行搶答，答對(duì)一句，給該組貼上五星，最后以五星多的組為勝。

二、球的猜謎

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受猜謎的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)從物體的形狀、顏色、功用等推理謎底，有一定的觀察力、想象力和初步的分析能力。

3.能連貫地念出謎面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃球、足球、乒乓球各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1.告訴幼兒今天的任務(wù)是猜謎，激發(fā)興趣。

2.引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面一：只長(zhǎng)一個(gè)圓腦袋，小朋友們都喜愛(ài)，把它丟進(jìn)籃網(wǎng)里，它卻總是掉下來(lái)。

謎面二：草地溜，操場(chǎng)跑，用腳踢，它不怕，圓圓球兒人人愛(ài)，踢進(jìn)球門才算好。

謎面三：你來(lái)我往，乒乒乓乓，球小板經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，身體靈活又健康。

幼兒猜出一個(gè)，就出示相應(yīng)的物體，并觀察分析，知道猜謎的方法。

3.幼兒朗誦三個(gè)謎語(yǔ)。

4.延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子做猜謎的游戲。

音樂(lè)

一、欣賞：進(jìn)行曲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的雄偉、歡慶氛圍。

2.能感受進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員比賽的錄像片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

2.完整欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，了解曲名。

提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎？你在哪里聽(tīng)到過(guò)？什么時(shí)候會(huì)放這首樂(lè)曲呢？

幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，感受樂(lè)曲的雄壯有力。

提問(wèn)：你為什么做這樣的動(dòng)作？這首樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)？為什么？

3.再次完整欣賞音樂(lè)。

一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的氛圍。

4.在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

二、歌曲：大皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2.能用不同輕重、大小的聲音來(lái)演唱歌曲，能發(fā)揮想象力，根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3.感受歌曲中“拍皮球”活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球一個(gè)，音樂(lè)：《大皮球》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師演示拍皮球，引出歌曲名稱。

教師：“小朋友們，看老師給你們帶來(lái)了什么？老師在干什么？老師怎樣拍皮球？”“拍的輕時(shí)，聲音怎么樣？拍的重時(shí)，聲音又是怎樣的？”今天我們來(lái)學(xué)一首新的歌曲：《大皮球》。

2.學(xué)唱新歌。

（1）欣賞一遍歌曲，感受歌曲旋律。

（2）根據(jù)歌詞意思提問(wèn)：“這首歌曲叫什么？怎么拍皮球？皮球拍的重時(shí)會(huì)怎么樣？拍的輕呢？

（3）老師邊彈琴邊完整演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)清大聲與小聲的唱法。

（4）一句一句分解帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，提醒幼兒注意聽(tīng)前奏。

（5）教師與幼兒對(duì)唱。

3.創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

（2）請(qǐng)幼兒分別展示自己的動(dòng)作，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

（3）老師把動(dòng)作串起來(lái)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

（4）在音樂(lè)的伴奏下，幼兒完整進(jìn)行歌曲表演。

4.活動(dòng)結(jié)束。

社會(huì)

一、球的調(diào)查

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2.師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片資料。

3.球類運(yùn)動(dòng)VCD，磁帶。

4.事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)各種球類

1.播放進(jìn)行曲，師幼手持球入場(chǎng)。

2.引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球。

3.說(shuō)說(shuō)同伴帶的球。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)別。

（二）觀看球類運(yùn)動(dòng)VCD，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式

1.觀看VCD。

2.互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)？模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？

延伸：你還知道其它的球嗎？

健康

一、有趣的拋球和接球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越?、原地拍皮球的方法和技能?/p>

2.樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃球人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.拍皮球——熱身。

（1）游戲：拍皮球。

老師：今天，我要拍皮球了，請(qǐng)你們做我的皮球，好嗎？

幼兒當(dāng)皮球，教師當(dāng)拍球人，進(jìn)行游戲。

（2）幼兒自由練習(xí)拍球。

老師：請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)拍球人，拍拍自己的皮球。

幼兒自由拍球。

集中，小結(jié)多種拍球方法。

2.拋接球練習(xí)。

（1）自拋?zhàn)越泳毩?xí)。

老師：皮球想到天上去玩了，你們能幫助它嗎？

幼兒自由練習(xí)。

教師巡回，鼓勵(lì)幼兒在接住球的前提下盡量拋高。

（2）練習(xí)兩人面對(duì)面拋接球。

老師請(qǐng)輔班老師配合演示兩人拋接球玩法，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

教師將幼兒分為兩組，其中一組幼兒拿球，另一組幼兒把球放到一旁，幼兒練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論、嘗試解決。

幼兒再次分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)肯定能接住球的幼兒。

3.游戲：會(huì)搖的不倒娃。

（1）老師：你們坐在球上不會(huì)摔倒，像不倒娃一樣，不倒娃會(huì)怎么動(dòng)？

（2）結(jié)合兒歌，引導(dǎo)幼兒前后、左右等搖晃，放松。

原地拍球

二、小貓運(yùn)球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兩人在1米的距離內(nèi)，面對(duì)面拋接球的動(dòng)作。

2.在游戲中掌握拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.通過(guò)拋接球，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大籮筐4個(gè)，排頭處的籮筐各裝10個(gè)皮球，筒狀“倉(cāng)庫(kù)”4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

1.隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)。

2.走跑練習(xí)。

（二）活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)拍球：?jiǎn)问?、雙手交替拍球。

2.兩人一組練習(xí)拋接球。

3.游戲：運(yùn)西瓜

（1）幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，分別站成一列縱隊(duì)，間隔1米左右。

（2）教師講解游戲玩法。

各隊(duì)可以先練習(xí)兩次，然后再進(jìn)行比賽。老師提醒幼兒在游戲中遵守規(guī)則。

（3）用比賽的形式再次玩游戲“運(yùn)西瓜”，比比哪組最快運(yùn)完西瓜。

（三）游戲結(jié)束

三、綜合游戲：滾彩球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2.能夠手腳協(xié)調(diào)地把球往前滾推。

3.樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)不斷變化游戲玩法的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬闊安全的場(chǎng)地、大彩球。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

熱身活動(dòng)：自由滾球。

師：小朋友們今天我們來(lái)玩滾球的游戲，看誰(shuí)滾得遠(yuǎn)，滾得快。幼兒自由探索玩球的方法，教師引導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上直線滾球。

（二）基本部分

學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)。

師：今天大彩球想和小朋友做游戲，它想從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)，你們能幫助它嗎？（幼兒嘗試滾彩球）

師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？（要跟著球往前跑，不要用勁太大）

滾球繞障礙。

師：這一次彩球繞過(guò)樹(shù)墩滾到對(duì)面小朋友那里去，你們想想怎么樣滾過(guò)去呢？

幼兒進(jìn)行繞障礙物活動(dòng)，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。

交代游戲規(guī)則。

雙手協(xié)調(diào)地推球向前，不可以用腳踢。必須把球滾到對(duì)面小朋友手中才能離去。

（三）活動(dòng)結(jié)束：師生共同整理器械

七、主題活動(dòng)效果及反思

在實(shí)施主題活動(dòng)“我們愛(ài)玩球”中，我們從球的特征、種類、作用、玩法、創(chuàng)意等方面讓幼兒充分了解球及喜歡球類活動(dòng)，拓寬了孩子的視野。讓小朋友從常見(jiàn)的籃球、足球、乒乓球、羽毛球到橄欖球、高爾夫球、板羽球、冰球等；從圓圓的球到橄欖狀的球、橢圓的球、瓶狀的球等；小朋友們對(duì)球的興趣是越來(lái)越濃。為了營(yíng)造良好的主題探索氛圍，我們讓家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的球，讓幼兒在玩球、談球中了解和探索球的特性。最后，以球類運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)，充分展開(kāi)“球的游戲”的各種活動(dòng)。幼兒在玩耍的同時(shí)，學(xué)會(huì)了同伴間的互助與合作，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

（一）發(fā)揮幼兒的主體性地位，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者

在活動(dòng)中，教師在幼兒面前不是單純的命令，也不僅是觀察，而是引導(dǎo)者和支持者，老師發(fā)揮著引導(dǎo)、關(guān)注和激勵(lì)的作用。在球類科學(xué)活動(dòng)“滾動(dòng)的樂(lè)趣”中，讓幼兒找出可以滾動(dòng)的東西，老師為幼兒提供的材料有：卷子筒、方形積木、乒乓球、保齡球、雪花片、瓶蓋、水彩筆、夾子等。幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)卷子筒、乒乓球、保齡球、雪花片、瓶蓋、水彩筆可以滾，夾子和方形積木不可以滾。老師又提問(wèn)：為什么它們都可以滾呢？幼兒通過(guò)觀察再實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了只要是圓的都可以滾。老師又提問(wèn)：他們滾得路線是一樣的嗎？孩子們?cè)谝徊讲降膶?shí)踐探索中，驚奇地發(fā)現(xiàn)：有的滾得近，有的滾得遠(yuǎn)，有的滾的是直線，有的滾的是曲線，有的滾的是圓形。老師再要求把各種物體滾的路線畫(huà)出來(lái)，孩子們興致高昂地很快就完成了。通過(guò)各種嘗試活動(dòng)，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了更多的知識(shí)，也讓他們感受到了通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的快樂(lè)。

（二）從幼兒的興趣和需要出發(fā)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

了解是教育的前提，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在主題活動(dòng)“球的創(chuàng)意”這一環(huán)節(jié)，老師除了平面展示幼兒裝飾的各種球的圖，還立體展示幼兒作品乒乓球和羽毛球的裝飾；通過(guò)對(duì)實(shí)物的裝飾，讓幼兒有一個(gè)真實(shí)的感受，原來(lái)在圓圓的物體上作畫(huà)是很困難的，容易滑落，無(wú)意間增加了孩子的挑戰(zhàn)欲望。在“球的游戲”活動(dòng)過(guò)程中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了平時(shí)不常見(jiàn)的球類游戲活動(dòng)，保齡球、臺(tái)球、足球、大彩球等，小朋友學(xué)習(xí)后非常喜歡。在各種球的游戲中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了打籃球，練習(xí)基本的動(dòng)作“拋、接、投、傳、運(yùn)”。如何把這些單一枯燥的基本動(dòng)作轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲形式？如在練習(xí)拋接球的時(shí)候，讓幼兒把球當(dāng)做自己的好朋友；在練習(xí)運(yùn)球、投球的過(guò)程中，我讓幼兒通過(guò)自主游戲比賽活動(dòng)“小貓運(yùn)球”、“運(yùn)西瓜”、“看誰(shuí)投得準(zhǔn)”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球、投球的快樂(lè)。這不僅滿足了幼兒活動(dòng)的興趣，更使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中習(xí)得籃球的玩法。

（三）讓家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)、幼兒一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)

從活動(dòng)開(kāi)始的“球的調(diào)查”到“球的創(chuàng)意”，再到“球的親子活動(dòng)”，家長(zhǎng)參與了活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)非常好的氛圍。在球的調(diào)查活動(dòng)中，幼兒和家長(zhǎng)一起找生活中各種各樣的球，通過(guò)觀察，并把它畫(huà)下來(lái)，家長(zhǎng)在家里與幼兒共同完成調(diào)查表：“球類調(diào)查表”。在球的創(chuàng)意活動(dòng)中，用家長(zhǎng)收集的乒乓球和羽毛球來(lái)做裝飾，通過(guò)小朋友的細(xì)心描繪，原本普通的乒乓球和羽毛球變得五彩斑斕，非常漂亮，這是家長(zhǎng)、小朋友、老師共同的作品。在球類親子活動(dòng)中，由家長(zhǎng)和小朋友共同合作完成游戲，小朋友興奮，家長(zhǎng)更是激動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程在輕松愉快的氛圍中圓滿完成。

回顧主題活動(dòng)整個(gè)過(guò)程，活動(dòng)內(nèi)容基本完成，目標(biāo)也都基本達(dá)到。通過(guò)這些預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)，幼兒真正認(rèn)識(shí)了各種各樣的球及球類活動(dòng)，并在活動(dòng)中激發(fā)了幼兒探索的欲望，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如在球的游戲活動(dòng)中，怎樣才能控制好孩子的情緒，做到動(dòng)中有靜等，這些需要在今后的工作中努力提高。通過(guò)這次主題活動(dòng)，我感覺(jué)到活動(dòng)內(nèi)容一定要來(lái)源于幼兒，滿足幼兒需要，只有這樣，幼兒才能更自由地表現(xiàn)自己，更有興趣地投入到活動(dòng)中去。我們應(yīng)該讓孩子回歸自然，在輕松、愉快的情景中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。