黃艷芹

(邢臺(tái)學(xué)院，河北邢臺(tái)054001)

黨中央在全黨范圍開展的以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的群眾路線優(yōu)良傳統(tǒng)在新形勢(shì)下的傳承弘揚(yáng)和豐富發(fā)展，對(duì)高等學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育提出了新要求。

一、黨的群眾路線教育是大學(xué)實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的必然要求

黨的十八大報(bào)告提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，是黨在新形勢(shì)下對(duì)我國教育事業(yè)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題的堅(jiān)定回答，是對(duì)教育本質(zhì)要求、根本使命內(nèi)涵的豐富和發(fā)展。立德樹人就是要堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿德育全過程，把理想信念作為教育的核心，把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為主要內(nèi)容，教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使每一位學(xué)生都成為為國家、為人民服務(wù)的合格人才;立德樹人就是要立足于學(xué)生的全面發(fā)展，培育學(xué)生具有健全的人格，致力于使每個(gè)學(xué)生都成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用之才。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的群眾路線教育是對(duì)大學(xué)德育的必然要求，大學(xué)德育工作應(yīng)結(jié)合大學(xué)生思想行為實(shí)際，把黨的群眾路線主題教育實(shí)踐納入其中，在教育內(nèi)容、教育方法、教育途徑、效果評(píng)價(jià)等方面予以體現(xiàn)，把人才培養(yǎng)中的思想政治素質(zhì)錘煉進(jìn)行拓展，完善大學(xué)生成才的合格標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)從事職業(yè)前具備正確堅(jiān)定的馬克思主義群眾觀。

二、具備正確的群眾觀是大學(xué)生成人成才標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分

要把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就必須使大學(xué)生具備熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的信念和本領(lǐng)。教育實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是“為民務(wù)實(shí)清廉”，也應(yīng)成為大學(xué)生成長成才標(biāo)準(zhǔn)的組成部分。大學(xué)生具備正確的群眾觀，首先要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是德育在培養(yǎng)人才中的首要任務(wù)。大學(xué)生學(xué)有所用，歸根結(jié)底是要為人民群眾做出貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)能力來自于有正確目的的刻苦學(xué)習(xí)，來自于有符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的品行修養(yǎng)，來自于有敬業(yè)心的踏實(shí)肯干，來自于有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的公道正派。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行為民務(wù)實(shí)清廉教育，就是要在日常學(xué)習(xí)生活中，使學(xué)生懂得為誰學(xué)、怎樣用，即:學(xué)到的本領(lǐng)要為人民群眾服務(wù)，學(xué)習(xí)要踏實(shí)勤奮、拒絕虛假、求真務(wù)實(shí)。教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，大學(xué)德育工作也要將這一總要求貫徹到教育引導(dǎo)學(xué)生成長成才的全過程中，使學(xué)生不斷自我糾正學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法等方面存在的問題，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在素質(zhì)、知識(shí)、能力等方面和諧共進(jìn)，自覺地成為全面發(fā)展、有益于人民群眾的人。教育實(shí)踐活動(dòng)取得的一系列顯著成果，是高等學(xué)校對(duì)學(xué)生開展德育工作的活教材，將這些成果有機(jī)融入到德育工作全過程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生自覺修正在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上的偏差具有良好作用。

三、借群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之力，開創(chuàng)大學(xué)德育工作新局面

大學(xué)德育工作要憑借群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之力，豐富德育工作內(nèi)容，創(chuàng)新德育方式方法，提高德育實(shí)效，使廣大學(xué)生在切身感受群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)帶來的新常態(tài)、新變化、新風(fēng)氣中，增強(qiáng)熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的深厚情感，形成為人民服務(wù)、為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)終生奮斗的堅(jiān)定理想信念。

1．把馬克思主義的群眾觀作為教育教學(xué)的一個(gè)主題內(nèi)容

馬克思主義群眾觀認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾不僅是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，而且是社會(huì)變革的決定性力量。我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民的長期斗爭(zhēng)實(shí)踐中，創(chuàng)造和發(fā)展了馬克思主義的群眾觀點(diǎn)。其主要內(nèi)容是:一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法。高等學(xué)校要把這一系列理論觀點(diǎn)，特別是我們黨在新時(shí)期對(duì)馬克思主義群眾觀的最新理論成果，轉(zhuǎn)化為使大學(xué)生喜聞樂見、內(nèi)心信服、行為指導(dǎo)的教育教學(xué)內(nèi)容，滲透到課堂教學(xué)、日常教育管理、課余活動(dòng)等全過程。

2．適應(yīng)大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，創(chuàng)新德育工作方式方法

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)形式的多樣性、聽取意見渠道的豐富性、查擺問題的深入性、開展批評(píng)的真切性、整改措施的實(shí)效性等，運(yùn)用在大學(xué)德育工作中，就是用討論式學(xué)習(xí)替代灌輸式說教，用行為案例分析總結(jié)替代理論知識(shí)講解，用解決實(shí)際問題感化替代規(guī)章制度的硬性懲罰，用和風(fēng)細(xì)雨循序漸進(jìn)替代急躁武斷一勞永逸，用個(gè)性化進(jìn)步的激勵(lì)替代千人一面的約束，用走進(jìn)社會(huì)群眾的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)替代圈在校園課堂中的虛擬疏離。把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)德育工作有機(jī)融合，將更加能夠解決高等學(xué)校培養(yǎng)人才重視書本知識(shí)學(xué)習(xí)、輕視實(shí)踐動(dòng)手能力問題;更加實(shí)效地引導(dǎo)青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行合一;更加有效扭轉(zhuǎn)當(dāng)代青年大學(xué)生個(gè)體意識(shí)強(qiáng)烈、集體意識(shí)淡化的取向偏移;更加彌補(bǔ)當(dāng)代青年學(xué)生成長條件優(yōu)越、勞動(dòng)技能不足的成長背景缺陷，使大學(xué)德育在大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵時(shí)期發(fā)揮糾偏歸正的方向盤作用。

3．加強(qiáng)師資、課程、陣地建設(shè)，為開展群眾路線教育提供有力保障

高校要配齊用好專兼職教師，以發(fā)展性評(píng)價(jià)作為主要導(dǎo)向，加強(qiáng)教師專業(yè)化水平的提升，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義群眾觀理論，不斷提高教師個(gè)人理論素養(yǎng)，采取措施鼓勵(lì)全校教師參與德育工作，使教師自覺履行德育職責(zé)。德育課程是對(duì)大學(xué)生開展群眾路線教育的主渠道、主陣地。高校要在德育課程加強(qiáng)群眾路線內(nèi)容的教學(xué)，大力開展相關(guān)課程教學(xué)研究，把德育教學(xué)與德育科研有機(jī)統(tǒng)一，用科研改進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研;加快德育課程改革步伐，鼓勵(lì)德育新模式，注重體驗(yàn)感悟的影響作用;改革考核評(píng)價(jià)方法，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系。除德育課堂主陣地外，還要重視學(xué)生宿舍、社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)，使各種德育陣地的不同功能互補(bǔ)互進(jìn)，形成對(duì)大學(xué)生進(jìn)行群眾路線教育的網(wǎng)絡(luò)大格局。

4．強(qiáng)化教育教學(xué)的實(shí)踐性，用親力親為的社會(huì)鮮活事例，提升德育實(shí)效

大學(xué)德育工作，已經(jīng)開始從校園走向社會(huì)基層，從課堂走進(jìn)群眾一線，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)艷的令人欣喜局面，這和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求一脈相承。社會(huì)實(shí)踐永遠(yuǎn)是大學(xué)德育的鮮活教材，高校要把德育全程性地與社會(huì)實(shí)際連結(jié)，組織大學(xué)生到人民群眾的偉大實(shí)踐中去親力親為。我們相信，大學(xué)德育，沿著這一方向不斷前行，定會(huì)結(jié)出更加絢麗燦爛的果實(shí)，使成千上萬的大學(xué)生走上黨指引的寬闊大道，成為能始終全心全意為人民服務(wù)的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

［1］習(xí)近平．在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話．人民網(wǎng)，2013年05月06

［2］習(xí)近平．同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話．人民網(wǎng)，2014年09月10日

［3］習(xí)近平．在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話．人民網(wǎng)，2014年10月09日

［4］張亞月．從博雅教育維度紳士大學(xué)德育:目標(biāo)、方法及途徑［J］．湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，6．

［5］陳友放．整體構(gòu)建大學(xué)德育體系途徑芻議［J］．黑龍江高教研究，2011，8．

［6］余曉邕，馮善義．淺談高校德育途徑的種類與載體［J］．教書育人，2000，24．

［7］杜紅芳．校園文化形態(tài)中的隱形德育課程建設(shè)［J］．教學(xué)與管理，2010，7．

［8］任飛．大學(xué)德育文化及其發(fā)展趨勢(shì)研究［J］．思想教育研究，2013，7．