傅暢梅，楊雪

(沈陽航空航天大學 人文社科部，遼寧 沈陽 110136)

社會主義核心價值包括社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀和社會主義核心價值風尚［1］。標題中的核心價值特指社會主義核心價值。校園文化是指以校園師生為主體，在平等、開放、互動和愉悅的氛圍中，以學習、交流、教育和引導為目的，進而展示積極向上的精神風貌而進行的文化活動。高校校園文化是影響大學生思想的敏感點和陣地前沿，在幫助大學生從認同社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀，進而形成社會主義核心價值風尚方面具有重要作用。

1 校園文化建設何以成為社會主義核心價值從理論到實踐的平臺

社會主義核心價值作為社會主義意識形態(tài)的本質表現(xiàn)，是社會主義先進文化的精髓，是興國之魂。那么如何才能實現(xiàn)其興國之魂功能，需要一步步地推進，需要一系列的中間環(huán)節(jié)才能實現(xiàn)。高校校園文化建設作為先進文化建設的重要陣地，是實現(xiàn)社會主義核心價值從理論向實踐轉化的重要平臺，不可或缺。這一地位主要由兩方面所決定。

1.1 由大學的基本功能所決定

大學主要包含三大基本功能:人才培養(yǎng)、科學研究與服務社會。其中人才培養(yǎng)是居于核心地位，科學研究是人才培養(yǎng)的重要載體，服務社會則是前兩者的延伸［2］。人才培養(yǎng)既包括科學精神的培養(yǎng)，也包含著人文精神的培養(yǎng)。大學生正確世界觀、人生觀、價值觀和榮譽觀的正確確立有賴于大學校園文化建設中的人文素養(yǎng)課程和具有人文精神的校園文化建設。

1.2 由校園文化的重要地位所決定

第一，校園文化具有育人與化人功能。校園文化的核心力量在于以文化人，有助于高校師生在潛移默化中樹立與時代相符合，與中國國情相符合的政治觀念、道德觀念和價值觀念。第二，校園文化的豐富性、多樣性、實踐性和參與性，是推進社會主義核心價值從理論走向實踐的重要平臺。貼近實際、貼近生活、帖近群眾的校園文化是高校師生工作學習生活的一部分，有利于高校師生認同社會主義核心價值，并踐行社會主義核心價值。

2 社會主義核心價值從理論到實踐實現(xiàn)的標志:內化于心和外化于行

2014年習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時指出，核心價值觀是文化軟實力的靈魂和文化軟實力建設的重點，從社會主義核心價值的認知來看，核心價值觀是社會主義核心價值體系的進一步發(fā)展，社會主義核心價值實現(xiàn)一方面強調核心價值理念的形成，另一方面，也是至關重要的方面，即社會主義核心價值風尚的形成。

習近平強調，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?；诖耍梢哉J為，社會主義核心價值從理論到實踐的實現(xiàn)，可以從兩個維度來衡量:內化于心和外化于行。從高校來講，就是要內化為廣大師生的精神追求，內化為廣大師生的思維習慣，外化為廣大師生的自覺行動，激勵廣大師生成為社會主義核心價值觀的積極培育者和自覺踐行者［3］。

2.1 內化于心

好的價值觀首先就是一種內心的自覺。社會主義核心價值觀包含國家、社會和個人三個層次的內容。倡導的就是一種善的價值，正的能量。在校園文化建設過程中，要綜合運用教育引導的功能，榜樣的力量是無窮的，要挖掘身邊的人和事，通過輿論宣傳和實踐養(yǎng)成，感染廣大師生要發(fā)自內心，要潤物細無聲，而不是僅僅通過簡單的說教并通過政策制定和制度保障等方式，大力倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，增強廣大師生的價值判斷力和道德責任感。

2.2 外化于行

社會主義核心價值觀要真正發(fā)揮作用，必須讓廣大師生在實踐中能夠感知它，領悟它，社會主義核心價值要回歸生活世界，要與廣大師生的日常生活緊密聯(lián)系，要在落細、落小和落實上下功夫［3］。社會主義核心價值觀只有與廣大師生的日常生活緊密相連，才能逐漸轉化為廣大師生的精神追求，才能逐漸由精神追求外化為實際行動。社會主義核心價值觀個人層面的倡導包含了兩部分內容，一是公民的基本道德，二是基本的職業(yè)道德?！皭蹏斌w現(xiàn)的是公民的義務和責任，“敬業(yè)”呈現(xiàn)的是公民的職業(yè)要求，“誠信”體現(xiàn)的是個人立身之本，“友善”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一［4］。只有外化于行，社會主義核心價值體系和核心價值觀才能切實得到實現(xiàn)。

3 以校園文化建設平臺推進社會主義核心價值從理論到實踐的現(xiàn)實路徑

校園文化包括以下四個方面:物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，是一個有機的整體，共同發(fā)揮作用。以校園文化建設為平臺推進核心價值從理論走向實踐，可從以下四個方面入手:

3.1 發(fā)揮校園物質文化平臺的輻射作用

人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、社會關系、社會存在的改變而改變［5］291，大學校園物質文化主要包括大學校園的自然環(huán)境、校園內的各種人造景觀、校園內的文化設施、生活設施、各種建筑、各種教學科研設備等。良好的物質文化不僅會為開展豐富多彩和寓教于樂的教育活動提供支持，而且還能滲透于校園文化的其他三個方面，有助于師生在求知、求美和求樂的過程中受到啟發(fā)和教育［6］。因此，校園物質文化平臺一定要可視、可感和可觸。要通過校園建筑和校園景觀，體現(xiàn)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。比如在校園內可塑錢學森等代表“兩彈一星”精神的科學家雕像等。還可通過在學校公共場所布置能夠體現(xiàn)社會主義核心價值體系的宣傳欄、藝術長廊等。

3.2 發(fā)揮校園精神文化平臺的主渠道和主陣地作用

校園精神文化平臺是指校園精神文化所依托的各種載體?？梢酝ㄟ^黨員先鋒工程、青馬工程等，用馬克思主義基本原理及馬克思主義中國化的最新成果教育師生，使之堅定共產主義的理想信念［7］，堅信中國夢是中國民族偉大復興之理想。通過思想道德修養(yǎng)和法律基礎課程，樹立和宣傳踐行社會主義榮譽觀。在當今這個時代，需要注意媒體平臺的層次性和系統(tǒng)性，不僅要利用傳統(tǒng)媒體，還要充分發(fā)揮新媒體的作用，增強校園網(wǎng)絡的吸引力和感染力，提高代表主流文化網(wǎng)站的點擊率，以增強社會主義核心價值滲透力和影響力。

3.3 發(fā)揮制度文化的關鍵作用

制度文化主要是指領導制度、激勵制度和參與制度共同作用。

第一，要充分發(fā)揮主體的功能，實現(xiàn)領導制度的完善。要真正地讓社會主義核心價值體系引領校園文化建設，進而實現(xiàn)從理論到實踐的轉換，必須要有能負責、敢負責、愿負責的領導制度，以有利于實現(xiàn)社會主義核心價值體系在校園文化建設中的主導地位。各高校的黨委就是這一領導機制的責任主體，各級黨委從其存在的意義上來講，其功能之一就是社會主義文化建設，尤其是社會主義核心價值體系的領導核心，具有引領社會思潮，凝聚社會共識的作用。在校園文化的具體建設過程中，學校黨委應積極參與，成為校園文化建設的堅強有力的保障。對于校園文化建設過程中遇到的困難，黨委也應起到積極的協(xié)調作用。

第二，充分發(fā)揮媒介的功能，保證激勵制度功能的實現(xiàn)?；貧w廣大師生的生活世界，通過媒介將先進典型的模范作用充分全面呈現(xiàn)給廣大師生。廣大師生在社會經(jīng)濟體制變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整和思想觀念深刻變化的當前時代背景下，面對各式各樣的價值理念、面對不同的社會思潮，要想做出正確的價值判斷，從校園文化的視角，學校應大力挖掘廣大師生中的先進典型，并充分地宣傳展示，用他們的感人事跡感召師生，進而實現(xiàn)典型的示范引領作用。通過這樣做，可以使抽象的社會主義核心價值體系變得生動具體，有助于對社會主義核心價值理念有更深刻的認知，可以拉近社會主義核心價值與廣大師生內心情感的距離，有助于實現(xiàn)社會主義核心價值體系內化于心。

第三，充分發(fā)揮廣大師生的參與功能，保證參與制度的健全，以激發(fā)廣大師生的內在動力，促進外化于行的實現(xiàn)。馬克思曾經(jīng)說過，哲學家們只是通過不同的方式認識世界，而問題卻在于改變世界。社會主義核心價值不僅要認知，認同，實現(xiàn)內化于心，而且還要在認識的基礎上外化于行，切實形成社會主義核心價值風尚。開展校園文化建設，廣大師生是其主要踐行者，他們是校園文化建設的主體，是具體的生產者和創(chuàng)造者，基于此，應注重發(fā)揮廣大師生的主觀能動性，充分發(fā)掘他們的創(chuàng)造智慧，讓他們積極參與到校園文化建設中，進而不僅達到對社會主義核心價值的認知與認同，而且能夠外化為自覺行動。只有內化于心與外化于行的雙向互動，社會主義核心價值體系通過校園文化建設的平臺，社會主義核心價值的理念才能真正實現(xiàn)［8］。

3.4 發(fā)揮校園行為文化的示范化和人格化作用

從生動的直觀到抽象的思維，再從抽象的思維到實踐，這是認識真理和認識客觀實在的辯證途徑［9］117。校園行為文化是體現(xiàn)一定文化內涵的師生的日?；顒雍托袨榉绞剑赏ㄟ^科技創(chuàng)新活動、文藝體育競賽活動、社會實踐活動、學習先進典型活動、精神文明創(chuàng)建活動、紀念日主題教育活動等來實現(xiàn)［10］，也可以通過將校園行為文化細化為具本的行為細則來實現(xiàn)，還可以通過各種模范先進典型資源加強對廣大師生社會主義核心價值的示范和引導。

［1］蘭文飛，王翠娟.核心價值觀關鍵是“落地”:訪國家行政學院副院長周文彰［N］.學習時報，2012－11－26(03).

［2］張陳，崔延強.現(xiàn)代大學的基本功能［N］.人民日報，2010－12－31(07).

［3］趙小群.高校大學生社會主義核心價值觀的培育［J］.邵陽學院學報(社會科學版)，2013(5):25－28.

［4］南方日報評論員.將核心價值觀內化為精神追求［N］.南方日報，2014－02－28(F02).

［5］馬克思恩格斯選集(第1 卷)［M］.北京:人民出版社，1995.

［6］陳國榮.社會主義核心價值體系引領大學校園文化建設的邏輯向度［J］.華北電力大學學報(社會科學版)，2014(1):137－140.

［7］陸巖.依托校園文化平臺推進社會主義核心價值體系大眾化［J］.高校理論戰(zhàn)線，2012(2):25－28.

［8］張詠鈴.核心價值體系引領大學校園文化的實現(xiàn)機制［N］.光明日報，2013－01－12(11).

［9］列寧全集(第25 卷)［M］.北京:人民出版社，1988.

［10］饒武元.把社會主義核心價值體系融入大學校園文化活動［J］.南昌大學學報(人文社會科學版)，2010(3):163－166.