廖和平，周志強(qiáng)

（1．湖南科技大學(xué)管理學(xué)院；2．湖南省新型工業(yè)化研究基地，湖南湘潭411201）

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試析高校女研究生健康成長的標(biāo)志和意義

廖和平1，周志強(qiáng)2

（1．湖南科技大學(xué)管理學(xué)院；2．湖南省新型工業(yè)化研究基地，湖南湘潭411201）

摘 要：高校女研究生健康成長的主要標(biāo)志有：思想品德優(yōu)良，“四自”意識較強(qiáng)；知識結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)效率較高；學(xué)術(shù)修煉有道，科研能力較佳；身體心理健康，戀愛婚姻正常；人際關(guān)系和諧，求職就業(yè)順暢等。促進(jìn)女研究生健康成長，對于推動“女性全面”發(fā)展、推進(jìn)社會和諧進(jìn)步和開發(fā)女性科技人力資源等均具有現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校女研究生；健康成長；標(biāo)志；意義

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》在“育人為本”的工作方針中明確提出：“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點?！保?］近年來，高校女研究生比例迅速增長，2013年10月，中國婦女第十一次全國代表大會報告顯示：全國在校女研究生已達(dá)到49．0%。女研究生是集青年、知識分子、女性于一體的特殊群體，構(gòu)建女研究生成長成才的培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)她們健康成長意義重大。

1　高校女研究生健康成長的基本標(biāo)志

人的成長主要體現(xiàn)在兩個方面：一是生理的變化和心理的發(fā)展；二是人在社會中的發(fā)展。高校女研究生“成長”主要是指高校女研究生的生理心理、思想道德、能力素質(zhì)不斷變化發(fā)展，走向更加成熟完善的過程。那么，高校女研究生到底達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才意味著“健康成長”呢？根據(jù)20世紀(jì)80年代末世界衛(wèi)生組織（WHO）關(guān)于“健康是身體、心理、社會適應(yīng)性、道德的完好狀態(tài)”［2］的論述，依據(jù)研究生培養(yǎng)的基本目標(biāo)，結(jié)合女研究生既是研究生又是女性的特點，我們試圖提出女研究生健康成長的基本標(biāo)志，為促進(jìn)女研究生健康成長提供努力的方向。

1．1思想品德優(yōu)良，“四自”意識較強(qiáng)

“處世德為先”，良好的思想品德素質(zhì)是女研究生健康成長的政治保證、道德保障和精神動力。健康成長的女研究生在思想品德方面應(yīng)有以下表現(xiàn)：一是具有較高的政治敏銳性、較強(qiáng)的政治鑒別力、強(qiáng)烈的愛國意識、堅定的理想信念和無私的集體主義觀念。二是具有勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新等優(yōu)良的職業(yè)道德。三是具有艱苦樸素、廉潔奉公、心系他人、無私奉獻(xiàn)、顧全大局、團(tuán)結(jié)合作、情趣健康等高尚的道德情操。四是自覺遵守親情道德、夫妻道德、生育道德等家庭道德。

“四自”（即自尊、自信、自立、自強(qiáng)）是1988年中國婦女第六次全國代表大會對現(xiàn)代女性提出的新要求和新標(biāo)準(zhǔn)。女研究生“四自”意識的強(qiáng)弱是衡量其是否健康成長的一個重要標(biāo)志。一般來說，健康成長的女研究生“四自”意識較強(qiáng)，能尊重自己的人格，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，珍惜自己的名譽(yù)。能正確認(rèn)識自我和評價自我，充分了解自己作為女性的優(yōu)勢、能力和特長，在學(xué)習(xí)、科研和生活中擁有必勝的信心，

既不狂妄自大，也不妄自菲薄。自身主體獨(dú)立性較強(qiáng)，在精神和物質(zhì)上不依賴順從他人，能獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研和生活。信念堅定，意志堅強(qiáng)，積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，敢于競爭和挑戰(zhàn)，從容對待困難和挫折，善于自我激勵，力圖學(xué)好本領(lǐng)，干出一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。

1．2知識結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)效率較高

早在20世紀(jì)末，顧明遠(yuǎn)先生就對21世紀(jì)研究生的知識結(jié)構(gòu)發(fā)表了精辟見解，同時特別強(qiáng)調(diào)三點：即拓寬基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論；拓寬相關(guān)學(xué)科的知識；提倡文理科的結(jié)合。當(dāng)然，對于不同專業(yè)的女研究生來說，所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)并不相同，每個女研究生應(yīng)根據(jù)自身的專業(yè)特點、個人的興趣愛好、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要來構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。在“創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂”的今天，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育教學(xué)改革的重中之重，“構(gòu)建多學(xué)科集成與交叉的培養(yǎng)環(huán)境與機(jī)制，培養(yǎng)未來能夠解決重大科技和社會問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才已經(jīng)成為各國研究生教育發(fā)展的共識與趨勢?！保?］顧先生當(dāng)年談及21世紀(jì)研究生知識結(jié)構(gòu)時特別強(qiáng)調(diào)的三點內(nèi)容仍是值得當(dāng)今高校女研究生借鑒的。創(chuàng)新需要廣博精深的知識系統(tǒng)，創(chuàng)新人才的知識結(jié)構(gòu)是由多專業(yè)的基礎(chǔ)知識點及其相互間的邏輯聯(lián)系而構(gòu)成的具有高度綜合性的知識系統(tǒng)，因此，不論哪個專業(yè)的女研究生都應(yīng)把本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和當(dāng)代科技知識作為最重要的基礎(chǔ)知識，以精于專長，夯實創(chuàng)新的基礎(chǔ)。同時還要博采眾長，大量吸納相關(guān)學(xué)科的知識，自覺進(jìn)行文理滲透，整合和優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的知識結(jié)構(gòu)具有開放性、包容性、條理性和融通性，讓不同思維、觀點、理論、技術(shù)之間相互碰撞，以適應(yīng)不斷增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力的需要。此外，女研究生還應(yīng)學(xué)習(xí)一些女性生理衛(wèi)生和健康、女性維權(quán)與自我保護(hù)、婚姻心理學(xué)與幸福、家庭與事業(yè)的平衡管理、孩子的成長與教育、女性職業(yè)形象與禮儀等相關(guān)知識，以充實和優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，為自身的健康成長打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)效率是指單位時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果。研究生學(xué)習(xí)具有專業(yè)性、自主性、研究性、創(chuàng)新性等特征，女生學(xué)習(xí)一般又具有認(rèn)真、自覺、刻苦、勤奮以及耐性和記憶力較強(qiáng)等特點，由此，女研究生學(xué)習(xí)效率較高的主要標(biāo)志有：具有合理可行的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)很強(qiáng)的自主性和自覺性；學(xué)習(xí)興趣較濃，無學(xué)習(xí)倦怠感；能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及時評價、反饋自己學(xué)習(xí)活動的結(jié)果與不足，及時檢查并修正自己在學(xué)習(xí)方面可能出現(xiàn)的問題；領(lǐng)悟知識的速度較快，單位時間內(nèi)獲取的知識量較多；具有良好的知識遷移能力［4］，在面臨一種新的學(xué)習(xí)情境時，能夠主動尋求當(dāng)前情境與已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的共同要素或聯(lián)系，憑借已有經(jīng)驗對當(dāng)前情境進(jìn)行分析研究，尋找解決問題的途徑。

1．3學(xué)術(shù)修煉有道，科研能力較佳

研究生除完成相關(guān)的課程學(xué)習(xí)任務(wù)外，還需要著手科研訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)術(shù)修煉，學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)術(shù)修煉有道的女研究生一般具有如下特點：一是刻苦勤奮，主動學(xué)習(xí)，由大學(xué)時期的被動接受者逐步變成是一個主動的探索者，獨(dú)立自主地思考問題。二是學(xué)習(xí)上有所取舍，培育自己的“知識樹”［5］，重點研讀與專業(yè)相關(guān)的經(jīng)典書籍，逐漸形成知識樹的主干，同時突破學(xué)科間的界線，從其他學(xué)科領(lǐng)域獲取相關(guān)概念、知識和學(xué)問來充實、豐富自己的“知識樹”。三是將學(xué)位論文的撰寫作為讀研（博）期間修煉學(xué)術(shù)的重中之重。首先，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，捕捉與專業(yè)相關(guān)的熱點、難點、疑點問題，產(chǎn)生關(guān)于學(xué)位論文選題的朦朧想法；其次，選擇自己關(guān)于學(xué)位論文的問題取向后，所有的精力、所有修課以及閱讀的相關(guān)書籍都聚焦所選取的問題上，通過查閱大量相關(guān)資料，理出關(guān)于學(xué)位論文寫作的清晰思路；再次，運(yùn)用相關(guān)資料對確定的論文選題進(jìn)行深刻論證，力求論點明確，論據(jù)充分，論證合理，邏輯性強(qiáng)，同時注意論點精煉，語言流暢，文字精美。四是講究學(xué)術(shù)誠信，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

根據(jù)高校研究生培養(yǎng)目標(biāo)要求，女研究生既要培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)能力，又要鍛煉自己良好的科研能力。女性對事物的敏感性、待人接物的包容性、工作中的細(xì)致性、困境中的韌性等特點，使得健康成長的女研究生在科研方面會呈現(xiàn)如下表現(xiàn)：一是良好的資料收集和處理能力。她們觀察分析事物纖細(xì)入微，對相關(guān)研究資料能有效地進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與處理。二是敏銳的洞察力。她們憑借直覺、敏感、耐心、細(xì)致，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些別人發(fā)現(xiàn)不到的細(xì)節(jié)，善于審時度勢，善于抓住機(jī)遇，善于洞察事物的本質(zhì)，有時對科學(xué)的認(rèn)知非常有先見。三是良好的形象思維能力。她們記憶能

力強(qiáng)，思維縝密，善于分門別類地將自己學(xué)過的知識加以整理，聯(lián)想豐富，思路新穎，創(chuàng)新創(chuàng)意能力強(qiáng)。四是良好的自主監(jiān)控能力［6］。能有效地安排和支配時間，自覺地克服科研中的層層困難，自主地駕馭自己的情緒，不斷對自己的科研過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整。五是良好的語言表達(dá)能力。能嫻熟地借助語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的學(xué)術(shù)思想和理論成果，進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流。六是良好的創(chuàng)新能力。依靠導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身對科研的領(lǐng)悟，具有一定的科研資源獲取能力、科研成果產(chǎn)出能力、科研成果轉(zhuǎn)化能力等。

1．4身體心理健康，戀愛婚姻正常

健康的身體和心理是女研究生健康成長的重要標(biāo)志。根據(jù)世界衛(wèi)生組織確定的身體健康十標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專家學(xué)者關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)論述，例如，“知己知彼，反應(yīng)適當(dāng)，真實和諧，悅納進(jìn)取”［7］等，結(jié)合女研究生的身體和心理特征，我們嘗試提出女研究生身體心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1）女性身材明顯，體重適當(dāng)，肢體協(xié)調(diào)，頭發(fā)光亮，眼睛有神，牙齒清潔，皮膚富有彈性；2）身體舒適，例假正常，睡眠良好，食欲頗佳，精力充沛；3）充滿自信，富有個性，樂觀豁達(dá)，身心愉悅；4）思維敏捷，意志堅強(qiáng)，耐受力較好；5）心態(tài)平和，情緒穩(wěn)定，自控力較強(qiáng)；6）溝通協(xié)調(diào)能力較好，人際關(guān)系和諧；7）為人處世、言行舉止與心理年齡和角色身份相稱；8）人格健全，性格柔中帶剛，氣質(zhì)中滲透著智慧和柔美，能力和價值觀正常；9）正常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研和生活，從容地處理日常學(xué)習(xí)、科研和生活問題；10）與社會保持良好接觸，適應(yīng)社會和環(huán)境的能力較強(qiáng)。

戀愛、婚姻幾乎是每個女研究生成長過程中的一項重要內(nèi)容，女研究生戀愛婚姻狀況的好壞不僅關(guān)系到其幸福指數(shù)的高低，而且影響到其成長成才的快慢。一般來說，健康成長的女研究生對愛情與婚姻的理解比較深刻，在戀愛婚姻方面既有激情又有理智，主要表現(xiàn)為：一是戀愛基礎(chǔ)較牢，戀愛以互愛為條件，互愛以心靈美為主，把外表美放在從屬的地位。挑選戀愛對象時，注重男方人品、個性、健康、學(xué)識、學(xué)歷、能力經(jīng)歷等內(nèi)在條件，不太考慮男方家庭條件、社會地位、住房等外在因素。二是戀愛動機(jī)明確，戀愛并非由于情感空虛、性需求滿足或物質(zhì)誘惑，注重愛情的對等性、專一性，既不過分依賴男方，又尊重男方的感情和人格，主動追求心儀的對象，談戀愛的出發(fā)點與歸宿就是結(jié)婚。三是自覺遵循婚姻中的道德，婚姻以愛情為基礎(chǔ)，堅持婚姻中愛的權(quán)利和愛的義務(wù)的統(tǒng)一，注重愛情的純潔性和持久性，主動放棄缺少愛情的婚姻。四是渴望成家后有自己的事業(yè)，也注重家庭的地位，更注重事業(yè)與家庭之間的平衡與協(xié)調(diào)。

1．5人際關(guān)系和諧，求職就業(yè)順暢

人際關(guān)系和諧是女研究生實現(xiàn)歸屬需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求的提前條件，是女研究生健康成長的重要體現(xiàn)。女性心思細(xì)膩、善解人意、溫柔體貼、包容忍耐等特點在她們的人際關(guān)系中起著潤滑劑的作用。健康成長的女研究生在人際關(guān)系方面一般具有以下特點：一是對人主動熱情，竭盡忠誠，與人相互理解，相互信任，平等互利，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人，與人為善。二是既尊重自己也尊重別人，堅持求同存異，對別人的意見建議持寬容的態(tài)度。三是心境陽光，善于發(fā)現(xiàn)和贊賞別人的優(yōu)點和長處，樂于分享別人的成功和喜悅。注重禮貌禮節(jié)，待人彬彬有禮，善于溝通交流，與人交往時能較好地做到投其所好，攻其要害，動其心弦。四是在學(xué)習(xí)、科研、實踐中表現(xiàn)出良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，既考慮自己利益更顧全他人的利益，心地柔軟，關(guān)心別人的困難，想方設(shè)法為之提供幫助。五是善用直言曲說技巧，委婉拒絕他人過分的或不合理要求，婉轉(zhuǎn)地指出別人的不足，同時又不傷害別人的感情。六是善待沖突，容忍克制。面對沖突，能克制情緒，主動采取變通的方法，提出既利于解決沖突又不影響交往關(guān)系的方案，力求創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧的氣氛。

女研究生是中國社會科技人力資源的重要組成部分，她們能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系到其成長、成才、成功和生活的尊嚴(yán)，而且還攸關(guān)黨的教育方針的實施、高校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)、國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及和諧社會的建設(shè)。女研究生求職就業(yè)順暢主要體現(xiàn)在：一是就業(yè)機(jī)會能與理想持平。她們憑借自身的能力素質(zhì)，畢業(yè)時能獲得眾多用人單位的青睞，可以從中隨意挑選一份理想的工作。二是求職過程能獲尊嚴(yán)禮遇。求職過程中少有遇到性別歧視現(xiàn)象，少有遇見性騷擾等非禮情形，少有遭遇招聘詐騙陷阱。三是薪資待遇能與能力對應(yīng)。在簽訂就業(yè)協(xié)議或進(jìn)入勞動力市場后，她們的薪資待遇不低于同等能力素質(zhì)

的男性，大多能得到與其能力素質(zhì)對應(yīng)的報酬。四是工作地位能與男性平等。進(jìn)入工作崗位后，在水平工作地位和垂直工作地位方面與能力素質(zhì)同等的男性平等。

2　高校女研究生健康成長的主要意義

在當(dāng)下我國高校男女研究生性別結(jié)構(gòu)趨于平衡的情勢下，促進(jìn)女研究生健康成長，對于推動女性的“全面發(fā)展”、推進(jìn)社會和諧進(jìn)步、開發(fā)女性科技人力資源等意義重大。

2．1積極推動女性“全面發(fā)展”的內(nèi)在要求

女性的權(quán)利就是人的權(quán)利，女性發(fā)展是人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容。女性的“全面發(fā)展”既指作為整個人類的“終極目標(biāo)”的人的自由而全面的發(fā)展，又指在向“終極目標(biāo)”邁進(jìn)的過程中女性不斷實現(xiàn)的自身能力、素質(zhì)等方面的全面發(fā)展。健康成長的高校女研究生“四自”意識較強(qiáng)，她們能自主地決定和自由地選擇自己的學(xué)習(xí)、科研和生活方式，在學(xué)習(xí)和科研中積極思考，大膽探索，勇于質(zhì)疑，敢于批判，展示出較強(qiáng)的女性獨(dú)立性和主體性，展現(xiàn)著巾幗不讓須眉的風(fēng)采。她們不甘做性別角色社會化的被動產(chǎn)物，擁有廣泛參與社會競爭的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)技能，具備參與政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會建設(shè)的聰明才智，彰顯著知識女性的主體性能力，凸顯著女性的社會地位。她們擁有自己的精神主體地位，擁有身體心理健康的權(quán)利、愛與被愛的權(quán)利、發(fā)表自己意見的權(quán)利、自主地選擇自己的發(fā)展道路和職業(yè)領(lǐng)域等權(quán)利?？梢姡谏鐣詣e主流化的背景下，女研究生的健康成長有利于推動女性在權(quán)利、尊嚴(yán)、機(jī)會、責(zé)任、義務(wù)、資源、待遇與評價等方面實現(xiàn)與男性的平等，在“促進(jìn)婦女全面發(fā)展、促進(jìn)兩性和諧發(fā)展、促進(jìn)婦女與經(jīng)濟(jì)社會同步發(fā)展”［8］方面起著引領(lǐng)、示范和推動作用。

2．2不斷推進(jìn)社會和諧進(jìn)步的客觀需要

女性是推進(jìn)人類社會發(fā)展與進(jìn)步的基本力量之一，女性的生存環(huán)境與發(fā)展?fàn)顩r，直接反映著社會和諧進(jìn)步的程度。正如馬克思所指出：“每個了解一點歷史的人也都知道，沒有女性的酵素就不可能有偉大的社會變革，社會的進(jìn)步可以用女性（丑的也包括在內(nèi)）的社會地位來精確地衡量?！保?］586中國封建社會根深蒂固的“男尊女卑”觀念曾使女性長期處于卑微和屈辱地位，新中國成立后，隨著男女平等國策的提倡，女性的社會地位狀況發(fā)生了較大變化，不同程度地獲得了受教育的權(quán)利、婚姻自由的權(quán)利、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的權(quán)利、精神獨(dú)立的權(quán)利、參政議政的權(quán)利等，女性在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用日益受到重視。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人一再強(qiáng)調(diào)：“要把中國發(fā)展進(jìn)步的歷程同促進(jìn)男女平等的歷程更加緊密地融合在一起?！保?0］盡管如此，根深蒂固的社會性別觀念仍使女性的社會地位受到一定程度的制約，高校女研究生的成長也非一帆風(fēng)順，“我國女研究生在社會生活中仍然遭遇‘能力依賴’與性別身份雙重困境，在私人生活中遭遇事業(yè)與婚戀選擇的兩難困境”［11］。這制約著她們的健康成長和自由發(fā)展，阻礙著社會的和諧與進(jìn)步?；诖?，各方共同努力為女研究生的成長排憂解難就顯得十分重要。社會凈化“男主外、女主內(nèi)”等性別觀念，為女研究生健康成長營造良好氛圍；政府貫徹落實《中國婦女發(fā)展綱要（2011－2020）》的政策措施，為女研究生健康成長提供法律支持和政策保障；家庭淡化重男輕女的性別意識，為女研究生健康成長構(gòu)建溫馨港灣；學(xué)校深化教育改革，為女研究生健康成長提供切實的教育引導(dǎo)等，從而使研究生得以全面自由的發(fā)展，成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中能與男性平分秋色的女性力量，進(jìn)而對社會的和諧進(jìn)步產(chǎn)生積極影響。

2．3大力開發(fā)女性科技人力資源的必然選擇

隨著新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加快，美國、歐盟等競相引進(jìn)和開發(fā)科技人力資源，尤其對女性科技人力資源的開發(fā)給予了相當(dāng)?shù)闹匾暎該屨夹乱惠唶H科技競爭和全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的制高點，贏得未來的發(fā)展先機(jī)。美國自“21世紀(jì)初以來，女性獲得科學(xué)與工程學(xué)位的比例始終占總?cè)藬?shù)的50%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了1966年25%的比例”［12］。女性獲得科學(xué)與工程碩士與博士學(xué)位人數(shù)的增長也十分驚人，女性科技人力資源的大力開發(fā)成為美國科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的重要原因之一。歐盟出臺了一系列開發(fā)和利用女性科技人力資源的優(yōu)惠政策，例如，組織女性討論國家和歐盟科技事務(wù)，激發(fā)女學(xué)生對科技的興趣，設(shè)立對女性科技工作者的專項獎勵制度（如瑪麗·居里獎學(xué)金）等，使女性科技人力資源得以有效開

發(fā)。女性在科技領(lǐng)域十分活躍，就業(yè)比例甚至超過男性。相關(guān)資料顯示：2006年，歐盟年齡在25～64歲的HRST（Human Resources in Science and Technology）共計7 570萬，48%受過大學(xué)教育的HRST為女性，女性在科技領(lǐng)域中所占職位達(dá)51%。在科技領(lǐng)域，立陶宛女性就業(yè)率最高（72．0%），其次為愛沙尼亞（69．7%）［13］79－80。女性科技人力資源的開發(fā)為歐盟科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了源源不斷的動力。

我國黨和政府領(lǐng)導(dǎo)人也深知人是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵因素，并對大力開發(fā)科技人力資源作出了重要指示。習(xí)近平語重心長地指出：“我國是一個人力資源大國，也是一個智力資源大國，我國13億多人大腦中蘊(yùn)藏的智慧資源是最可寶貴的。知識就是力量，人才就是未來?！保?4］教育是科技之母，高校是培育創(chuàng)新人才的搖籃，高校研究生教育成為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的“大本營”，在我國高校研究生性別結(jié)構(gòu)趨于平衡的情勢下，進(jìn)一步深化高校研究生教育教學(xué)改革，結(jié)合女研究生的成長特征，借鑒美國、歐盟等發(fā)達(dá)國家開發(fā)女性科技人力資源的成功經(jīng)驗，努力消除陳舊的社會性別觀念，制定適合女研究生成長的教育、科技和就業(yè)政策等，促進(jìn)女研究生健康成長，是大力開發(fā)女性科技人力資源的迫切需要，也是推進(jìn)國家“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的必然選擇。

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（責(zé)任校對 游星雅）

作者簡介：廖和平（1963－），女，湖南寧鄉(xiāng)人，教授，主要從事人力資源管理研究。

基金項目：2014年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目（14YJA880043）；湖南省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項目（JG2014A024）

收稿日期：20150620

doi：10．13582／j．cnki．1674－5884．2015．11．049

中圖分類號：G643

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674－5884（2015）11－0151－05