侯永春

摘 要：英語教學(xué)是初中教學(xué)中的重點和難點。學(xué)生在接觸英語的初始階段往往會產(chǎn)生畏難情緒。愉快教學(xué)法能利用更科學(xué)的方法增加學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加容易地接受英語，更加愿意在英語學(xué)習(xí)中投入時間和精力。從初中英語課堂教學(xué)活動著手，重點分析了愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用問題。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)；初中英語；教學(xué)方法

英語作為一門語言學(xué)科，其學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)、讀、練、聽、說。但是要想開始學(xué)習(xí)英語，首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的抵抗情緒。愉快教學(xué)法是一種以情緒引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的教學(xué)方法，其需要結(jié)合其他教學(xué)方法，以科學(xué)的方式疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的積極性。

一、利用游戲教學(xué)，提高學(xué)生愉悅情緒

游戲教學(xué)是最能提高學(xué)生參與度和積極性的活動之一，學(xué)生能夠在活動中感受到愉悅的氣氛，能在輕松活潑的環(huán)境中接觸到英語，能在活躍的氛圍中主動接觸英語詞匯，也更容易開口講英語。因此，教師可以利用教學(xué)中的簡單語句為學(xué)生創(chuàng)造游戲場景，讓學(xué)生在游戲中主動開始學(xué)習(xí)。例如，教師在教學(xué)“How much is it？”一節(jié)時，可以讓學(xué)生拿出手中的文具，并將這些文具進(jìn)行標(biāo)價，標(biāo)價完畢后，教師可以通過丟手絹的形式，讓被捉住的學(xué)生回答自己手中文具的價錢，以此來訓(xùn)練學(xué)生掌握句型。

二、通過合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)能通過合作的方式加強學(xué)生之間的交流，可以讓學(xué)生在自己小組中開口講英語。學(xué)生在教師面前總會顯得比較害羞，但是在學(xué)生之間，學(xué)生都敢于交流，也愿意開口講英語。另外，通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能開拓思維，發(fā)揮想象力，提升學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，在教學(xué)“Let，s play sports”一節(jié)中，教師可以將學(xué)生分成小組，每一組都要將一個運動項目以板報的形式展示出來，學(xué)生在小組中會相互配合，共同查找單詞，組成句子，進(jìn)行繪畫，共同協(xié)作，完成小組任務(wù)。

愉快教學(xué)法能合理利用學(xué)生活潑好動的特點，將教材中的知識與科學(xué)的教學(xué)方法相結(jié)合，通過游戲、小組學(xué)習(xí)、比賽等方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)英語的智慧之門，讓學(xué)生敢于、勇于主動接觸英語，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王麗娜.“三段式”預(yù)習(xí)案在初中英語閱讀教學(xué)中的運用[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報：基礎(chǔ)英語教育，2011（01）.

編輯 張珍珍