楊程鵬

摘 要：農(nóng)村的初中生，最怕語文課中的作文課，因?yàn)閷W(xué)生平常缺少材料的收集，這就說明了“收集材料”是寫作關(guān)鍵中的關(guān)鍵。教師應(yīng)在日常作文教學(xué)中解決作文中的材料積累問題，其實(shí)寫作文不是一件令人頭疼的事，而是一件有趣的事，是學(xué)生愿意做的一件樂事。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；作文教學(xué)；平時(shí)積累；日記

農(nóng)村的初中生最怕語文課中的作文課，一上作文課學(xué)生腦袋瓜子都大，因?yàn)樗麄兣聦懽魑?。為什么學(xué)生怕寫作文呢？因?yàn)樗麄儾粫?，為什么不會寫，因?yàn)樗麄儧]有什么東西可寫。學(xué)生缺少日常收集，這就說明了“收集材料”是寫作中的關(guān)鍵所在。如果沒有收集材料是寫不出好文章的，教師能在日常作文教學(xué)中解決作文中的材料收集問題，其實(shí)寫作文不是一件令人頭疼的事，而是一件有趣的事，是學(xué)生愿意做的一件樂事。

一、寫好作文要重視生活事件等材料的收集

農(nóng)村初中生寫作文要求要有一定的生活性。教師要多讓學(xué)生走進(jìn)生活，多做一些社會實(shí)踐活動。其實(shí)家庭生活、學(xué)校生活、社會生活是寫好作文的根本，但是由于各種不確定因素的原因，真正地去實(shí)踐，一般學(xué)生是做不到的。收集材料，具體地實(shí)踐生活，一般學(xué)生也做不到，直接的得不到，那就間接得到，靠什么呢？那就是要靠“讀課外書”來間接獲得。生活是有意義的，是斑斕多姿的，學(xué)生的心，最容易被打動。這么美好的生活就一定要用美好的文章表達(dá)出來，顯示給其他人去共同感受。作為語文教師一定要教學(xué)生：多走近生活，多觀察生活，用心感悟身邊的生活，并發(fā)現(xiàn)寫作的激情。學(xué)生在生活中要做有心人，多留意、多觀察、多感悟、多收集。其實(shí)生活中不是缺少亮點(diǎn)，而是學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的眼睛，只有用心就會有收益。教師引導(dǎo)學(xué)生多看一些有意挑選出來的課外讀物，啟發(fā)他們?nèi)ジ形颉?/p>

二、寫好作文要重視課本課文結(jié)構(gòu)及精彩語言的收集

教師每教完一篇課文后，對于本課文的考核，不要僅僅局限于提問文學(xué)常識、字詞、段意、理解、中心思想等，這是從考試課外現(xiàn)代文的角度看這個課文的。如果從寫作文的角度看這個課文，那就完全不一樣，一篇好的課文，它的謀篇布局、開頭、結(jié)尾等好多方面都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。絕大多數(shù)語文老師都把課文當(dāng)成一個課外現(xiàn)代文閱讀去解剖，把課文分析得支離破碎，缺少整體性，對學(xué)生理解造成了障礙。并不是說把課文當(dāng)成一個課外現(xiàn)代文閱讀不好，當(dāng)成作文來參照就好。而是讓學(xué)生有自己的理解和感悟，教師不要過早，或者過多講解。如，王觀的《卜算子》一詩寫到“若到東南趕上春，千萬和春住”，作者一改以往離別都眼淚，這次把離別寫出了喜慶?？梢宰寣W(xué)生反其道而行之，也可能是不錯的想法。

三、寫好作文要堅(jiān)持寫日記或隨筆

教師要把寫作能力放到每天的寫日記或隨筆上來，進(jìn)行另一種方式的材料收集，一定要堅(jiān)持下去。每天通過寫日記或隨筆的方式，從生活中收集寫作材料，提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生有東西可寫，樂意寫。

總之，教師應(yīng)在日常作文教學(xué)中解決作文中的材料收集問題，

寫作其實(shí)就是一件快樂的事情。

參考文獻(xiàn)：

左天琦.初中語文作文教學(xué)之我見[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2012（01）.

編輯 董慧紅