程 曄

(山西省建筑設(shè)計(jì)研究院，山西 太原 030013)

談建筑設(shè)計(jì)中的綠色生態(tài)校園

程 曄

(山西省建筑設(shè)計(jì)研究院，山西 太原 030013)

從綠色生態(tài)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)入手，通過對(duì)校園建筑區(qū)域綠色生態(tài)建設(shè)的方式進(jìn)行細(xì)致研究，根據(jù)校園不同功能分區(qū)的特點(diǎn)設(shè)立了不同的建筑設(shè)計(jì)模型，以通過節(jié)約能源、減少廢物排放量以及提高資源利用率等主要措施實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)建設(shè)的目的。

建筑設(shè)計(jì)，生態(tài)校園，綠色建筑，功能區(qū)分

隨著我國建筑科技的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，校園的建筑已經(jīng)不僅僅局限于簡單的實(shí)用性職能，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理念要求校園建筑應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)化建設(shè)，通過增加校園建筑的生態(tài)文化內(nèi)涵為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供良好的文化環(huán)境服務(wù)。綠色生態(tài)校園的建設(shè)應(yīng)當(dāng)追求獨(dú)特的校園個(gè)性、優(yōu)美的風(fēng)景、生態(tài)良好的環(huán)境、文化韻味濃厚的建筑風(fēng)格等[1]。筆者根據(jù)自己校園建筑設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，秉持建設(shè)綠色生態(tài)化校園環(huán)境的根本理念，對(duì)建設(shè)具有豐厚文化內(nèi)涵、生態(tài)職能校園建筑景觀提出自己的幾點(diǎn)建議。

1 綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)的基本概念與特征

1.1 綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)基本概念

綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)主要是指對(duì)校園建筑進(jìn)行綠色生態(tài)方面的引導(dǎo)性建設(shè)，它要求在校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)階段要充分體現(xiàn)出建筑所承載的綠色生態(tài)理念，可以與本地的歷史文化特色相結(jié)合，也可以充分吸收先進(jìn)的綠色生態(tài)建筑建設(shè)理念，也可通過節(jié)約能源減少污染體現(xiàn)出回歸自然的人文關(guān)懷。隨著時(shí)代發(fā)展，綠色生態(tài)建筑理念內(nèi)涵逐漸豐富，生態(tài)建設(shè)技術(shù)手段也得到充分發(fā)展[2]?？傮w來看，在綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)過程中需要把整個(gè)校園當(dāng)做一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)校園建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分考慮居住活動(dòng)于本生態(tài)系統(tǒng)的教師與學(xué)生的生活質(zhì)量。因此在綠色生態(tài)校園建設(shè)或改造過程中，需要使各種能源、物質(zhì)與生產(chǎn)資料等能夠在校園整體生態(tài)系統(tǒng)中得到科學(xué)合理運(yùn)行轉(zhuǎn)換，建設(shè)低消耗、高效率、無污染的平衡的校園生態(tài)環(huán)境(見圖1)。

1.2 綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)的主要特征

綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)往往與學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)和基本的文化底蘊(yùn)有著較大的關(guān)聯(lián)，但綠色生態(tài)環(huán)境建設(shè)的基本指標(biāo)卻在一定程度上相近。綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)的特征首先是以人為本的設(shè)計(jì)理念，追求人與生態(tài)校園環(huán)境的和諧統(tǒng)一。校園綠色生態(tài)環(huán)境的建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重其文化熏陶作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供寧靜、溫馨、自然與豐富多樣的空間活動(dòng)場(chǎng)所，充分陶冶情操凈化心靈，但各項(xiàng)審美功能的實(shí)現(xiàn)都建立在充分的實(shí)用功能之上。其次是通過先進(jìn)的技術(shù)來降低校園生態(tài)環(huán)境的能量消耗，提高各種能源的利用率。主要設(shè)計(jì)內(nèi)容體現(xiàn)在教室與宿舍的太陽能設(shè)計(jì)，充分利用可再生資源，注重建筑結(jié)構(gòu)的自然通風(fēng)、采光條件與遮陰條件。對(duì)一些空閑土地資源采取綠化處理的方式，既可以提供新鮮空氣又可美化局部環(huán)境。對(duì)大型的報(bào)告廳采用相對(duì)輕便的建筑材料，注重性能，節(jié)約成本。垃圾回收利用，完善水循環(huán)處理設(shè)備。綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)注重合理規(guī)劃以實(shí)現(xiàn)校園生態(tài)環(huán)境的和諧統(tǒng)一，在公園設(shè)計(jì)時(shí)，將中西方園林藝術(shù)特點(diǎn)相結(jié)合呈現(xiàn)新的審美趣味，豐富校園內(nèi)植物花草栽種的種類，并進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，追求自然美[3]。

2 校園功能區(qū)分中的綠色生態(tài)理念

2.1 教學(xué)文化區(qū)建筑設(shè)計(jì)

教學(xué)文化區(qū)的建筑設(shè)計(jì)以教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓以及公共自修教室為主，在建筑設(shè)計(jì)時(shí)可以采用中軸線兩側(cè)對(duì)稱的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，圖書館一般建筑體積較大，可以放置在中心地帶。以中軸線為對(duì)稱線兩側(cè)分別設(shè)置文科教學(xué)樓與理科教學(xué)樓，既可以體現(xiàn)出一種現(xiàn)代化的教學(xué)區(qū)風(fēng)貌，也可以突出一種莊嚴(yán)的氣勢(shì)。在嚴(yán)整的教學(xué)樓設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)增加個(gè)性化設(shè)計(jì)，比如在教學(xué)樓之間建立活動(dòng)廣場(chǎng)或花壇等。

2.2 學(xué)生生活區(qū)的建筑設(shè)計(jì)

學(xué)生生活區(qū)的建筑設(shè)計(jì)主要以宿舍樓為主，也包括醫(yī)務(wù)室、后勤部門以及食堂和開水房等。在本區(qū)域的建筑一般保持整齊劃一，在宿舍樓之間多安置一些公共娛樂休閑設(shè)施，可以在花壇草坪邊緣處鋪設(shè)鵝卵石小徑，在小徑旁邊設(shè)置休息長椅?？傊畬W(xué)生生活區(qū)的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)追求個(gè)性化，不宜太過拘謹(jǐn)嚴(yán)肅。生活區(qū)建筑設(shè)計(jì)還應(yīng)注重安全防御系統(tǒng)，重點(diǎn)預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。

2.3 教師行政辦公區(qū)建筑設(shè)計(jì)

教師行政辦公區(qū)建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)追求嚴(yán)肅、簡潔與安靜。在辦公樓前可以設(shè)置水塘與噴泉等基礎(chǔ)設(shè)施，為教師工作期間的精神放松提供一定的場(chǎng)所。教師行政辦公區(qū)的停車場(chǎng)需要適當(dāng)遠(yuǎn)離辦公區(qū)，以防造成一定的噪聲污染。為了提高行政辦公的效率，可在辦公樓大廳設(shè)置一些簡單業(yè)務(wù)的處理平臺(tái)，為學(xué)生的業(yè)務(wù)辦理提供一些便利[4]。

2.4 體育運(yùn)動(dòng)區(qū)域的建筑設(shè)計(jì)

體育運(yùn)動(dòng)區(qū)域的建筑設(shè)計(jì)主要包括文體中心、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等基本體育活動(dòng)場(chǎng)所。建筑結(jié)構(gòu)本身的設(shè)計(jì)相對(duì)自由，但需要做好適當(dāng)?shù)母粢舸胧?，可以在體育運(yùn)動(dòng)區(qū)域周邊栽植樹葉較為茂盛的喬木作為良好的隔音屏障。健全現(xiàn)代化的體育教育基礎(chǔ)設(shè)備，加強(qiáng)露天籃球場(chǎng)與足球場(chǎng)的排水設(shè)施建設(shè)，維護(hù)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)供水供電網(wǎng)絡(luò)的安全性。

2.5 教職工生活區(qū)的建筑設(shè)計(jì)

教職工生活區(qū)的建筑設(shè)計(jì)盡量滿足教師的日常需求，宿舍樓的建設(shè)基本可以與社區(qū)建設(shè)一致，完善各種教師生活所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括健身館、文娛體俱樂部、休息區(qū)以及停車場(chǎng)等?？茖W(xué)規(guī)劃教職工生活區(qū)的道路，保證一定的交通質(zhì)量。增設(shè)各種公園基礎(chǔ)設(shè)施，為教職工娛樂休閑提供較大的空間，科學(xué)種植花草樹木改善空氣質(zhì)量。

2.6 生態(tài)休閑區(qū)建筑設(shè)計(jì)

在綠色生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)中，生態(tài)休閑區(qū)的設(shè)計(jì)最具有綠色生態(tài)的性質(zhì)。在生態(tài)休閑區(qū)建設(shè)過程中可以充分發(fā)揮想象力，設(shè)置人工湖、人工瀑布、假山、涼亭、走廊等各種園林美景，引進(jìn)多種花草及灌木喬木種類，充實(shí)綠化面積。增強(qiáng)生態(tài)建筑設(shè)計(jì)的文化底蘊(yùn)，在保證自然審美的同時(shí)增強(qiáng)教師與學(xué)生的文化感受，提升文化品位[5]。

3 結(jié)語

綠色生態(tài)校園理念下的建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的基本原則，建筑設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過程中需要深切了解校園綠色生態(tài)建筑環(huán)境的建設(shè)應(yīng)當(dāng)圍繞著教師與學(xué)生的各種教學(xué)生活活動(dòng)，始終堅(jiān)持以人為本和個(gè)性化、人性化原則。建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有減少環(huán)境污染、降低能源消耗、減少污物排放以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面的思考，在設(shè)計(jì)施工過程中還應(yīng)當(dāng)靈活采取設(shè)計(jì)手段，根據(jù)校園建筑所在地區(qū)的自然社會(huì)環(huán)境充分進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，科學(xué)運(yùn)用設(shè)計(jì)施工方法，提高資源與能源的利用效率，達(dá)到綠色生態(tài)校園建設(shè)的基本目標(biāo)，促進(jìn)校園內(nèi)師生身心健康，提高校園生活質(zhì)量。

[1] 劉起霞,鄒 昕,鄧俊艷.談綠色生態(tài)校園的建筑設(shè)計(jì)[J].四川建筑,2013,39(4):323-326.

[2] 翟曉瑩.西北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)中生態(tài)設(shè)計(jì)方法的研究——以關(guān)中地區(qū)農(nóng)村中學(xué)建筑設(shè)計(jì)為例[D].西安：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文,2010:1.

[3] 陳 晨.校園綠色生態(tài)建筑設(shè)計(jì)的前景與趨勢(shì)[J].江西建材,2014,10(2):15,18.

[4] 王宵陽.綠色建筑理念下生態(tài)校園建筑設(shè)計(jì)分析[J].硅谷,2014,20(19):186，194.

[5] 倪 菲.探析校園綠色生態(tài)景觀設(shè)計(jì)及應(yīng)用[J].青春歲月，2011,10(14):68.

[6] 李臨娜.基于生態(tài)學(xué)與建筑學(xué)理念交融的綠色建筑設(shè)計(jì)[J].山西建筑，2014，40(5)：31-32.

Discussion on green ecological campus in building design

Cheng Ye

(ShanxiAcademyofBuildingDesign,Taiyuan030013,China)

Starting from green ecological campus planning design, the thesis studies green ecological construction methods in campus building region, and establishes various building design models according to different campus function distribution, with a view to realize green ecological construction by saving energy, reducing waste emission, and improving energy utilization rate and so on.

building design, ecological campus, green building, functional distribution

1009-6825(2015)02-0018-02

2014-11-08

程 曄(1982- )，男，助理工程師

TU201.5

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