城鄉(xiāng)中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的對比分析——基于對4所湖北省城鄉(xiāng)小學(xué)的調(diào)查

李蘭，楊春燕

（湖北經(jīng)濟學(xué)院，湖北武漢430205）

摘要：英語已成為我國對外開放和國際交往的重要工具。學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)其中最重要的環(huán)節(jié)之一為要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而打好學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)的最佳時期就是中小學(xué)階段，但城鄉(xiāng)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量一直存在差距。針對該問題，筆者進行了問卷調(diào)查，并提出了建議。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)中小學(xué)英語；興趣和習(xí)慣；資源配備

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且能夠較大程度地提高教學(xué)質(zhì)量。筆者作為英語專業(yè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生的英語水平差距較大，針對英語教學(xué)在城鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)情況進行了問卷調(diào)查，對結(jié)果進行了分析，了解影響城鄉(xiāng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要因素，得出了部分結(jié)論。希望通過了解部分城鄉(xiāng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，能夠幫助教師針對問題進行解決，從而有效縮小城鄉(xiāng)英語教學(xué)差距，同時幫助城鄉(xiāng)小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

此次一共調(diào)查了4所小學(xué)，分別是武漢市光谷第一小學(xué)、光谷第二小學(xué)、大橋中心小學(xué)（黃岡某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、小池鎮(zhèn)第一小學(xué)（黃岡某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。共發(fā)出350份問卷，回收350份。其中小學(xué)生有效問卷270份，教師有效問卷50份。學(xué)生調(diào)查問卷內(nèi)容主要涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣等方面；教師調(diào)查問卷內(nèi)容主要涉及到教師學(xué)歷、教齡、薪酬、學(xué)校教學(xué)設(shè)施、教學(xué)課程安排等方面。

一、城鄉(xiāng)中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的主要現(xiàn)狀比較

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生普遍貪玩，城鎮(zhèn)70%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，而鄉(xiāng)村差不多只有20%的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。首先，導(dǎo)致數(shù)據(jù)懸殊的主要因素是學(xué)習(xí)氛圍。我國是以漢語為母語的國家，并不是說每個孩子生活中的每個細節(jié)都可以融入英語的元素。俗話說，父母是孩子最好的老師。城市家長的文化水平相對來說比較高，平常會耳濡目染地教自己小孩一些關(guān)于英語方面的日常用語，也偶爾用英語跟他們交流，培養(yǎng)他們說的習(xí)慣。相比較而言，鄉(xiāng)村學(xué)生的父母大多數(shù)都從沒學(xué)過英語，也不會去教他們的孩子學(xué)英語。而且，100%城市的家長很注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在周末會經(jīng)常帶孩子去電影院看國外動畫片，讓孩子“玩學(xué)結(jié)合”，孩子也因此會慢慢喜歡上英語。并且在看和聽的過程中，小孩子大多會去模仿電影里的人物說話。模仿過程中，孩子的聽、說、讀、寫四個方面會慢慢地提高。而在鄉(xiāng)村，電影院是不存在的。因此鄉(xiāng)村學(xué)生相對城市學(xué)生缺少了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)興趣也就低了許多。

（二）學(xué)習(xí)重視程度

從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)來看：一方面，城鎮(zhèn)90%的小孩都在課外上了相關(guān)課程的培訓(xùn)班，一個星期三四次，有的甚至天天都去。而鄉(xiāng)村小孩除了學(xué)校里學(xué)習(xí)英語外幾乎沒有上過培訓(xùn)班。另一方面，城里孩子在工具書、輔導(dǎo)用書及家長給孩子安排輔導(dǎo)等方面重視程度上均高于鄉(xiāng)村學(xué)生。城市的家長會給孩子買各種各樣的參考書或者英語漫畫書，鄉(xiāng)村孩子就只有課本和作業(yè)書。

（三）學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

成功學(xué)習(xí)的秘訣是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，問卷顯示，在學(xué)習(xí)方法的認知上，城鄉(xiāng)學(xué)生也存在著一定的距離，而且城鄉(xiāng)學(xué)生多數(shù)在學(xué)習(xí)上都存在被動性。但城里居住的父母一般有固定的工作時間，下班后會陪著孩子寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)一個小時左右，這一個小時可以是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和鞏固。漸漸地，孩子會養(yǎng)成一個放學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也會慢慢地找出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。而鄉(xiāng)村家長沒有固定的工作時間，也很少有時間陪孩子學(xué)習(xí)，只是每天回家問孩子今天的作業(yè)寫完沒，對孩子的其他一概沒關(guān)注。

二、城鄉(xiāng)中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)資源配備的主要方面比較

（一）師資力量

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳實用工具，學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)異在一定程度上也取決了教師的教學(xué)水平。調(diào)查結(jié)果顯示，影響老師教學(xué)水平有如下3個小方面。其一，教師的學(xué)歷高低在很大方面上決定了教學(xué)質(zhì)量。一般情況下，教師的學(xué)歷高，教學(xué)質(zhì)量也就高些。因為他們接受的教育更多、知識更為廣泛，他們的語音、語調(diào)會更加純正。才能更好地從學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面入手，制定出更為有效的教學(xué)方案。城市有87%的中小學(xué)英語教師的學(xué)歷是本科或本科以上，而鄉(xiāng)村英語教師只有26%的學(xué)歷是本科或本科以上。從以上數(shù)據(jù)顯示，城市的師資力量明顯優(yōu)于鄉(xiāng)村。其二，教師的教齡也影響了教學(xué)水平。教齡可以反應(yīng)出教師的教學(xué)經(jīng)驗，教齡長，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平也就高些。教齡相對較長的教師，他們知道如何才能更好地與學(xué)生融洽相處，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。這些對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中都至關(guān)重要。而數(shù)據(jù)顯示，城市教師教齡5～10年的有25%，10年以上的有19%；鄉(xiāng)村教師教齡5～10年則占26%，10年以上只有8%。其三，教師的工資。教師工資的高低也在很大程度上影響了教師的教學(xué)水平。教師的工資高，教師也就對自身專業(yè)的滿意度也就高些。因此教師對工作的熱情也就相對更高，這樣教師才會把所有的精力都

投入到教學(xué)中。而城市教師每月工資大部分都在3000～5000元，鄉(xiāng)村大部分在1000～3000元。

（二）硬件設(shè)施

毋庸置疑，城市學(xué)校的硬件設(shè)施優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。在城市，學(xué)校上課基本上采用的是多媒體設(shè)備，教師可以通過多媒體搜集各種相關(guān)信息（小短片視頻，動畫片，新聞等），讓學(xué)生有更多的機會接觸英語。同時，這也能讓學(xué)生更好地提高視聽說方面的能力。而且，還經(jīng)常派送老師外出參加英語教學(xué)活動或培訓(xùn)。但在鄉(xiāng)村學(xué)校，這些多媒體設(shè)備幾乎沒有，情況好些是一個學(xué)校所有年級的學(xué)生共用一套多媒體設(shè)備?？膳伤徒處熗獬鰧W(xué)習(xí)的機會也相對城市來說要少很多。

（三）課程安排

在課程安排方面，城市的學(xué)校也略占優(yōu)勢。城市的學(xué)校一般一周上3節(jié)英語課，每周還有英語活動課，而鄉(xiāng)村只有2節(jié)課。學(xué)習(xí)英語的要求就是多讀、多聽、多說，城市的學(xué)生幾乎每天都可以接觸英語，鄉(xiāng)村的學(xué)生一個星期只能接觸一點點英語。

三、建議

通過以上結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，影響城鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素主要集中在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)條件方面。其中有些因素客觀存在，在現(xiàn)有的條件下無法改變，但學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣確可以培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣可以說是學(xué)好一切的基礎(chǔ)。而興趣的培養(yǎng)途徑及方式多樣；如閱讀英語圖書，看英文報紙，看英語電視節(jié)目，做英語游戲，參加英語各類比賽等等。城市的學(xué)生可以多看些英語動畫片，然后根據(jù)發(fā)音模仿人物說話。潛移默化中，學(xué)生在放松的同時也學(xué)習(xí)了英語。鄉(xiāng)村的學(xué)生的家里沒有看英語動畫片的機會，家長則可以買些英語漫畫書。多陪陪孩子、和孩子一起學(xué)習(xí)。孩子有了家長的陪伴，學(xué)習(xí)興趣也格外高些。

學(xué)習(xí)興趣與自信心有很大的關(guān)聯(lián)性，而自信心又與教師的教學(xué)模式有一定聯(lián)系。學(xué)習(xí)興趣越濃厚，自信心越強，學(xué)生越喜歡學(xué)習(xí)英語，成績也就越優(yōu)秀。三者環(huán)環(huán)相扣相輔相成，互相聯(lián)系不可分割。一方面，對所有教師而言，學(xué)生整體水平的提高建立在良好的學(xué)習(xí)興趣及自信心上，從根本問題出發(fā)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難題，在教學(xué)過程中運用多樣化的教學(xué)方式（教英文歌，玩英語游戲，講英語小故事），讓課堂變得有聲有色，讓英語學(xué)習(xí)不拘泥于課本，讓學(xué)生開拓視野，與實際運用接軌，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，也能提高學(xué)習(xí)效果。并給予學(xué)生一定的肯定與贊許，對學(xué)生會有很大的幫助。教齡低的老師可以和教齡高的教師多交流一下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，從他們的經(jīng)驗中找出一套適合教導(dǎo)自己學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。另外，教師還要端正自己的教學(xué)態(tài)度，使自己一直處在充滿激情的狀態(tài)。這樣才能用自己的熱情去感染自己的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。

學(xué)校首要職責(zé)就是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。建議教師薪酬可以根據(jù)教學(xué)效果進行適當(dāng)調(diào)整。老師對自己的工作滿意，才會有更多的精力投入到教學(xué)中。此外，鄉(xiāng)村學(xué)校還應(yīng)改善教學(xué)設(shè)備，所有學(xué)生共用多媒體設(shè)備會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課程安排上，鄉(xiāng)村學(xué)校也可以向城市學(xué)校學(xué)習(xí)，加一節(jié)英語活動課，讓學(xué)生在另外一種課堂體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。

（注：本文系湖北省高等學(xué)校2013年省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“英語專業(yè)學(xué)生城鄉(xiāng)中小學(xué)英語教師職業(yè)準備創(chuàng)業(yè)實踐項目”階段性成果，項目編號201311600018）

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