劉小銘　汪艷

摘 要：在班級管理工作中，班主任起著關(guān)鍵的作用。主要探討了初中班主任做好班級管理工作的具體方法，只有班主任做好班級管理工作，才能有效地實現(xiàn)對學(xué)生的管理，從而有效地提高學(xué)生的成績。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；方法

初中生正處在青春發(fā)育期，雖然求知欲非常強(qiáng)烈，思維也比較活躍，對生活和學(xué)習(xí)都充滿了激情，但心智情感還沒有發(fā)育成熟，心理承受能力和自控力比較差，很容易受到外界事物的影響。所以，為了使初中生可以健康、全面地發(fā)展，班主任需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理，不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，還需要在生活上關(guān)心學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心得到健康發(fā)展。

一、班主任要強(qiáng)化自身素質(zhì)

班主任的言行舉止直接影響到學(xué)生的健康和全面發(fā)展。只有班主任嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立良好的榜樣，注重細(xì)節(jié)問題，給學(xué)生起到模范作用，才能讓學(xué)生從內(nèi)心真正服從班級管理，配合班級管理工作的有效完成，所以，班主任在開展班級管理工作時，首先需要規(guī)范自己的言行舉止，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。

二、班主任要建立良好的師生關(guān)系

為了響應(yīng)新課程理念的號召，教師不僅在教學(xué)過程中需要轉(zhuǎn)化角色，同樣在班級管理中也需要轉(zhuǎn)化師生之間的角色。班主任在開展班級管理工作時，需要拋棄傳統(tǒng)的管理模式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要用心關(guān)愛每一位學(xué)生，對成績比較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對成績相對比較弱的學(xué)生給予鼓勵。班主任只有在班級管理中與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，才能和學(xué)生進(jìn)行愉快的交流，學(xué)生才會主動配合完成班級管理工作。

三、班主任要與家長進(jìn)行溝通

為了有效做好班級管理工作，班主任還需要得到家長的配合，所以在開展班級管理工作時，班主任需要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通。個別家長為了提高孩子成績，可能會做出一些過激行為，此時就需要班主任教育家長要耐心教育孩子，不能打罵孩子，要尋找合適的方法，注意孩子心理情緒的變化，讓孩子可以體會到家庭教育的溫暖，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。班主任可以讓家長來學(xué)校與各科教師進(jìn)行溝通交流，讓家長努力配合學(xué)校工作，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況，使班級工作可以有效進(jìn)行，從而提高班級管理工作水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

由于初中生正處在這個特殊時期，所以，班主任開展班級管理工作時，要嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從學(xué)習(xí)和生活上真正幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，班主任還要與家長進(jìn)行溝通交流，使班級管理工作可以有效地進(jìn)行，從而提高班級管理效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

林志超.淺析初中班主任如何做好班級管理工作[J].現(xiàn)代交際，2013（02）.

編輯 薄躍華