白代英

摘 要：時下新的教程要求體現(xiàn)學生的主體地位，學生是整個學習環(huán)節(jié)的主人，教學過程中，要怎么樣實現(xiàn)過程與方式的結(jié)合，去落實情感與態(tài)度，從而實現(xiàn)價值觀的教育。

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學；合作學習；實施策略

一、小組合作的管理模式

1.小組的組長任命選擇

每個小組的組長選擇，是一個很讓老師頭痛的問題，教師必須根據(jù)每個小組的組員特性以及組員的個人領(lǐng)導能力等眾多因素去考慮究竟用誰來擔任組長。教師可以實行投票選舉的方式，讓每個小組的組員去寫一張匿名字條，字條上寫上自己認為可以合適任命小組組長的人的名字。然后由老師收上來，在黑板上公布每個小組得票最多的組員去擔任小組組長。

2.小組的分配方式

每個小組的成員都是教師根據(jù)學生的特點、學生的喜好以及學生的性格去細心地安排分配的，在合理搭配的同時，還要做好尊重學生的考慮，使學生有一定的自主空間。這樣在上課的時候，學生才能去主動地學習，將對學習的熱情投入到課堂中去，從而提升教師講課的質(zhì)量，提升教學的效率。在學生動手實踐課堂上，教師可以將任務分配下去，讓每個小組的小組長去帶領(lǐng)組員完成下發(fā)的任務，調(diào)動起學生學習的積極性。

二、小組合作管理模式的重要性

在數(shù)學課堂上，如果單單只使用語言溝通，是相當枯燥的，創(chuàng)造形象的意境可以有效地刺激學生的心靈，讓學生產(chǎn)生興趣，以此在最大限度上把精力用在學習課堂內(nèi)容上。特別是口語交際課，本來就需要交流本身的對白，給學生一個大的交流環(huán)節(jié)，讓學生進行更多、更好、有效的溝通，并且讓學生課前收集拍攝情境。

小組合作的教學模式有許多新穎的教學方法與教學模式，教師可以通過學生最喜愛的多媒體技術(shù)給學生講課，多媒體課件不要做得太生硬，一定要符合小學生的興趣愛好，教師也可以采用話劇小品等一些新穎的形式進行課堂實踐開放教學。例如，在文明禮貌不斷丟垃圾這一專題時，教師可以讓學生以話劇的形式表演出來，讓學生積極地參與表演，與學生產(chǎn)生互動，這樣就一定能夠吸引小學生的積極性與興趣，讓學生通過小組合作的形式自己總結(jié)實踐的道理。

總之，在數(shù)學課堂教學中應用小組合作的課堂模式，可以很大程度上提高學生的學習效率，使得學生能夠更好地學習數(shù)學，從而促進我國的教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

劉春俠.淺談小學數(shù)學教學中合作學習模式的合理利用[J].才智，2011（34）：69.

編輯 魯翠紅