盧永珍

【關(guān)鍵詞】 班主任;為人師表;能力素質(zhì);寬容;尊重

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）04—0029—01

班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展，甚至影響他們的一生。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深地體會(huì)到，要做好小學(xué)班主任工作，必須做到以下幾點(diǎn)。

一、為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)

班主任工作對(duì)學(xué)生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。一位模范班主任曾說(shuō)過(guò)：“凡是要求學(xué)生做到的，我都首先做到。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生地體現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)信服、仿效，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)真善美的追求?！卑嘀魅尾粌H是一種分工，更多的是一種奉獻(xiàn)，它不僅需要滿(mǎn)腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，還要做出一定的犧牲。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時(shí)候是在有意無(wú)意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑。因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。同時(shí)還應(yīng)從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見(jiàn)、學(xué)得著的典型，樹(shù)立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合，然后向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。

二、要有良好的能力素質(zhì)

1.思想教育能力。建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力。第一，觀(guān)察了解學(xué)生的能力。班主任要了解學(xué)生各個(gè)方面、各個(gè)階段的情況，抓住學(xué)生中典型的有代表性的問(wèn)題，正確及時(shí)地引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)。第二，對(duì)各種影響教育加工的能力。學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)之中，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開(kāi)拓了他們的視野，但他們常常缺乏對(duì)是非、善惡、美丑的正確判斷與分析，為此，班主任要善于對(duì)各種影響進(jìn)行選擇、加工、調(diào)節(jié)、控制并協(xié)調(diào)各方面的教育形成“共振”。第三，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想教育，堅(jiān)持教書(shū)育人。第四，示范教育的能力。班主任應(yīng)把社會(huì)的思想政治要求、道德規(guī)范要求體現(xiàn)在自己的言行中，做好學(xué)生的表率。

2.組織管理能力。（1）對(duì)班級(jí)的管理，要講科學(xué)、講民主、管得嚴(yán)格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)干部，組織有效活動(dòng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，引導(dǎo)正確輿論。（2）參與學(xué)校管理的能力。要關(guān)心學(xué)校的大事，提出合理的建議，與其他各部門(mén)協(xié)作共同做好學(xué)生的工作。

3.人際交往能力。班主任有著比其他教師更廣闊的社會(huì)交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動(dòng)，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對(duì)象有同行及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生及家長(zhǎng)還有社會(huì)有關(guān)團(tuán)體人員。彼此互相尊重、理解體諒;互相配合，誠(chéng)懇謙遜;互相支持、平等相待是交往過(guò)程中應(yīng)注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對(duì)學(xué)生教育的合力。

三、懂得理解寬容

現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法叫“理解萬(wàn)歲”，成年人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任要能理解，并進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀(guān)念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，能取得事半功倍的教育效果。

四、做到關(guān)心尊重

我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)，有關(guān)心，有尊重，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周?chē)h(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

總之，作為班主任，要做好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級(jí)，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的班主任。

編輯：郭裕嘉